互联网时代我们如何做好班主任张海涛_如何做好副班主任工作

互联网时代我们如何做好班主任张海涛由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何做好副班主任工作”。

互联网时代我们如何做好班主任-----张海涛

随着互联网技术的不断普及和发展，网络信息技术已经渗透到社会文化生活的各个领域。一种相对子传统教育的全新教育模式——网络空间教育应运而生。这种全新的变化势必会对我们传统的“说教+家访”的班主任工作模式带来巨大的冲击和革命性的变化。作为信息时代的班主任。如何在发挥传统班主任工作优势的同时探索、利用现代信息技术，创新班主任工作模式，开展富有时代特色的班主任工作，提高德育教育质量和班主任管理水平，体现教育“以人为本”的科学发展观，具有重要的意义。

互联网环境中的班级管理在时空上打破了传统模式，具有传统教育模式无法比拟的优越性，其主要表现为：教育内容的趣味性，教育方式的自主性、互动性。教师与学生双主体的平等性。身份隐蔽性和时空无限性。这些全新的班主任工作模式，有利于发挥学生的主体作用，体现了班主任与学生作为班级共同管理者、参与者的民主平等思想，激发了学生主动参与班级管理的热情，有利于学生人格上的全面发展。为此我们结合具体的班主任工作进行了如下尝试：

一、校讯通——家校特快车

校讯通是基于互联网、通信网技术之上通过计算机与手机之间短信互动群发的平台，是用于加强学校、教师和家长之间联系的校园信息化服务管理系统。校讯通以手机短信为载体。实现了学校与家长之间随时随地的沟通。手机作为现代通信工具，因其使用方便、快捷。已在社会成员中得到最广泛的普及，特别是学生家长几乎人手一部，利用计算机向家长群发短信，或一对一交流已成为现代家访的重要方式。

校讯通就像一个公开的班级信息发布台。班主任既可以通过校讯通向全体家长发布通知、要求，也可以向部分家长征询意见、了解情况；家长通过手机信息，可以随时了解学校班级的主要活动、教师布置的作业要求等。同时。家长也能利用校讯通向班主任反映孩子在家的表现、身体状况等，便于班主任全面、及时了解学生的情况，更好地实现了家长与学校的沟通，能够共同促进学生的发展。

二、QQ群——心灵对对碰

毋庸置疑。上网聊天已经成为众多社会成员(包括家长、学生)的业余交流、休闲方式。面对学生的上网，是疏是堵?我们的做法是：在开学初，班主任及学生公布自己的OO号码，由学生创建一个班级OO群，教师利用双休日、节假日等业余时间，通过OO和学生进行交流与沟通，从而达到相互交流情感和传递信息的目的。为保证时间和效果，可与学生约定一个双方比较方便的固定时间(如确定在每周六晚)进行交流，为学生提供学习、思想、生活等全方位的指导。这种指导方式由于身份相对隐蔽，因此比常规的交流方式更加深人。如有些问题学生可能因为各种原因无法直接向教师、家长和同学诉说，而通过网络世界能够使他们尽情倾诉。

班级OO群是一种交互式呈现信息的聊天服务模式，学生在这样的群里进行交流，克服了课堂教学时间的限制。能够有充裕的时间去思考、讨论、交流，获得群体智力的支持，可以突破个体经验的局限，从个体化、差异化、单一化的认知中跳出来。并在交流中充分地思考问题，汲取他人的思维成果，产生心灵的碰撞，进发出思维的火花，从而创造性地找到解决问题的方法。笔者经常见到学生们在QQ群里自发地开展问题讨论，每一个学生都能踊跃发表自己的意见，进行辩论，且都能从别人的想法中得到启发，不断有新的思想出现，而笔者也乐意当个“甩手掌柜”，尽量给学生一片自由的天空，只需在关键之处对学生稍加引导、点拨，让他们自己通过讨论达成共识，找到解决问题的方法。这样在班级QQ群里进行交流，不但使学生学到了知识，而且还培养了学生的合作意识、探索精神和创造能力。值得一提的是，这种做法能够杜绝学生放任聊天时出现的无聊话题、不健康话题，从而有效地引导学生健康上网、文明上网。

三、班级博客——心灵的芳草地

班级博客，能充分发挥每个班级成员的能动作用，集激励、表扬、批评、娱乐于一身，采取自主管理、自我教育这种先进的班级管理模式。能有效地推动班级工作的开展。班级博客要让更多的学生参与进来，设置写作园地、网络小报、德育专题、留言板等发表看法的场所。利用班级博客，班主任、全体学生和其他科任教师都可以参与到日志的记录中来，其中的信息量和真实性，远比纸质日志来得更多、更全面。在博客中学生可对班级中某些现象、热点问题展开讨论。向老师敞开心扉，诉说当面说不出口的困惑，如果学生不愿将自己的姓名公开，可匿名留言。新型的心理交流平台促进了师生的沟通，同时促使学生养成了勤学习、乐表达的习惯，形成了积极进取、乐学向上的班风。

通过班级博客，能使家长及时了解孩子在校的情况，并通过“家庭教育”等栏目提升他们的育人观念和水平。在“百家讲坛”这个教育博客上家长们可以表达心声、交流经验，提出班级建设的意见或建议。班级博客就这样为教师、学生、家长提供了广阔的互动交流平台：为班级建设和研究提供了第一手的鲜活资料；为学生提供了自我展示、自我管理、多项交流的舞台；还为家庭教育增加了一条新的途径。拓宽了育人的空间和渠道，使得学校教育和家庭教育能更好地发挥作用。

信息时代对我们的班主任工作提出了新的挑战。一位高素质的教育工作者应具有现代化的教育理念，掌握现代化的管理方法和教学手段，能充分运用现代信息技术对信息资源进行有效的收集、组织、管理、运用，实现最优化的教育目的。处于网络时代的班主任要紧跟形势，不断开动脑筋，探讨如何通过营造学生喜闻乐见的现代信息技术氛围，开展具有信息时代特色的班主任工作。不断创新班主任工作模式，丰富班级文化的内容和形式，来提升班级管理的水平和质量，从而更好地促进学生的身心健康和全面发展。