家访记录_家访记录详细

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家访目的、内容

1、孩子上课有一点进步，还需多鼓励。

2、孩子做事丢三拉四。情况

3、孩子画画很好，同学大为赞赏。

4、孩子的日记写得不错。

5、孩子与同学老师的关系融洽了很多

1、上课听讲不够专心，学习质量不高，作业不能按 家访 时完成。

2、做事丢三拉四，经常记不住老师布置的事情。

3、做事思维不够活跃，不懂变通。

1、上课不主动发言，会的也不敢举手。

2、与同学交流很少。

3、吃饭很慢。

4、观察能力很强，书面表达思想能力强。

1、学习方面有进步，发言大胆积极了很多，但主动 家访 性还需加强。

2、热心帮助同学，做好本职工作。

3、在家能自觉学习，自制能力强

课堂上注意力不集中，作业完成不及时。并且期中考试成绩不理想。是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去。

熟悉他的生活环境，了解他的学习情况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着

课堂发言积极，但自我约束力差；开学一周作业只完成了一次，经过不断的监督提醒才能补上

学生上课能遵守纪律，认真听讲，最大的问题就是不太爱说话，所以在以后的学习过程中，给她多创造机会，锻炼她说话的勇气，学会与其他同学以及老师用语言来交流。

该生上课活跃度不够，注意力不集中，但在课后和体育运动上表现良好。

该生学习基础较差，有厌学情绪，但是体育方面有其长处，与同学关系也十分融洽。

该生学习习惯不好，主要表现在上课经常走神，注意力不集中，有时与同桌说话，影响其他学生学习。

该生个性比较开朗，心直口快，注意力高度不集中，基础太差，惰性强，学习习惯差，父母对他的学习情况关心不够。

家长溺爱是导致行为习惯差的主要原因，不能按时完成作业，上课好动说明自律性差。

学习上不能按时完成作业，经常迟交或缺交；学习成绩差，课堂上经常好动，不能认真听讲，贪玩。

该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴，每天能按时完成作业，跟班长两个人把班里的课余生活搞的有声有色，再次过程中也学会了尊重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在改正。

该生学习较差，在基础知识的积累上多引导。还加强了心理辅导，通过有效的谈话和交流，帮扶其养成了良好的学习习惯，提高学习成绩。学生继续享受两免一补和营养餐计划。

该生主要是行为规范上存在问题，主要表现在上课经常走神，注意力不集中，有时与同桌说话，影响其他学生学习，下课追逐打闹。

1.该生最近上课注意力不集中，提问时答非所问，是否听懂老师所讲内容。2.作业书写潦草，找抄作业现象严重，提醒该生上课认真听讲，跟着老师的思路走，不懂的内容多问同学老师。

对学校的建议： 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。2 家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

3请学校、老师对孩子多加督促、教导

1.希望学校能对全方位、多层次的教育。家长理解学校在学习等方面的要求，表示愿意积极配合。

家中非常理解和支持学校工作，表示今后将积极配合学校共同教育子女，争取让孩子成才。通过孩子成才帮助家庭改变贫穷面貌，渴望早日脱贫。这次家访取得预期效果。

家长非常理解和支持学校工作，表示今后将积极配合学校，共同教育子女，争取能让孩子成才，希望教师能继续抓紧孩子的成绩，希望学校能多一些照顾政策。