七年级语文上册 诵读欣赏《现代诗二首》同步训练 苏教版_初中语文背诵的现代诗
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《现代诗二首》同步训练
A卷(70分)基础知识(30分)
1、给加点的字注音，或根据拼音写出汉字。（4分）
糜（）子 青（xìng）笙（）箫 斑（lán）．．
2、信天游是 的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。修辞上多用、等手法。（3分）
3、辨字组词：（4分）
羔（）糜（）窑（）畔（）箫（）
恙（）靡（）窖（）衅（）萧（）
4、贺敬之，当代、。有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《 》等，剧本《 》（与丁毅等合作）。（4分）
5、徐志摩 诗人，有《花雨》《志摩的诗》《 》等。1918至1920年，他先后就读于美国哥伦比亚大学和英国剑桥大学。1925年和1928年，他出国途经英格兰，两次重访母校。本诗是他1928年故地重游后在归国的轮船上写的。（2分）
6、《回延安》以回延安的过程为线索，全诗包括有、、话延安、、祝延安五个部分。（3分）
7、说说下列诗句运用的修辞手法。（4分）
A、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（）B、羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。（）C、一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。（）D、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（）
8、读《再别康桥》的感受像（）（3分）A、倾听岳飞高唱《满江红》。B、欣赏贝多芬的《命运交响曲》。C、静听肖邦的《小夜曲》。D、聆听阿炳的《二泉映月》。
9、《回延安》中通过景物和场面的描写来抒情的句子是 ；通过想象和联想来抒情的句子是。直接抒发内心感受的句子是。（3分）
课内阅读(40分)
一、阅读《回延安》选段，回答第10——15小题。（18分）
二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
羊羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，天南海北想着你„„
10、全诗两句一小节，采用了___________的形式。（3分）
11、这六小节主要写______________________。（3分）
12、简要说出下列诗句的妙处。（3分）东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
13、“母亲”是指___，这里运用了____的修辞手法，表达诗人
的深厚感情。（3分）
14、怎样理解“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。”这两句诗的含义？（3分）。
15、读下列两句诗，用“/”划分节奏，用着重号标出韵脚。（4分）树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
二、阅读《再别康桥》，回答第16——22小题。（22分）
轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河边的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘做一条水草!
那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯； 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙萧； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
16、这首诗写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳”像夕阳中的新娘，抒发了 ；“在康河的柔波里”诗人“甘心做一条水草，”抒发了 ；“夏虫也为我沉默”交织着 等复杂感情。（3分）
17、作者写了康桥哪些景物?（3分）。
18、写诗人荡舟河上寻梦的句子是：，。（2分）
19、“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”这“彩虹似的梦”究竟指的是什么？（3分）
。20、诗的第一节和最后一节构成了回环呼应的结构形式，有怎样的表达作用?（4分）。
21、这首诗歌表达了作者对母校怎样的感情?（3分）。
22、这首诗的画面非常美，你能具体说说美在何处吗？（4分）。
B卷（80分）课外阅读（40分）
一、阅读《纸船》，回答第23——25题。（12分）
纸船
冰心
我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
23、如果请你朗读文中的诗行，应该以怎样的感情基调来读？你是依据哪些词语确定这种感情基调的？请用波浪线把这些词语勾画出来。（4分）。
24、这首诗中，“用纸船载着爱和悲哀”所采用的以实写虚此种表现手法有什么好处？
。（4分）
25、选文中的诗共三节，哪些是实写？哪些是虚写？
。（4分）
二、阅读《《走吧》，回答第26——29题。（12分）
走吧 北岛
走吧
落叶吹进山谷 歌声却没有归宿
走吧
冰上的月光
已从河床上溢出
走吧
眼睛望着同一块天空 心敲击着暮色的鼓
走吧
我们没有丧失记忆 我们去寻找生命的湖
走吧 路啊路
飘满红罂粟
26、诗歌第一小节画线句子有什么深层含义？（3分）。
27、诗歌第四小节中“生命的湖”指什么？（3分）。
28、最后一小节中“红罂粟”指什么?（3分）。
29、这首诗主要采用了什么修辞方法？（3分）。
三、阅读《蓝天可读》，然后回答30——34题。（16分）
蓝天可读
何亮
我喜欢仰望蓝蓝的天空。天空蓝蓝的哟，你是一首激情的诗，一首不老的歌。
小时候，独自到河边嬉水。只见，水蓝蓝。我捧起一捧水。怎么还是透明的？我一抬头，哦，天蓝蓝的。我像只快乐的小鹿撒腿赤足奔跑在小路上，高兴得说不出话来。蓝蓝的天第一次映入我的眼帘，镶嵌在我的幼小的心灵上。没有母亲的童年里，我常常与蓝天作伴。我倚在大树旁对着蓝天唱歌、流泪、说悄悄话，说我的幻想和憧憬。
天空一片湛蓝，明净而悠远。我久久地凝视着，不敢出声。我似乎被感应着，有一种不可名状的激动与美好，止不住滚烫的泪流下来。这天空，蓝得那么纯、那么美。我为之而震撼。我觉得她神圣不可侵犯。她向我敞开一扇天真、烂漫、常青的心灵，我在努力破解她深邃而神秘的语言，去接近她，与她交流。
凝望碧蓝、明净的天空，我想，被功名利禄遮蒙的双眼是看不到天空的颜色的——这蓝色。于是，我要求自己心里不能有一粒灰尘。污垢的心灵不配享受这纯美的天空，亦得不到她博大的精魂。
有时，我被世俗的藩篱围困，我感到是这蓝色的天穹让我突围，不要贪恋红尘。先哲说，比天空更广阔的是人的心灵。我相信。
远眺天空可调整视力，而蓝色天穹可调整人的心灵。她又像一面镜子，照透你的五脏六腑。你拥有干净而青春的灵魂吗？你敢面对这蓝色天宇发誓吗？
30、文章的色调可以影响感情的基调，决定文章的情调。你认为本文在这方面是怎样精心处理的？。（3分）
31、“我”从蓝天读到了什么？请一一列举。（3分）。
32、本文在语言运用方面有怎样的特色？请具体说说。（3分）。
33、读了此文，你最大的感受是什么？（3分）。
34、请你摘出文中你喜欢的两个美句，谈谈你喜欢的原因。（4分）
句子：。喜欢的原因：。句子：。喜欢的原因：。
作文训练（40分）
阅读下面材料，按要求作文。
绿色代表春天，象征生命，寓示和谐，蕴含诗意。绿色的环境美好，绿色的心情美丽，绿色的人生健康，绿色的„„
你呢，你对绿色有哪些体会、思考、感悟或幻想？ 请以“绿色”为话题写一篇作文。
要求：①题目自拟，立意自立，内容要与“绿色“相关。②文体不限（诗歌、戏剧除外）。③内容具体，感情真实（论述有理有据）④不少于600字。
附答案：
现代诗二首
基础知识：
1、méi 荇 shēng 斓
2、陕北民歌 比兴、夸张
3、羔羊 安然无恙； 糜子 风靡；窑洞 地窖；湖畔 挑衅；箫管 萧条
4、诗人 剧作家 《放歌集》《白毛女》《放歌集》
5、新月派 《猛虎集》
6、到延安、忆延安、看延安。
7、A拟人 B比兴 C夸张、比喻 D比喻
8、C9、如：满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲。革命的道路千万里，天南海北想着你。
课内阅读：
10、陕北民歌“信天游”。
11、当年在延安的革命生活。
12、概括延安对“我”在生活、思想上的抚育和培养。
13、延安 拟人 无比热爱、眷恋延安。
14、这里运用了比兴的手法。诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。写出了诗人对延安人民的一片深情，活脱脱地写出了当年延安热火朝天的大生产运动，而诗人也正为能投身于其中而自豪。
15、树梢/树枝/树根根 亲山/亲水/有亲人 ．．
16、对康桥浓烈的爱 对康桥的无限依恋 依恋、无奈、惆怅
17、景物有：第二节岸边柳树倒映在剑河里的情景，夕阳、金柳、倒影；第三节写剑河里的水草，第四节写“榆荫下的一潭”，借物抒情，是诗人心境的写照，含蓄深刻。
18、寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
19、这里运用了比喻的修辞的手法。榆阴下倒映的彩虹，既可看作是诗人在剑桥大学短暂生活的诗化，也可看作是对先哲的追思与怀想。”
20、首节和尾节句式相似，遥相呼应，变“轻轻”为“悄悄”，含寂寞意，既可理解为不愿把寻梦之事说出，也可以理解为不想让人家知道自己的处境和复杂的心情。“不带走一片云彩”，一是表现诗人的洒脱，再则是让康桥这个美好的感情世界以最完整的面貌保存下来，表现了诗人对旧梦的珍惜。
21、对母校的无限欢喜和眷恋。
22、画面美表现之一是，诗人使用了色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生动的意境，如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳在康河里的倒影，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的青潭等。画面美表现之二是，诗人通过动作性很强的词语，如“招手”、“荡漾”、“招摇”、“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等，使每一幅画面变成了动态的画面，给人以立体感。
课外阅读：
23、以满怀爱和悲哀的感情基调来朗读；我是依据“至爱”、“含着泪”、“爱和悲哀”等这些词语来确定这种感情基调的。“至爱”、“含着泪”、“爱和悲哀”等这些体现感情的词语，应该重读。
24、把抽象的感情表达的具体生动。形象性是诗歌的重要特点之一，以实写虚则是实现这个目的的一个重要的艺术手法。
25、第1、2小节是“实写”，第3小节是“虚写”。“纸船入梦”是作者的想象，所以是虚写。
26、显示了生命的萧条和精神的迷惘。
27、生命的价值。
28、路途中满是令人难以抗拒的诱惑。
29、反复；“走吧”形成贯穿全诗的主旋律。30、文中选用蓝色作为文章的基本色，“蓝色”在多数段落中反复出现，给人深刻的印象。作者热爱大自然的感情，充满着与大自然和谐相处的情调。
31、多从蓝天找到安慰、快乐和对未来的向往，“我”感到蓝天的深邃而神秘；我懂得了做人要有洁净的灵魂。
32、语言洁净、明快、活泼、长句与短句结合运用，结尾使用问句，发人深思。
33、略
34、略。作文训练：略
