湖南国家公务员考试报名入口(湖南地区)_国家公务员报名入口

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湖南国家公务员考试报名入口2018(湖南地区)2018国家公务员考试公告暂未公布，往年是10月13日左右发布 【报名注意事项】

1.请考生先注册，然后登录系统;2.为了保证您的报名信息安全，请在登录完成相关操作后,点击“退出系统”按钮,退出系统;3.在未完成退出系统操作时，不要在同一电脑进行其他考生的注册或登录操作。

2017国家公务员考试报名时间

2017国家公务员考试报名时间：2016年10月15日8:00-24日18:00 2017国家公务员考试报名入口 已关闭

【资格审查】2017国考资格审查结果查询时间：2016年10月15日-26日 【报名序号】2017国考报名序号查询时间：2016年10月28日8:00后 【报名确认缴费】2017国家公务员报名确认缴费时间：2016年11月2日9:00至7日16:00 2017年国家公务员考试职位数共15589个，共招27061人。其中湖南省共17个部门，601个职位，招录729人。

参考：2017国家公务员考试职位表及湖南报名入口。

2017国家公务员考试什么人不能报考

现役军人、在读的非应届毕业生、在职公务员和参照公务员法管理的机关(单位)工作人员，不能报考。

因犯罪受过刑事处罚的人员和被开除公职的人员，在各级公务员招考中被认定有舞弊等严重违反录用纪律行为的人员，公务员和参照公务员法管理的机关(单位)工作人员被辞退未满5年的，以及法律法规规定不得录用为公务员的其他情形的人员，不得报考。报考人员不得报考录用后即构成回避关系的招录职位。

下面是2018年湖南国家公务员考试的参考资料：

2018国家公务员考试申论热点：扶贫先扶志

“我个人认为，解决精神匮乏比解决物质匮乏难，解决千百年来形成的落后观念和习俗比解决贫穷难。脱贫攻坚千难万难，最难的是其中有一些贫困群众‘不怕穷’。”近日，在全国人大常委会专题询问现场，对于“当前脱贫攻坚最难啃的‘硬骨头’是什么”的提问，国务院副总理汪洋作出如上回答。(8月31日《新京报》)

|综合分析* 在经济市场化、人口流动化的当下，不同的人们拥有不同的生存生态。在一些偏远落后地区，囿于自然条件的制约，当地居民“靠山吃山靠水吃水”难以过上好日子;交通不便以及受教育水平的低下，让缺乏知识、技能和创新能力等文化资本的农民，难以在市场中获得好的机会和待遇。当许多地方都在发生翻天覆地变化的时候，少数地方依然没有太多的改变。

作为一种“弱势补偿”的手段，精准扶贫旨在通过制度护佑和人文关怀的方式，让贫困户走出困境。从“输血式扶贫”到“造血式扶贫”，扶贫逐渐实现了“授人以鱼不如授人以渔”;然而，“不怕穷”的陈旧观念和习俗，犹如一道“文化枷锁”，严重地损伤了一些贫困户脱贫的意愿与动力。

不论是一些贫困户对当前生活满意度出人意料的高，还是少数贫困户“不自强、不感恩”抱着“我是穷人我怕谁”的心态，安于现状、“不怕穷”、脱贫的内生动力不足成为当前扶贫工作面临的一大难题。踟蹰不前、自说自话，“不怕穷”的贫困户追求一种“保守的稳定”，难免会让自己错过打破宿命的机会。

“不怕穷”说到底，就是一种精神缺“钙”，就是一种对出路单一化以及定型化、宿命化人生的“认命”，不愿意通过自强不息的努力和奋斗来改变现状，不相信自己可以改变命运。精神缺“钙”难免会带来行为上的惰性，过早地屈从于命运，让一些贫困户精神“早衰”，缺乏“人穷志不穷”的勇气与活力。

在传统的农业社会，安贫乐道、勤俭节约成为一种文化认同和价值追求;在现代社会，创新创业成为时代潮流，新一轮科技革命和产业变革方兴未艾。急剧的社会变迁，必然要求价值观念实现重塑与更新——通过劳动让一家人过上更加体面、更有尊严的生活，通过自己的努力和奋斗实现向上社会流动，理应得到更多的尊重和社会认同。

|参考对策* 中公教育总结：

中公教育总结,扶贫既要送温暖，更要送志气、送信心。如果扶贫不扶志，扶贫的目的就难以达到，即使一度脱贫，也可能只是“昙花一现”而再度返贫。精准扶贫的当务之急是要为贫困户“洗脑”，更新观念转变思维定式是让贫困户脱贫的关键，要更深入细致地面对面去开展工作，去感化他们，通过“润雨细无声”潜移默化的去影响和转变。既要充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员模范先锋作用，通过感化、灌输、引领和示范教育引导困难群众从思想上淡化“贫困意识”，明白幸福美好生活不是从天上掉下来的，而是要靠艰苦奋斗来创造，摒弃“等、靠、要”思想，变“要我脱贫”为“我要脱贫”，树立信心、鼓足志气，用自己勤劳的双手主动摘掉贫困的“帽子”。

治贫先治愚，扶贫必扶智。知识灌输是改变成年人思维观念的有效途径，教育更是阻断贫困代际传递的治本之策。再穷不能穷教育，一定要解决好贫困人口子女上学问题，让他们都能接受到良好的基础教育，切断贫困代际相传的根源。这就要求国家教育经费要更多地向贫困地区和基础教育倾斜，切实改善贫困地区教学条件;提高贫困地区教师待遇，改变贫困山区优质教育人才资源流失现状;积极探索教育结对帮扶机制，促进优质教育资源共享。”

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