班主任工作经验介绍_班主任月工作经验介绍

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解决的方法有：

第一，随身可以带个小包，里面装有所任班级的课程表，学生的通讯录，手机、钥匙、便签纸、红笔、黑笔等，便于在必要时随时联系家长或者其他老师。随身携带便签纸，遇到突然接到的通知，先记录下来，在适当的时间去做，上课的时间不能耽误。

第二，对于抄作业等学生问题，可以在校规班规中事前做出规定，这样出来问题，有法可依，学生也没有什么挑理的。还有领消毒剂之类的事情，完全应该交给卫生委员去做，不能事事都依赖班主任，学生的能力得不到培养。

第三，备课、批卷、分析等需要静心完成的工作，可以在下班后完成，或者有大段的空闲时间时完成，为上课做好充分的准备。一般上课期间的零散时间不宜做这些，将上班时间留给上课和突发事件。

第四，班主任在找学生谈心时，不应与学校纪律相抵触，比如占用学生体育课。可以在课后，或者放学后，不与学生形成对立，而是站在学生的角度，从帮助他的一面出发。与学生平心静气的谈心，而不是争吵孰是孰非，深入了解事情的原因，不要直接下结论。即使是学生的错，也让他自己认识到，并诚心接受批评。

如果遇到突发事件，我是这样解决的：

第一，上课是首要的，轻易不影响教学。如果是不需马上完成的事情，一般等到适当时间

再去做。

第二，注重培养学生的工作能力，一些常规事务性的事情都安排好专人负责，那么就不用

班主任事必躬亲了。

第三，实在需要马上解决的事情，要熟悉班级课表，联系其他老师换课或代课。要把班级

首先安顿好。

第四，备课、批卷等事情，一般不用白天上班时间，提前准备充分，才不会手忙脚乱。第五，越急越不能急，急中出错，情绪也不好。放宽心，有节奏有条理的，按照事情的紧

急程度、轻重缓急来处理。

第六，随手准备备忘录，把要做的事情列好，按照时间节点和重要程度，安排完成，有大

局观，统筹安排。

新生进校，我们班主任都要专门进行礼仪教育，包括问好的礼仪，在办公室的礼仪，在办公楼的礼仪等。

1、早上进校门要求：立定，2秒，敬标准队礼，口齿清楚说“老师好”。并且在班级进行模拟训练，分小组每组两遍。

2、白天在校内遇见老师要求：不必行队礼，只须微笑点头，说“老师好”。

3、进出办公室要求：先敲门，听见老师说“请进”后，开门进入，并说“报告”，出办公室说“老师再见！”

4、走进办公楼区域，脚步放轻放缓，不在办公楼走廊里高声说话。学生放学走学生楼梯，不从办公楼楼梯上下。

课堂管理、课间管理、迟到等管理：

1、利用班级日志，班主任掌握班级每天从早到晚的情况，由值日班长记录，任课老师

签字，内容包括迟到、作业情况、全天每节课的情况，早读午休晚托情况，两操情况，放学前，班主任对一天的情况进行总结。

2、结合班规，对日志中出现的违纪行为进行批评和处罚，对于好事进行表扬，有法可

依，不乱处罚。可在班级的墙上贴一张例如行规竞赛表，对每个星期的日志进行汇总，这样到时评比三好学生、金秋之星等奖项时，就比较公平公正。

3、自修课管理：自修课包括早读和午休等突发老师不在教室的情况下，让值日班长管

理班级自修纪律，设置说话本，由值日班长交到第一个说话的同学手里，被传到说话本的同学无条件签上自己名字，接受班规处罚，并继续看管说话本，寻找下一个说话本的继承人，一天下来，最后说话本留在谁手中，要加倍处罚。第二天说话本再回到值日班长手里。

4、为防止班中有些黑势力的情况，即有些学生虽然也扰乱了纪律，可是值日班长却出

于某种原因没有记录在班级日志里，班主任可以采用不记名投票，选举“最***的人”，了解真实情况，酌情处理。

5、做操、排队管理：

1、排队训练经常进行，看见排得不好，就重新走一遍、两遍，排队时要求两列队形不能乱，不能出现第三排，不能散，间距保持好。排队时指从出教室门，到回教室门之间的所有时间，中间所有时间都是保持安静，没有声音的，有声音就重走。

2、早操，要求精神面貌饱满，抬头挺胸，每个动作做到位，班主任可以在傍边一起做，起

示范作用。可利用三会一课，跟着视频学习广播操，有分解动作，比较有效，班主任也可以清楚对每个动作的要求，不能只依靠体育老师，班主任的要求才更有效。对于个别动作总是跟不上的同学，早操时，可在队伍的傍边再排一列，由体育老师特别指导，动作到位后归队。

3、晨跑时，班主任要跑在班级队伍的最前面，给学生起带头作用，学生看见老师都跑下来

了，就没有人会掉队了。如发现有偷懒现象，要加跑。特殊情况事先请假。

卫生值日管理：我的班级是采用一人一岗的卫生包干，全班37个孩子，每个人都负责班级卫生的一个岗位，该是谁的活就由谁来干，每天做得都是同一件工作，没有一个人可以推卸责任。这样也可以把班级的卫生做得很细致，大到扫地擦窗、小到关灯关饮水机，不落下任何一个小角落。

这样做最大的好处就是，不再会有谁忘记做值日，因为天天都要做嘛，习惯成自然。第二个好处是：速度快。周五中午的大扫除，对于我们班来说可有可无，因为只要每个人把自己负责的岗位打扫干净了，天天都是在大扫除，5分钟就能搞定！这比轮流值日要公平，也更好管理。

第三个好处是：熟能生巧，开始时班主任老师辅导一下个别学生，哪种卫生如何做，什么要求什么技巧，教好了学生，他就能知道该怎样做好。比如，我教学生擦窗时，先用肥皂水擦湿，再用报纸擦干，窗户很光亮。现在几个擦窗的孩子，业务都精益求精，可以去教别人擦窗了

分小队，5、6个人一个小队，由小队承包班级的某一项活动，如10分钟队会啊，时政报道啊，大型的活动也可以由每个小队出节目，很快就能发现一批有一定才能的小干部，这比总让几个班委干活强很多。

初始年级一定要把班规制定得详细，让孩子知道什么该做，什么不该做，做错了如何处理，可以从一日常规、班干部职责、乃至礼仪礼貌，越细越好，边使用边修改，可以和学生一起商量着修改，让孩子们体验自己是班级主人的感觉，推荐魏书生的班规班法。

班主任的工作中有许多事情可以写成案例，关键是平时能不能坚持写，坚持反思，坚持研究，仅仅记录一个事件，是不够的，没有必要的反思和研究，再付诸实践，后再反思和研究，这样，同样的事情，再发生，处理起来方法就有很大的差别，效果也会是天壤之别。

一个班主任，在每一年的不同阶段，都有着要忙碌的重点，于是会遇到的很多难题。这些层出不穷的难题，正是班主任工作的乐趣所在，攻克这些难题，让自己在实践和反思中成长，我的班主任生涯才丰富，才圆满啊，哈哈。