凉伞镇中心幼儿园规划更新_石门镇中心幼儿园
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凉伞镇中心幼儿园2012—2016学年
五年发展规划
一．幼儿园基本情况
我园建于1999年，当时借用凉伞中心小学一栋平房作为教室，2006年由于幼儿园所在平房定为危房，搬迁到凉伞小学教学楼借用了两个教室，开设大班2个班，100余名幼儿，至2012年发展为156名幼儿，4名幼儿教师。
园内设备简陋，两间幼儿活动室，一间休息室，内设电视机2台，幼儿玩具若干。
二．办园总目标
以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》为指导，以科研为先导，我园自建园以来树立“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的教育理念，以幼儿发展为本，提升幼儿的生活技能，引领幼儿的智力潜能，努力把我园建成教育理念先进、组织管理科学、师资结构合理、幼儿发展主动、教育特色鲜明的有一定社会影响的乡镇中心幼儿园。把保障幼儿健康的身体和良好的心理作为幼儿园的首要任务和前提，培养自信开朗、合作明理、聪明博识、体魄健壮、人格健全的幼儿。让幼儿在与成人、同伴的共同生活中交往、探索、游戏，清晰自己的角色定位，教师则作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，以关怀接纳尊重的态度与幼儿交往。
三．园内存在的问题
1.园舍欠缺，156名幼儿只能在两间凉伞中心小学借用的教室内进行幼儿教学活动。没有专门的幼儿活动室、图书室等各种功能室。休息室只能在凉伞中心小学借用的一间光线不好的闲置房内休息。由于园舍欠缺，幼儿招生只能满足周边5周岁幼儿入园。无法满足周边幼儿三年入园率。
2.设施设备欠缺。没有幼儿大型玩具，幼儿无法进行室外活动。园内欠缺教学钢琴，只能借用凉伞中心小学的电子琴进行教学活动。
3.幼儿教师欠缺，除了两位专职幼儿教师外其余都为聘请教师。幼儿教学经验欠缺，有待于更深层次地培养，尽管教师的工作热情很高，但理念与行为之间存在较大的落差，对先进的教育思想转化为教育实践，对教育对象的了解与分析，对教育实践的反思与创新明显不够，缺乏创新和科研意识，研究水平只浮于表面，缺乏深入的研究，为园内教研工作带来了一定的阻力。
4.无办园特色，由于硬件的欠缺，教师经验的不足，只能勉强维持正常的幼儿教育活动，对办园特色方面需要进一步研究与创建。
四．五年（2012—2016年）办园总目标：
（一）2012年
办园条件改善
1.改善园舍，计划修建一栋三层六间活动室、休息室一体幼儿教室，可容纳200名幼儿
2.对照省乡镇中心园标准，增添必备设施。增添3套大型玩具，室内大型玩具1套，室外大型玩具2套，满足幼儿的室内外活动。
3.按幼儿园教玩具配备目录标准，配备必要玩具。4.增添供幼儿教学使用的电子钢琴2架。
5.改善园内环境，优化设施，做好园内美化绿化工作，使幼儿园整体布局合理，环境安全、美观。
园务管理
1.端正办园思想，全心全意为家长、为幼儿服务。2.将档案室资料分类管理好，建立档案资料管理制度。3.规章制度健全，岗位责任制明确。
4.对照乡镇中心幼儿园验收标准，查找差距，积极整改。5.积极开展创建工作，不断提高保教质量。
师资队伍建设
1.加强师德教育、安全教育，长抓落实。2.加强幼儿教师培训，带动园内教研工作。教育教学管理
1.深入学习新纲要，重点抓好教学常规工作。2.开展游戏教育特色教学。
3.进一步健全卫生保健制度，幼儿体检合格率达90％以上。4.认真细致地做好家长工作，继续办好家园宣传栏，使之真正成为家园连心桥。
5.签定安全责任书，无安全责任事故。
（二）2013年
办园条件改善
1.加大投入，改善办园条件，添置相应的教学设备和教玩具，提高幼儿园现代化程度。
2.对照省乡镇中心园标准，增添必备设施。增添4套大型玩具，室内大型玩具3套，室外大型玩具1套。
3.添置电脑1--2台,2架教学用的电子钢琴。
园务管理
1.加强幼儿园的科学管理，园长进一步加强学习，提高自身素质，更新观念，树立现代化意识、竞争意识、育人意识。提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作进一步规范化、制度化。
2.进一步健全档案管理制度，档案管理逐步规范化、科学化。3.强化目标管理，教师有学期任期工作目标。师资队伍建设
1.加大力度培训师资。首先加强专业理论的学习，文化水平的提高，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。其次，带教师出去参观、学习、开眼界。第三，鼓励教师勤于总结、思考，写好工作总结，做好反思。
2.健全师德教育和师德考核制度，无体罚、歧视幼儿现象，进一步加强教师心理健康教育。
教育教学管理
1.继续进行游戏教育特色，使全园60％以上的教师都能参与到特色教育中来。
2.坚持以游戏为主要教育教学方式，以兴趣培养和习惯养成为主要目标。
3.家长工作有计划，有措施、有成效。
4.卫生保健制度健全，幼儿年度体检率达95％以上，教师体检合格率达100％。
5.为幼儿提供合理的膳食。
（三）2014年
办园条件改善
1．努力改善办园条件：进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间，为幼儿创设良好的学习、游戏环境。
2．添置适合幼儿年龄特点的室内外玩具。3．改善教师办公条件。园务管理
1.奋发努力，开拓创新，主动适应社会发展需要，逐步完善办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象。
2.建立以激励机制为核心的层级管理框架，强化计划----实施---检查---总结各环节，逐步实现管理手段的现代化。
3.进一步建立和健全档案管理制度。4.进一步健全各类制度及考核细则。
师资队伍建设
强化园内教师培训，建立一支观念新、文化层次较高、动手能力强、掌握现代教学手段的教师队伍。进一步建立健全教研工作。
教育教学管理
1．培养更多的品德优、习惯好、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。
2．积极探索、研究适合本园实际的园本教材。
3．家长工作有计划、有新举措，成效显著，用各种形式向家长宣传科学育儿知识。
4．进一步健全卫生保健制度，加强晨检、消毒工作，发现传染病做到早发现、早隔离、早预防、早治疗、早报告。
5．根据幼儿不同的年龄特点，合理配制膳食，定期进行营养分析。
（四）2015年 办园条件改善
1．投入资金美化校园环境，营造良好的教育文化氛围。2．继续添置适合幼儿年龄特点的室内外玩具。园务管理
1．本着可持续发展的原则，运用发展的眼光，挖掘自身潜力，强化内涵建设，在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下工夫。
2．坚持依法治园，修改完善幼儿园各项管理制度，完善相应的评价方法。
3．合理布局幼儿园四周的装饰墙、宣传窗、盆景、花卉、草木等设施，绿化、美化、净化园区，争创“绿色幼儿园”。
师资队伍建设
1．加强师资队伍建设，帮助教师确立专业发展目标，年底将对照创办幼儿园标准进行考核，真正做到奖罚有依据，奖惩分明。
2．加强以塑造师德风范为中心的思想建设、弘扬崇高师德，优化教职工队伍。
3．加强以提高教师保教能力为中心的业务素质学习、培训，立足自培，不断提高教职工的专业能力及业务素养。
教育教学管理
1．加大对幼儿进行健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活动使幼儿达到体能健康、心理健康和智能健康的金三角结构。2．适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如社会资源、家长资源、外校资源等，为幼儿全面发展提供更广阔全面的视野和空间。
3．因地制宜地开展“幼儿一体化”、“园本课程”等课题的研究。
4．以幼儿园为整体，促进幼儿全面、和谐发展，继续进行幼儿游戏教育的探索与研究，形成园本特色。
5．积极探索与家长共同教育的新方法、新途径，科学指导家庭教育，开拓新型、多元、多层的家教指导模式。
（五）2016年 办园条件改善
进一步改善办园条件，做好幼儿园的扩建工作。有一定规模和人数、班级增加2个及以上
园务管理
1．进一步加强幼儿园内涵建设，以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌，树特色，将幼儿园建设成为一流的优质园。
2．配置美术活动室、音乐活动室等。
3．创建良好的园风、教风、学风，创设积极向上、健康和谐、富有活力与创新意识的园内文化。争创“文明单位”。
4.加大宣传力度，拓展教育渠道，吸取社会教育力量，筹措幼儿园发展经费，改善办园条件。
师资队伍建设
1．加强学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育观念，实现新时期教师角色的转换，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者，并引领教师逐步从传统的教授型向科研型、学者型发展。
2．切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文化素养加强园本课程培训，继续搞好幼儿园游戏特色教育，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使园本课程更系统化。
教育教学管理
1．贯彻《纲要》，更新观念，把社会教育、家庭教育、亲子教育有机融合，构筑沟通平台，实施家园社会共育。
2．以园本课程的开发为中心，根据研究中遇到的实际问题，深入细致地进行研究，并整理出一套具有园本特色的幼儿教材。
3．重视对保教常规工作的多元化评价，加强保教工作的考核，严格执行“计划-落实-检查-反馈”的四环运行方法，提高保教质量。
4．做好幼儿个人档案，并设计成光盘，录下幼儿三年成长的轨迹。
5．通过0-3岁婴幼儿教育工程，进一步增进与社会的联系和互动，逐步形成幼儿园为主导、家长参与、社会支持的一体化格局。
