孜孜追求 默默奉献(张九华)_默默奉献执着追求
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教师的伟大来自于平凡
古城街道杨家小学张九华
从教三十余年，我不敢说自己是一名出色的教师，但是我可以自豪地说：“我爱教育，我爱学生，我热爱我的事业！”这种爱，对于我来说，是我一生不变的情感。作为教师，用语言播种，用笔墨耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润学生，这就是我们崇高劳动的合奏。我认为教师的行要为处处体现一个“爱”字。
爱事业永不疲倦。职业与事业，虽然只有一字之差，但后者反映了一个人认识的升华，抱负的远大，可以鞭策一个人在平凡的岗位上作出不平凡的贡献。忠诚于人民的教育事业，具有强烈的事业心，这是我前进的动力。献身于教育事业必须有动力、能力和精力，缺乏动力不愿干，缺乏能力不会干，缺乏精力不能干。三者之中，首要的是动力问题，而动力就来自热爱教育的事业心。记得有一年母亲病重，正需要人照顾。在这事业与家庭发生矛盾时，我选择了事业，让妻子担当起了照顾母亲的重任。自己从没有为了母亲而为学生耽误一节课。母亲过世后，自己心里老觉得对妻子有愧，但妻子都是无怨无悔，支持我的教育事业。对教育事业我倾注了全部的心血，付出了很多很多的爱，当同事们看到我这样累时，有时也会不理解的抱怨：“你每天这样累，值得吗？”我果断地说：“值！为了自己至爱的事业再累也值得！”
爱学生甘心奉献。爱是教育乐章中最悦耳动听的旋律，这是我始终坚持的信念。在实际教育过程中，作为一名老师，只有走进学生的心灵深处，和学生的心灵产生共振，才会发现并创造出一个教育教学的新天地。老师爱岗敬业，必须通过热爱学生来体现。面对学生，是厌烦，还是喜爱，在三尺讲台上要时刻展示着教师的人格魅力。我爱好学生，但对那些家庭环境特殊的学生我付出了更多的爱。班级中父母离异的孩子为数不少，有的在单亲环境中成长；有的和爷爷奶奶生活在一起。我班的杨艳秋同学，父母长期在外打工，就是跟爷爷奶奶生活在一起，当我了解这些后，到她家做过好多次家访，并且每月要通一次电话，帮她走出孤独的感觉，帮她多和同学们相处，多交流，教她和小朋友融成一片，渐渐的性格变得开朗活泼起来。学习比以前大有进步，课堂上发言的次数也多了，并且今春还要代表学校参加街道组织的乒乓球比赛呢。朱晓慧、杨群英就生活在单亲的环境中，父母离异，回了云南，由于家庭的原因，性格变得孤僻，不愿和同学相处，也不愿意学习，平时都是自己在一个地方玩。我了解到这些，做过家访，送过衣物，把自己孩子的衣服送给他们，平时给他俩的学习用品数不胜数。我还利用电话，对于离孩子较远的、或是父母不常回家的家长，经常通话联系，还利用飞信等形式，经常与家长联系，进行交流汇报孩子在校的情况。
事实上，与学生心灵的沟通、情感的交流，学生会对关心他们、热爱他们的老师给予更多的回报。一次，我外出学习回来，刚走到校门口，被几个中午值日的学生看见了，他们立刻跑回班报信说“老师回来了”只听班里一下像炸开锅一样，学生们欢呼着蜂拥而出，像小鸟一样围住我问长问短，就连平时最腼腆的田雨欣也抢着挤到我跟前说：“老师您想我们了吗？我们可想您了！”是的，热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是师德的核心和精髓。
平时我关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生，用真情打动学生、感化学生，在这样的前提下，做后进学生的转化工作。班上有一名叫王家兴的学生，在学习上作业拖拉，甚至不做，上课也有不守纪律的行为。但这位学生性格很直，活泼、爱劳动、爱赞赏。我在深入了解情况后，不是直接批评他，而是动之以情，晓之以理，从正面教育他，引导他，像对待自己的子女一样和他谈心，问他：“为什么作业不交？”这位学生很真诚地吐露出实情，作业有的不会做，爱面子，怕老师批评他，同学们嘲笑他。我真诚地告诉他：“学习不懂的问题问我，我帮助你。”后来这位学生在关心和教育下，逐渐树立了信心，作业基本能按时完成，其他行为方面表现得也比较规范，期中考试成绩有了较大的进步。我针对他的进步，在班上特意表扬了他，他感到莫大的欣慰和兴奋，经过一段时间，这位学生不仅爱学习，上课还能大胆回答老师提出的问题，而且，能够关心集体，自觉遵守班级的各项规章制度。
对于学困生我从不嫌弃，耐心帮助。发现他们的闪光点及时给予表扬，树立他们的自信心。在班上找学习好的同学给他们当师傅，团结他们使他们不孤单，把学生分成“三人行”学习小组，让成绩好的帮助学困生。我在放学时再把他们留下，把当天学的知识再讲一遍，进行查漏补缺。
在平时的教学工作中，我还注意促进学生各方面发展，班上一位学生叫杨兰惠，这位学生学习成绩尚可，但怕回答老师提出的问题，问其原因：爱面子，回答错了怕班上的同学讥笑她，针对这一情况，我从正面引导她，从她的闪光的思维中激励她，帮她树立信心，经过一段时间的锻炼后，改掉了她的缺点，养成了敢于回答问题爱回答问题的良好习惯。还有一位叫张增棋的同学，这位学生聪明，成绩突出，胆大，有“自傲”的情绪，经不起表扬，我对他的表扬控制一定的“度”，对他出现的错误毫不隐瞒地指出来，同时也采用恰当的方法进行批评，改变他那“自傲”的情绪，促进他良好地发展，以及良好的学习习惯的养成。
功夫不负有心人，老师的爱温暖着学生，老师的勤奋带领着学生。激发起他们自觉学习的愿望，养成了良好的学习习惯，成绩进步很大。由于自己对学生倾注了全部的爱，所以有耕耘就有收获。
无论是教学还是教研，无论是辅导学生特长还是教育教学成绩方面，本人在校、在街道都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。我所辅导的学生在寿光市取得的成绩屡屡皆是，往年举行的学生古诗
文背诵比赛，我班至少有三人以上在寿光市获特等奖和一等奖；在每年组织的书法比赛中，我班最少也有五人以上获特等奖和一等奖；肖晴、肖岳兵、赵国海、刘汉鑫、蒋海燕等学生先后都获得了写字小明星的称号，自己也同时获得了写字小明星指导奖；学生在阅读课外书习作，《新华书店杯》作文比赛中，刘汉鑫写的《谢谢您，妈妈》获得特等奖；李瑞安写的《一句名言引发的思考》和王俊杰写的《感谢外婆》获得一等奖，还有杨文丽、姚佳伟等也获得了一等奖；在寒暑假读书写读后感的比赛中，每次至少有四人次以上获奖，自己同时也获得了优秀教师辅导奖„„历年来的学生学期测试成绩，在街道都是名列前茅。
自己在业务上严格要求，不断用新知识武装的头脑，认真学习教改创新精神，经常外出学习参加研讨会，在街道级上公开课多次，设计的教案《詹天佑》、《四季》、《彩虹的秘密》等获市一等奖、获得了寿光市的教学能手、优秀教师等光荣称号，每年在学校、街道的评比中师德都是优秀。
每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，默默的耕耘者，无私的奉献着，孜孜的追求着，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！
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