五年级上册 习作汇总 .7_五年级上册习作七
五年级上册 习作汇总 .7由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五年级上册习作七”。
礼物
执笔者：海淀区五一小学
陈萍
教学要点
1．复习本单元课文内容，通过交流对“礼物”一词的理解，激发学生探求礼物背后故事的兴趣。
2．引导学生回顾、交流接受或送出礼物的过程，打开学生记忆仓库，让学生拥有众多的写作材料，从而挑选一个最好的材料，使学生乐说、乐写。
导写过程
一、回顾课文，揭示文题。
学生交流学习所得。如：礼物不是诱人的礼品，而是浓浓的情意。（《献你一束花》让我懂得理解与宽容赛过世间最昂贵的礼品；《礼物》让我明白父母与孩子间的那份关爱与牵挂就是上天赐给我的最好礼物；《奇怪的圣诞包裹》使我懂得礼物不在其价格有多贵，而在于是否是其情感上最需要的；《千里送鹅毛》启发了我，只要发自内心的礼物，即使微乎其微，也是最为珍贵的礼物。）
二、打开思路，有序练说。
每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物往往藏着一个故事.回忆在考试后，在生日时，在节日时，在聚会时，在帮助别人后，在做错事后等等，接受礼物的情景。拥有是快乐的，付出更是美好的。聊聊送出的礼物，指导围绕选择礼物、预期效果、实际效果、内心感受几个方面谈具体。
启发学生从“有形的、物质的”的礼物说到“无形的、非物质的”，使思路得以进一步的延伸。
有的礼物是我们可以看到的一件件实实在在的东西，有的礼物需要我们认真的聆听、用心去感受。（板书：掌声、话语„„）
除此,还可以启发学生思考:有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物，以及有没有打算送，但还没有送出去的礼物？
注意写的时候把你如何接受礼物或如何赠送礼物的过程写具体，特别是自己当时的内心感受写清楚。比比看谁写的故事最能打动别人的心。
变 化
执笔者：四季青学区 王化英
教学要点
1．感受生活的变化。生活在今天的时代，我们都深切地体会到了什么叫“突飞猛进”“万象更新”。你愿意用自己的眼睛去观察这些变化，用自己的笔记录下这些变化，反映社会日新月异的前进步伐吗？
2．确定习作方向。要求通过生活的一个方面，来展现社会的变化。导写过程
首先，收集资料，确定写作内容。我们会发现生活中的变化无处不有，如住房、一日三餐、出行工具、通讯工具、生活用品、消费方式、娱乐方式、学习环境、城市建设、人们的精神面貌等等。要通过自己的观察、调查、访问，收集文字、图片或影像、实物等资料进行整理。根据整理的资料，选择一个方面作为写作内容。
其次，要运用一些学过的写法。在写作顺序上可以采用顺叙，如本单元《这儿，原来是一座村庄》这首诗歌是按照从过去到现在，事情发生发展的先后顺序写的；也可以采用倒叙，就像《黄河象》一文先把现在的情境放在前面，有利于激发读者的兴趣，再从回忆写到现在。无论是哪种写作顺序最好有巧妙地过渡，《这儿，原来是一座村庄》中的第三小节和《黄河象》中第一自然段最后一句话很自然地将过去与现在联系在了一起。要学会运用对比，写过去要表现出落后，写现在要突出发达、便捷、丰富等，写过去稍简略，重点是现在，详细写，这样对比鲜明，重点突出，可以表现出社会的进步。习作中也离不开叙事和抒情的结合，叙述变化的同时加以自己情感的抒发，可以给读者以感受和思考。抒情可以穿插在叙事之中，也可以在叙事之后，如《这儿，原来是一座村庄》中的最后两小节和《楼兰之死》中的最后一个自然段都是很自然地抒发了作者的情感。
此外，本单元课文的一些其他方法，也值得借鉴。如《这儿，原来是一座村庄》中比喻修辞方法的运用，可以使语言表达生动形象，除此之外，还可以运用拟人、夸张、排比等；《中国一日》一中列数字、举例子等说明方法的运用，可以使语言更详实、具体，增强表达效果。在习作时，自拟题目，可以写一篇记叙文，可以仿照《这儿，原来是一座村庄》写一首小诗，也可以仿照《中国一日》写一篇新闻，写“我家的一日”或“班级的一日”等等。
（北师大版教材“变化”习作要求）
方 法
题目：我找到了的小窍门 执笔者：海淀区第二实验小学刘凤君
教学要点
1． 引导学生在选材时要选取学习、生活中少为人知的方法和道理，写出成功时的经验和心得体会。
2．写作时要把小窍门的前因后果都写出来，特别是小窍门本身是文章的主要内容，叙述要条理清楚，语言要简洁易懂。导写过程
学生可能还不能总结出具有推广价值的经验，但在学习和生活中也一定有过运用一些方法或小窍门解决问题的经历，这就为学生的练笔打下了基础。所以可以让学生选择通过某种方法和小窍门解决问题的一件事，可以是生活中的，如：《我找到了去除衣服上墨水的小窍门》、《我找到了保护视力的小窍门》等；也可以是学习上的，如：《我找到了读书的窍门》、《我找到了背课文的小窍门》；还可以是创造或操作方面的，如《我找到了剪纸的窍门》等，把题目补充完整，写一篇记叙文。
面对错误
执笔者：海淀区实验小学 陈艳颖
教学要点 1．体裁：记叙文
2．选材：在指导本次习作时，可以从一些与主题有关的词语入手，如：后悔、惭愧、内疚、反思、忐忑不安、如释重负、冰释前嫌„„使学生沉浸在一些错误的事情中，选择一件发生在自己身上的，印象最深刻的错事来写。导写过程
1． 写作时要注意写清事情的起因、经过、结果，要展示出错误的危害，从错误中总结出经验教训。
2． 学习在记叙中融入自己的感情。3． 注重细节描写。
游记
执笔者：翠微小学 郝倩
教学要点
1.要把游览的过程交代清楚。引导学生思考按照什么顺序来游览的，先到了哪里，后来又去了哪里。一定要把自己的游踪写明，这样作文才会有条理，不杂乱。2.要抓住景物的特点。
3.在游览时看到的景物很多，不要面面俱到，印象深的景物详细写，其余的可以略写，甚至不写，做到重点突出，详细得当。4.写景时要融入自己的感情。导写过程
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