平阳中学特岗教师培养方案_特岗教师培养方案
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平阳中学特岗教师培训方案
平阳中学
年9月 2011日 平阳中学特岗教师培养方案
青年教师是教育事业的未来和希望。青年教师的成长和进步对学校的未来起着至关重要的作用，是学校实现可持续发展关键所在。为了进一步加强我校青年特岗教师队伍建设，促使广大青年教师迅速成长，培养、造就一支德才兼备的青年教师队伍，同时促成中老年教师知识、理念的更新以及对现代教育教学手段的掌握，不断提高学校竞争力，特制订本方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为先导，按照教育改革和发展总体要求，结合我校青年特岗教师实际，紧紧围绕思想信仰、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面，努力开展以爱岗敬业、甘于奉献为主旋律的师德师能教育活动，全面提升青年特岗教师的道德水平、学科素质、心理素质、教学能力、教育科研能力、新课程改革的实践与创新能力，建设一支综合素质优良、具有创新精神的青年教师队伍。
二、培养对象
2009年、2010年、2011年参加工作的特岗教师。
三、培养目标
对新教师培养按类别、定目标、分阶段进行，我校培养青年特岗教师的总体目标是“一年达标、二年合格、三年胜任”。
１、通过加强对特岗教师进行理想信念教育和职业道德规范教育，使特岗教师的思想政治素质和职业道德水准有较大提高。
２、通过对特岗教师进行业务知识培训，使特岗教师做到“五个过关”：一是教育教学理论过关，二是专业知识过关，三是课堂教学技能过关，四是运用现代教育技术水平过关，五是教育创新能力过关。
四、培养类别
１、常规教学工作培训，建立“一对一”帮带关系，主要由教导处指导、组织、管理和考核。
２、班主任工作培训，建立“助理班主任”制度，主要由教导处指导、组织、管理和考核。３、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训，由学校教导处创建各种有利于学习培训的条件和机会，营造学习和发展的宽松环境，推动和促进特岗教师加强业务素养、专业水平、现代教育理论和技术的学习与提高，进行教改教研探索与实践。
五、培养阶段及任务
(一)第一阶段
１、加强师德教育。学校领导和老教师要经常与青年特岗教师谈心，交流对教育教学工作的认识，加强教师职业道德教育，使他们树立正确的教育观念，热爱教育事业。
２、学上课。新教师要适应学科教学各项工作要求，了解学校教育工作的一般规律，遵守学校规章制度，初步掌握教学常规和教学基本规律，懂得课堂设计，能够调控课堂。
３、学习班主任教育及管理工作，当好“见习班主任”或“助理班主任”。
４、能初步应用现代教育技术服务教学。(二)第二阶段
１、教学基本功过关。如，钢笔字、粉笔字、普通话等过关。２、会上课，即学科常规教学过关。
(1)熟悉教材过关。一学期内熟悉所教学科教材，做完教材上的全部例习题，一年内做完一套中考复习资料上的题目。
(2)备课过关。青年特岗教师备课采用指导教师审批制度，不经指导教师批阅的教案不能上讲台，同时要认真积累资料，要在个人备课基础上，积极参与本组集体备课，书写详细教案，并写好教学反思。
(3)教法过关。
(4)学生辅导过关。作业能全批全改，课后辅导有针对性。３、掌握班主任的教育与管理工作，尝试当好班主任工作。４、在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。(三)第三阶段
１、上好课。加强理论联系实际，在教学大纲、课程标准的指导下，创造性地开展教育教学工作，在吸收他们经验的基础上逐步形成自己的教学风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，胜任并完成初三教学等工作。
２、胜任任何年级的班主任工作。
３、熟练地掌握和运用现代教育技术服务教学。
４、积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期撰写教育教学总结、教学论文或教学随笔１篇以上，争取在教育教学刊物上发表。
六、具体措施
(一)成立特岗教师培养工作领导小组，规划、实施特岗教师培训工作。
１、领导小组成员： 组 长：刘新利 副组长：刘韶辉 白新专
组 员：张士香 贾丽琴 段卫川 王银春 郑金坡 刘光涛 领导小组办公室设在教导处。
２、领导小组职责：
(1)负责组织开展特岗教师思想教育工作，有计划地对特岗教师进行理想前途和职业道德规范教育。
(2)具体研究特岗教师培养方法，制订特岗教师培养计划，多层次、多渠道地开展特岗教师培养活动。
(3)对特岗教师培养工作抓指导、抓管理、抓落实，抓检查、抓考核、抓总结。
(二)组建“一对一结对子”的帮带关系，建立“拜师”制度，提高特岗教师的思想和业务素质。
１、建立拜师制度。学校负责组织青年教师与同学科政治素质好、业务能力强、教学基本功过硬的骨干教师结成对子，明确要求指导教师既要关心青年教师的业务成长，也要关心青年教师的思想进步，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、中考的命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风。
２、指导教师职责：
(1)负责青年教师的帮扶工作。对青年教师政治上关心、业务上指导、生活上帮助；从工作态度、师德形象、教学思想、教学行为、教学技能、教学手段、教学改革及教育创新等方面对青年教师进行全面指导。
(2)每周对青年教师进行一次说课性质的单元或章节教学指导，并做好相应的记录。审阅青年教师教案，并签署意见和建议。
(3)每周听青年教师授课不少于一节并做好听课记录，课后及时进行评课；精心指导青年教师上公开课。
(4)指导教师要向本人所帮扶的青年教师及其他青年教师随时开放课堂，实行课堂公开、教案公开，以便于青年教师及时听课学习。
３、青年教师职责：
(1)青年教师要按照学校和指导教师的要求积极主动地开展学习和工作，从思想和行动上虚心向指导教师学习，并帮助指导教师做一些力所能及的事情。
(2)每周必须听指导教师两节课，认真做好听课记录，课后及时向指导教师汇报听课收获。
(3)提前一周备好课，要求写出符合规范要求的详细教案。备课不能抄袭或照搬现成的教案，要结合实际精心做好教学设计。每周请指导教师审阅教案，并签署意见。
(4)开展“八个一”活动：每周向指导教师请教一次，每月交一份高质量的教学详案；每学期写一篇教育教学反思（2000字左右），制作一个优秀课件，出一份有质量的试卷，在指导教师的指导下上一节公开课；每学年读一本以上教育教学理论书籍，争取发表一篇教育教学论文。以上各项由教导处登记存档。
(三)实行见习班主任制度
鼓励特岗教师积极参加班级管理，同班主任一道参加班级一切活动，如“两操一课”等班级常规活动。
(四)抓好备课、听课、评课三个环节。建立“三定”备课制度，要求青年教师积极参加集体备课，各备课组要经常听青年教师的课，听课后备课组长及时组织评议，肯定成绩，及时纠正，帮助青年教师不断进步。学校对集体备课的时间要统一安排，对参加集体备课的教师适当地给予经济上的补助。
(五)加强综合考核评估工作，建立健全管理和激励机制。１、建立特岗教师“成长记录卡”，即青年教师业务发展档案。包括：(1)指导教师和特岗教师的听课记录、班务工作笔记及评价结论；(2)汇报课、考核课、比赛课的教案及评课结论；(3)特岗教师本人的总结（教学反思或教育教学论文）；(4)学生调查结论；(5)教导处每学期对特岗教师进行验收检查的相关材料。
２、开展教学评优活动。如举办特岗教师的课堂教学比赛、特岗教师教学基本功比赛，特岗教师优秀教案评比，特岗教师优秀教育教学论文评比、特岗教师优秀课件评比等，为特岗教师提供学习和展示自己才华的机会，促进特岗教师迅速成长。
３、定期召开座谈会。
(1)学生座谈会，听取学生意见，做好教育教学信息反馈。(2)召开特岗教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面的意见。
(3)指导教师、行政领导研讨会，就特岗教师培养工作及时总结得失，完善培养举措。
４、请进来，走出去。优先安排特岗教师参加县内外兄弟学校或教育主管部门开展的各项教研活动；不定期地邀请市内外名师或教育教学专家开设专题辅导讲座。
５、建立特岗教师培养工作激励机制。学校年终对特岗教师学习情况和工作业绩进行评比，对发展快速的特岗教师或在各项比赛等教育教学活动中取得突出成绩的特岗教师及其指导教师进行表彰奖励。
平阳中学 2011年9月1日
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