班主任培训方案_班主任培训方案
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甘州区新墩中心学校
2012-2013年度班主任培训方案
一、指导思想：
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实学校常规管理要求，加大学校常规管理力度，更新班主任的教育理念，培养科学的管理方法，造就一支具有良好的思想政治素质和管理能力的新时期的优秀班主任队伍，促进班主任专业化发展，特制定班主任培训制度。
二、培训目标：
通过培训旨在提高班主任整体素质，努力转变班主任工作理念，提高班主任履行工作职责的能力，提高班主任育人工作水平，精心打造一支思想素质好、业务水平高、奉献精神强的班主任队伍。
三、领导小组：
组长：李新军
副组长：张宝东王岩俊
组员：王建科许加平闫治春
四、培训内容：
1、更新班主任工作理念与增强班主任工作责任意识；
2、班级建设、管理的策略与方法；
3、班主任工作中学生心理健康指导；
4、班主任经验交流。
五、培训方式：
1、每两周召开一次班主任例会，组织班主任学习教育理论和班级管理知识。以会代训，学习班级管理理论（选择好的文章、管理成功的范例）、交流班主任经验，集体会诊班主任工作中所遇到的难题，取长补短，共同提高。
2、以学校“青年班主任工作室”为基点，组织班主任参加心理健康教育案例、德育论文、主题班会等比赛活动，互相学习，共同提高，树立典型，表彰先进。
3、继续开展“青蓝工程”创建活动，增加适当投入，使“老带新”落到实处，促成年轻班主任早日挑大梁。
4、建立和完善副班主任岗位责任制，落实副班主任主任资历考核和适当补贴。
5、鼓励班主任大胆试点实践，及时了解试点情况，适时予以指导，探索科学、可行的班级管理思路。
6、聘请有关专家来校讲座并指导班主任工作。
7、利用假期组织班主任外出培训，组织班主任学习理论、进行社会实践。
六、培训措施：
1、班主任要认真学习德育文件，特别是学习心理健康教育及班主任管理方面的各种理论，阅读《班主任》、《班主任之友》、《中小学心理健康》等相关杂志，做好自学笔记。
2、坚持校本培训，由学校负责联系有关专家或有经验的教育工作者、优秀班主任对班主任进行校本培训，以提高班主任理论水平和解决问题的能力，开阔班主任眼界，拓展班主任工作思路。
3、每学期组织一次班主任工作艺术研讨会，由班主任总结并交流工作中成功的经验和失败的教训以及工作中存在的一些问题；通过研讨达到互相学习和改进工作的目的。
4、每学期班主任必须读一本教育名著，写一篇德育论文，交流
一次工作经验，以便班主任在学习中提高、在交流中反思从而提升管理水平，以上工作纳入班主任绩效考核。
新墩中心学校
班主任培训方案
一、指导思想：
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实学校常规管理要求，加大学校常规管理力度，更新班主任的教育理念，培养科学的管理方法，造就一支具有良好的思想政治素质和管理能力的新时期的优秀班主任队伍，促进班主任专业化发展，特制定班主任培训制度。
二、班主任的重要性：
班主任在学校组织中处于特殊地位，是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁，是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。
三、班主任现状：
优点：
1、具备一定的科学文化知识和管理能力。
2、绝大多数班主任工作责任心强。
3、能相互学习管理经验。
4、能按学校要求完成工作任务。
不足：
1、由于工作繁忙而使班级管理流于形式。
2、不能及时更新观念，作学生思想工作不彻底、不深入。
3、忽视学生教育的反复性，处理方式简单。
4、忽视常规管理工作的持久性。
四、原因分析：
1、对现在学生存在的问题估计不足，教育措施单一。
2、工作压力大，情绪不稳定。
3、教育管理工作烦琐，工作思路不清晰。
4、心理承受力差，遇到挫折或工作得不到肯定、合理化的建议得不到采纳，易灰心，产生消极情绪。
5、有班主任认为得失失衡，影响工作积极性。
6、考核制度不健全，缺乏有效的激励机制。
五、培训的必要性：
现代学生的特点，学生的实际状况，决定了我们在开展班主任工作时，仅仅凭一股满腔热情，吃苦耐劳的精神是远远不够的，再加上现实班主任中存在的问题，使我们意识到，班主任必须具备较高的政治修养，高尚的道德，广博的学识，精湛的能力，过硬的作风，以及娴熟的管理艺术，这就要求班主任必须掌握一定的教育学、心理学、生理学、社会学、管理学等知识，与时俱进，强化理论培训，培养业务能力，切实提高班主任工作的水平，调动班主任在工作中的主动性和创造性。
六、培训方式：
1、每两周召开一次班主任例会，组织班主任学习教育理论和班级管理知识。以会代训，学习班级管理理论（选择好的文章、管理成功的范例）、交流班主任经验，集体会诊班主任工作中所遇到的难题，取长补短，共同提高。
2、以学校“青年班主任工作室”为基点，组织班主任参加心理健康教育案例、德育论文、主题班会等比赛活动，相互学习，共同提高，树立典型，表彰先进。
3、继续开展“青蓝工程”创建活动，增加适当投入，使“老带新”落到实处，促成年青班主任早日挑大梁。
4、建立和完善副班主任岗位责任制，落实副班主任班主任资历考核和适当补贴。
5、鼓励班主任大胆试点实践，及时了解试点情况，适时予以指导，探索科学、可行的班级管理思路。
6、聘请有关专家来校讲座并指导班主任工作。
7、利用假期组织班主任外出培训，组织班主任学习理论、进行社会实践。
七、实现目标：
1、一年过关：
通过学习培训，一年来能基本熟悉班主任工作思路及要求,基本上能胜任班主任工作；认真做好班主任的各项到位工作；基本上能根据班级特点较准确制定班级工作计划，做好班级学生的思想工作，使学校的各项工作及班级各项管理制度在班级工作中基本到位。
2、三年成器：
在几年班主任工作的基础上，进一步学习、掌握现代教育理论，能在总结班主任工作经验的基础上，认真撰写教育论文；能按照学生思想教育规律和认知规律，做好学生的思想工作，较能准确制定好班级教育目标；认真落实学校各项工作及班级工作要求；不断地加强自身的思想道德修养，争当校级优秀班主任。
3、五年成材：
忠诚党的教育事业，具有良好的师德修养，为人师表；树立为学生服务、为社会服务的教育理念，积极、主动地关心每一位学生；比较系统地学习教育理论、心理教育理论，确立现代教育理念，努力探索新形势下，学校德育工作思路，扎实班主任工作基本功；积极参加学校及上级部门举办的有关班主任工作方面的各项竟赛活动，力争在各项竟赛活动获奖，争当区、市级优秀班主任。
