教书的底气_教学底气与教学风气
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教书的底气——读《不跪着教书》心得体会
尊敬的各位领导，老师们：大家好！今天，很高兴站在这里和大家一起交流读书心得。我这次和大家一起交流的题目是《教书的底气》。
首先，我们一起来看两张图片，这是来源于网易新闻的报道：校长跪在国旗下流着泪劝700余学生要好好读书，初闻心酸，心酸于校长的良苦用心；再读无奈，无奈于我们的教育手段竟然已贫瘠拙劣到如斯地步；终究还是不解，不解于校长的沾沾自喜，不解于跪着的校长怎么能教育出站立的学生，下跪的教育，算是神马教育方式？
再看这张照片，来源于中央人民广播电台《中国之声》的报道，湖南省一所示范性中学高二某班的英语课堂上，两名学生在纸上下五子棋。授课的英语老师发现他们没有认真听课，便上前制止，在制止没有成功的情况下，学生和老师发生了冲突，最让人意外的是，一名同学竟然反过来抢走老师手中的教鞭对老师动起手来，事后在班主任通知了家长，并叫该同学在教室当众道歉，据同班同学说，在该同学毫无诚意的道歉后，班主任又叫英语老师说几句，于是有了惊人的一幕——英语老师突然下跪。
近年来，我们老师给学生下跪，这样的事情并非个案，其目的都是为了感化学生而下跪，这种看似极端的行为背后，折射的是当下教育的虚弱与无力。老师们都知道，没有惩罚和批评的教育是不完整的教育和不负责任的教育，没有接受过惩罚的孩子也不会成长为能担当责任的社会人。如果教师总是一味地讨好和迁就学生，一样也能贻害学生终身。
吴非老师的《不跪着教书》中就发问：“一个跪着教书的教师，能培养出站着的学生吗？”我想这是对中国教育和教师最振聋发聩的警示。
《不跪着教书》这是一本教育随笔，共分六辑，每一辑都有自己的思想和主题，记录的都是作者见到或者听到的教育现象及对教育问题的思考。收录了吴非先生几年来的教育随笔一百篇。文章篇幅虽短，但篇篇掷地有声，视角极广，涉及教师素养、教师与家长的关系、阅读教学、品德教育、教育制度问题等，对许多大家都已习以为常的现象进行有见地的犀利分析，洋溢着浓郁的责任意识和人文气息。
当我读完最后一页，合上书的时候，我心潮澎湃，久久不能平息。吴非老师的深刻思想，带给了我极大的震撼，那种感觉就如同井底之蛙突然见到了浩瀚的大海。“不跪着教书”意指“想要学生成为站直的人，教师就不能跪着教书。教师都跪着了，学生就只能趴下了”。所以说教师教书要有点底气。
书中让我印象最深的是开篇第一则随笔——《永不凋谢的玫瑰》。文中记叙了这样一则真事。校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花，他弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病的很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。”听了孩子天真地回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他搀着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样的好孩子。”
这个故事长久地感动着我，并深深地启迪了我。假如是我，会怎么做呢？我想，我肯定会对孩子缺乏良好的道德教育而忧心忡忡，首先可能会没收了她的花，当然更不会再去摘花给她；然后就会苦口婆心地对小女孩进行一番传统的道德教育，教育小女孩从小要爱护花草，不要损害公物„„
就这样，一个个小故事慢慢读下去，可以说每一个故事都能打动我，都能触动我心中某一个脆弱的地方，让我或感动，或同情，或愤怒„„
在《我美丽，因为我在思想》提出教师不跪着读书，不跪着教书的观点。一个没有思想的人，无异于行尸走肉；一个读书时不加思考，没有自己独立见解，照搬全套的教师，又与录音机有何区别。任何人都不应跪着读书，教师更不能跪着教书。一个跪着教书的教师，不仅自己形同枯木，还会抹杀学生的思想火花，教出与他一样枯萎的学生。书中写得好：“语文教师不应当跪着教语文，如果教师是跪着的，那他的学生就只能趴在地上了。”这句话，我想对教任何学课的老师都适用。
作为一个教师，怎样才算没有跪着教书。我的体会是：教师应该有自己的思想，应该有独立思考的精神。如果教师没有独立思考精神，他的学生就很难有独立思考的意识。比如，面对一本教参，他不敢说“不”；面对外行领导的错误指责，他立刻匍匐在地，这样怎么能去“立人”呢？如果教师是跪着的，那他学生就只能趴在地上了。
在 《我美丽，因为我在思想》一文中，吴老师指出：“如果教师没有独立思考精神，他的学生就很难有独立思考的意识。教师必须是一位有个人见地与独立思想的引导者，要让课堂成为思想碰撞与智慧生成的激情殿堂，让“一片云推动另一片云，一棵树摇撼另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”只有有思想的教师，才能走在教育的前沿，才能做到高瞻远瞩，才能奏响时代的最强音。
吴非老师在书中讲了这样两件事：
他有一次在骨干教师培训班上讲课，看到坐在前排的两位教师一直在说话，旁若无人，且时进时出，引得一些教师侧目。还有一次，吴非老师到江西“支教”，一上午的报告，千人会堂中手机声此起彼伏，响成一片，前后左右，教师都全无顾忌地高声通话，就像走在大街上一样。
吴非老师说，凡此种种，让人感慨不已。很多时候，他都不忍指责同行，他期望年轻一代的教师能注意知识的积累，哪怕读点闲书也是好的，即使自己读书不多，听听别人说读书也行”。
我想说：读书不为混张文凭，更不为加官进爵，只为成为学生真正看得起的老师，成为能做一些有价值事情的人，读书吧！只要肯读书，什么都好办。
那么，我们老师怎样才能做到“不跪着教书”呢？
教师应该是一个“站直了”的人，一个头顶天，脚踏地的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生铭记在心并学习的人。而要做到这样，教师就绝不能跪着教书。怎样才能做到“不跪着教书”呢？我认为最重要的途径就是认真地读书，不停地读书，一辈子地读书，从书籍中获得教育智慧，从书中让自己越来越直。
总之，如果我们教师不想跪着教书，就要从方方面面完善自己，以适应时代赋予我们的使命。不断的学习，才能不断的成长。我们都希望拥有最出色的学生，所以我们必须使自己成为最出色的教师。要让自己的学生出色，教师必须出色；要让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地多读书。上行下效，整个学校的学习氛围一定会更加浓厚，学习效果一定会更加明显。
我的交流到此结束，谢谢大家！
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