关爱留守儿童,促进教育公平。_关爱留守儿童教育随笔
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关爱留守儿童，促进教育公平
——学“两会”精神有感
乐昌市秀水镇中心学校
伍小波
阳春三月，草长莺飞，在海内外无数华人的热切期盼下，全国政协十二届三次会议和第十二届全国人民代表大会第三次会议在首都北京如期召开。3月15日，随着全国人大的顺利结束，为期十二天的“两会”正式落下了帷幕。尽管如此，但在海内外无数双耳朵的聆听、无数双眼睛的注视中，“两会”的每一声滴答都已成为了海内外关注的热点和焦点。诚如会议所言：“2015年是全面深化改革的关键之年，是全面推进依法治国的开局之年，也是全面完成‘十二五’规划的收官之年。”由此观之，2015年的重要性不言而喻。
“两会”提及了众多关乎国计民生的大事，作为一名农村普通中学教师，我自然而然地关注到了“两会”中关于教育发展的主要内容，报告中提到：“2015年要改善薄弱学校和寄宿制学校基本办学条件，落实农民工随迁子女在流入地接受义务教育政策。”读到此处，结合我多年来的教学及班级管理经历，我深刻地认识到：在我国，尤其是在地理位置偏远、经济发展落后的广大农村，只有大力、全面关爱留守儿童，切实解决留守儿童问题，才能从根本上解决城市和农村在教学资源和教学质量上的两极分化问题，促进教育的公平发展和质量提升。长期以来，我国留守儿童的现状不容乐观。仅就我所从教的粤北山区学校而言，留守儿童在所有学生中所占的比例超过八成。他们中有近一半的人存在各种各样的心理问题，包括性格柔弱、自卑、寂寞无聊、害怕陌生人、觉得身边的人不关心自己、总害怕被欺负、觉得社会不公平、看不到希望等。据不完全统计，我所在的学校80%以上的留守儿童缺乏父母在学习、品行和生活方面的正确指导，这衍生了留守儿童行为习惯差，缺乏约束，恣意妄为，欺骗、顶撞师长，抽烟、喝酒、打架，生活自理能力差，学习基础薄弱，学习积极性和兴趣急速下降等常见问题。这还只是冰山一角，全国的情况更令人担忧。为了改变这一现状，实现教育的公平发展和质量提升，我认为我们应从以下方面去努力：
首先，国家要进一步加大对农村薄弱学校和寄宿制学校的投入，改善当地办学条件，提高当地教师待遇，鼓励发达地区对偏远落后地区的扶持，引导师范毕业生和城市一线骨干教师到偏远欠发达地区从教或支教。作为一线教师，我切实地感受到了中央及各级地方政府对农村义务教育的极端重视和对广大农村教师的殷切关怀。但残酷的现实是许多农村中小学办学条件逐年提高，办学质量却在逐年递减。这不仅令农村中小学的主管领导和一线教师们忧心忡忡，恐怕也更令国家的决策者们百思不得其解吧？农村在教育、医疗、卫生、交通、生活便利等多方面都落后于发达城镇，也导致了教师难引入，更难留住，留住人，留不住心的现象。
如今，由于农村经济发展滞后，越来越多的父母外出务工，导致越来越多的中小学生成了留守儿童。据不完全统计，全国有留守儿童2300万，作为经济大省的广东省竟然有留守儿童95.08万，何况其它诸如河南、四川等劳务输出大省。为何留守儿童的数量如此庞大，并在近些年有愈演愈烈的趋势。追根究底，最根本的原因是我国区域经济发展不平衡。因此，政府加大对农村中小学的经济投入是治标不治本，只有颁布有利于农村发展的新政策，大力发展农村交通，引导企业投资向农村转移，留住本地各类人才和农村剩余劳动力，使他们能在本地就业，才是从根本上解决农村留守儿童问题的必由之路。
其次，社会要担负起净化社会环境的责任，加强对学校周边环境的监督管理力度，尤其是网吧、游戏厅、录像厅等，这些不良社会环境对自制力比较差的儿童存在着很大的吸引力，容易误入歧途。另外，全社会应自发自觉地行动起来，建立爱心基金或扶持团体，关爱、帮助、支持留守儿童的成长。“留守儿童探亲游”是一次大胆、成功的尝试，值得肯定和推广。
再次，学校要建立、健全留守儿童档案，及时向其监护人和外出务工家长通报成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。教师应承担起家长或监护人的部分责任，多与留守儿童交流谈心，提高亲密信赖程度，给予更多关爱和正面引导。例如：我所带班级里的一位男生小周，性格开朗、活泼好动、染着黄发，平时纪律意识淡泊，礼貌差、基础薄弱，学习积极性不高。他不仅是留守儿童，而且父亲早亡，属于单亲。为了生活，母亲把它留给了年迈的爷爷，独自下珠三角地区打工挣钱。了解了他的情况后，每次贫困生补助申请，我都会留一个特困名额给他。他每次领取补助时，我都适时地告诉他要努力读书，回报含辛茹苦的母亲和年迈体衰的爷爷，时刻铭记爱心人士的无私捐助。他学习上有困难，我时常鼓励并为他解疑答惑；他生活上有困难，我也常常关心，借钱济困；他喜欢唱歌，我鼓励他积极参加各种歌唱比赛，并为他练歌提供便利……爱的付出使我们更加亲密无间，他的转变也悄然发生：头发染黑了，做操积极认真了，纪律意识提高了，待人有礼了，勤学好问了，……
最后，家庭要主动承担教育子女的责任，积极与学校、班主任、科任教师联系，加强沟通，密切关注子女在学校的学业、品行及身心健康状况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法。此外，家长还应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通，尽可能消除孩子对亲情的饥渴。
总之，留守儿童问题是一个综合性问题，既牵涉到留守儿童的教育和成长，又与国家、社会、学校、家庭息息相关。这个问题如果不能得到及时解决，影响的不仅仅是孩子的成长，同时也影响到他们的父母能否在外安心地工作，更远的会影响到社会的长治久安。正因为此，我在此强烈地呼吁社会各界人士：关爱留守儿童，共筑爱心之巢，用行动去促进教育公平，守护祖国的未来。
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