连续3年担任班主任才能申报职称_连续三年班主任
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职称论文发表
9月是老师们申请职称的时间，今年的评审条件，其中有一条硬性规定：教师要连续3年担任班主任才能申报职称。这让很多想评职称却没有当过班主任的感觉不理解，因为并不是所有的老师都适合当班主任，而这个规定会将很多优秀任课老师拦在职称之外。
规定让不少老师犯难
一名老师在红豆今网（）发帖说，今年其参加申报职称评定，却接到一个让人无法接受的通知：凡是申报职称的教师必须有连续三年的班主任工作经验。不少老师认为，不当班主任就不能评职称吗？本人其他条件全部齐全，只差班主任这个工作经历，今年一票否决，那岂不是三年后才能申报？人生又有多少个三年呢？
记者就此采访了几所初中学校的老师，一些没有担任班主任的老师对这个规定意见比较大。一名地理老师告诉记者，以初中为例，地理课只有一、二年级才有，初三就没有了，通常班主任都是一带3年，因此，班主任通常都是主科老师带。如果按照评审条件要求，是否副科老师都无法申报职称呢？
一名老师抱怨道，这项规定非常打击老师的教学积极性，一个班级就需要一个班主任，可是需要9名任课老师，难道都让他们去当班主任么？不太现实吧！扩大到整个学校，一个学校多少个班，而教师又有多少？
记者了解到，柳州市中小学校的班主任通常实行一贯制，就是一名班主任从一年级新生带到毕业，小学班主任带6年，初中班主任老师带3年，除非老师中途怀孕或者是外出学习，一般情况下不会换老师。
鼓励更多老师担重任
对此，记者采访了柳州市教育局人事师培科，工作人员介绍，这是自治区教育厅制定的中小学教师系列职称评审条件，评审条件要求，申报一级以及高级教师都要有当班主任经历，以往没有这么严格，从今年起要严格执行。
自治区教育厅之所以严格按照此规定执行，目的是为了促使教师树立“人人都是德育工作者”的理念，自觉承担起教书育人的职责和使命，调动教师从事班主任工作的积极性，而不是单单只做一名教书匠。对于一名老师来说，没有做过班主任也许是老师工作经历的一种缺憾。针对实际工作情况，评审也有放宽，图、音、体、劳技、心理健康、教育技术等特殊学科教师因学校工作安排，不能担任班主任的，凭学校证明，可减免担任班主任年限。教育是系统工程，班主任也不仅仅是主科老师的责任，任何一名老师，任何学科都有其不可替代的教育功能，这也是促进老师全面发展的要求。
职称论文发表
班主任不能因评而教
现在很多家长选学校选老师，如果严格按照评审条件，一些副科老师就要担任班主任，是否会对教学产生影响，记者就此采访了校方。
柳州市十二中的校长李跃阳介绍，对于学校来说，希望每一名教师既是教学能手，又是育人专家，因为班主任的确很辛苦，不仅要从事繁重的教学工作，还要参与学校的日常工作管理，不少老师不愿意当班主任，其实当班主任对于一名老师的成长来说是相当有益处的，因为只有充分和学生融合，才能了解学生的所思所想，才能做好教学工作，校方鼓励老师都来当班主任。
柳州市八中的副校长蔡雪静认为，这一措施可以调动班主任的工作积极性，利于吸引学校的优秀教师加入到班主任队伍中来，利于学校的管理，利于学校的发展，利于学生的成长。在该学校就有体育、生物老师担任班主任，让所有的老师都有担任班主任经历，从管理方面，也是淡化学科背景、注重实际能力、加强班主任队伍建设的必然趋势。
一名不称职的教师影响的是一门学科的教学，而一名不称职的班主任影响的是整个班级学生的全面发展，针对评审条件，不少家长也担心，一些老师会为了评职称而“赶鸭子上架”，就此耽误学生。针对这种情况，柳州市教育局师培科工作人员说，对于部分确实不适合做班主任的老师，教育局也正在与教育厅进行沟通，原则上是希望老师都有从事班主任的经历。
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