班 主 任 工 作 需 讲 究 策 略_班主任工作计划
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班 主 任 工 作 需 讲 究 策 略
望城区书堂中学
丁雪艳
一个好的校长才能管理出一所好的学校，也只有优秀的班主任才能管理好班集体。班主任既是师德的标准，也是教学的骨干，还是学生和家长最信任的朋友。
我可能不算是优秀的班主任，但有着多年的工作经验。经过假期的市级骨干班主任培训，听了几位老师的讲课后，回到家里，将自己日常工作的一些方法整理出来，供同行参考。
所有的学生都一样，因为他们都是你的孩子，你都要爱他们。所有的学生都不一样，因为每个人的脾气性格都不相同。有沉静内向的，有活泼开朗的；有谦虚谨慎的，有自负高傲的„„各各不同。中医讲究望闻问切，对症下药。班主任也应当因人而异，不同性格的人要采取不同的措施，使用不同的方法。以下是我常用的一些方法。
其一，表扬法。良言一句三冬暖，哪个不愿听好话。表扬法是我用得最多的一种方法。我刚送走的69班是一个优秀班级。应该说是用我用表扬法成就了一个优秀班级。我经常在班上表扬学生说：同学们，老师都说在我们班上课舒服，同学们听课又专心，发言又积极。同学们，校领导表扬了我们班，说我们班的卫生保持得最好。同学们，刚才教导主任表扬了我们，说我们班的学习风气最好，肯定期中统考成绩也最好。„„„就这样，我不断表扬他们，也就不断成就了他们。一个优秀班集体就渐渐形成了。
其二，榜样法。榜样的力量是无穷的。为了激发同学们努力学习，成为国家的栋梁之材，我经常收集古今中外成功人示的奋斗故事，讲给同学们听。例如，为了鼓励同学们学好数学，我就给同学们讲陈景润的故事。为了鼓励同学们战胜困难，我就给同学们讲贝多芬的故事。
讲的故事越多，同学们受到的鼓舞越多，学习的动力越大。
其三，鼓励法。有的学生自卑心理严重，需要老师开导鼓励。我班有个女同学，成绩是班上最后一名，家境也是办上最差的。因此，她不敢跟同学们一起玩，也从不参加集体活，生怕别人看不起她。就连下课也总是一人呆在座位上。发现问题后，我马上给她讲自己的切身经历，并且告诉她贫穷并不可怕，贫穷可以锻炼一个人的意志，还可以培养一个人的能力。我们不必为贫穷而自卑。贫穷有时是一笔财富。我还告诉她，班上好多同学不会做饭，洗衣但是她会，班上数她最会搞劳动。她真的很能干。至于成绩，可以慢慢赶上来。只要功夫深，铁杵磨成针。你是我们69班的一员，大家都愿意帮助你，没有人看不起你。就这样慢慢开导她。她终于打开了心结，不再自卑，变得开朗起来，成绩也慢慢好起来。
第四，激将法。这种方法适用于个性倔强的学生。我班有个学生，是个留守儿童，跟他爷爷在家。他很聪明，但很懒散。爷爷的话也不听。爷爷就想让他住校。可他不干，因为住校就要受严格的管理。知道这一情况后，我把他叫到办公室，对他说：“听说你不想考重点高中，有没有这回事？”“谁说的？谁说我不想考重点高中？”他显得很激动。我又进一步激他说：“还有人说你打算初中毕业后跟你父母一起去打工。”：“我才不去打工呢。我要考重点高中，还要考重点大
学，我要让我父母过上好日子。”他虽然淘气，但很孝顺。：“理想很好，也很孝顺，可是考重点高中很辛苦的，你根本吃不了这个苦。你连住校都不敢来。”：“谁说我吃不得苦，我明天就来住校。”就这样，他住到了学校里。在学校的严格管理之下，他努力苦读，终于为自己争了一口气，考上了重点高中。
第五，示弱法。对于那些性格刚强的学生，要学会示弱。我班有个学生，身材高大，个性倔强刚强，他说不干的事，无论谁劝也没用。元旦文艺汇演，班上排练节目，需要他参加。可是他不干，因为他只喜欢打篮球。我劝了几次也没用。最后，我在班上说：“同学们，我是一个不合格的班主任。我对不起大家，因为我太没有工作能力了。我请一个同学参加元旦文艺汇演都请不动。现在准备辞去班主任工作。请大家原谅。”于是，学生都议论纷纷。这个同学有些不好意思了。我又进一步说：“同学们，你们长大了，千万别像丁老师这样无能”。那位男生再也不好意思了，站起来说：“丁老师，你别这样。我去演就是了。演不好，你可别怪我。”那一次，我们班的节目得了一等奖。
班主任工作是很复杂的，也是很琐屑的。因为它是一项人的工作。它是有方法的，又是没方法的。所谓策略，只是个人见解。
2013年9月
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