吴国超 主任交流材料_办公室主任交流会发言

吴国超 主任交流材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“办公室主任交流会发言”。

班主任交流材料

吴国超

我认为，班主任工作，勤抓学习，营造浓郁的学习氛围；抓好思想教育是关键；抓好纪律教育是保证；抓典型人事是重要手段。

首先，勤抓学习，营造浓郁的学习氛围

这里突出一个“勤”字，即把不断提高全班同学的学业成绩作为班主任工作的根本目标，千方百计、坚持不懈地抓。

学习成绩是领导、科任、学生、家长最为关心的，是高考录取的一大要件。班主任一方面要做好整体把握，另一方面要做好每个学生每次考试后的学习情况跟踪，以便有针对性地给予每个学生指导。通常学生在月考前后学习比较勤奋，紧张，但是时间长了，学习上就会有所松懈和怠慢。如何长时间的让学生保持比较好的学习状况，提高学习效果，这是我经常思考并且尝试去解决的问题。

具体来讲我主要从这几个方面：①引导学生尽可能做到各科平衡发展，而不出现或少出现严重偏科现象，消除弱势科目，使学生全面提高，增强综合竞争力。在班会课上和平时看班的时候，每隔一段时间就会给学生说明偏科的危害性，并以考试中实际例子给予警示。②创造竞争氛围，增强竞争意识。鼓励全班每个同学都竭尽全力争取得到不同程度的进步，让同学们对自己和自己班有足够信心，使全班整体成绩能大面积提高。对于成绩好的同学，要让他们相互之间形成良性的竞争氛围，激起他们的好强好胜的个性；对基础一般、成绩中等的同学，要求他们树立追赶班内成绩优秀同学的中竞争意识；对于成绩比较落后的同学，我希望他们多跟自己比较，只要在原来的基础上有进步，就能得到老师和同学的肯定，使得他们对自己越来越有自信。③定期或不定期地搞班内同学的学法交流，使全班同学能相互促进，互帮互学，提高学习效率,全班形成你追我赶，人人争上游不得氛围。

第二，细抓思想教育

这里突出一个“细”字，即耐心细致，力求把学生思想与班主任工作思路统一，建设一个思想统一、团结上进的班集体。一个班级的发展不是一帆风顺的，良好班风的形成需要班主任长期的引导。要达到目标，班主任必须耐心细致、不急不躁地做学生的思想工作。

每周一的主题班会班会是对学生进行教育管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等，并根据班会的主题提出本周的要求，力求引导班级健康发展。

平时在看班过程中要注意观察学生的状态，如果发现学习与生活状态不佳，就要进行个别谈话交流。个别谈话是一种很好的沟通形式，可以与学生进行心与心的交流。俗话说：亲其师，信其道。本学期，我累计跟班内50位同学进行过个别谈话，最多的一个同学就谈了10次。谈话内容可以是思想、学习、生活等方面，目的就是实现思想统一。这一环节做足了，班主任工作开展就会比较顺利。励志教育也是我经常采用的方法。我经常在班内给学生读一些激励性的文章或者名人传记，给学生讲格言警句，后来让值日生每天在黑板左边抄一句自己认为最有教育意义的格言。为了鼓励同学们乐观地面对生活，有的学生写道：“生活像镜子，你对它笑，它也对你笑。”；为了让同学们珍惜时间，有同学写道：“人生是单程票”，应该说学生的这些格言警句不仅给了他们启示，也给了我很多的教育和启示。学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮。

第三，严抓纪律教育

这里突出一个“严”字，即抓纪律不能手软，一定要严格。没有铁的纪律作保证，要想形成一个强有力的班集体，有良好的班风，学风，那是神话。我觉得一个班级必须有严格的纪律，一切行动都要遵守相应的制度和规则。我们班根据实际情况在《中学生行为总则》的基础上进行重新确定了班规，班规内容在全班范围内征集学生意见，然后在班会上通过。班规一旦通过，对犯错误的学生，必须做到有法必依，执法必严，决不能有所偏差与谬误，“恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。”凡是影响班级违反纪律的同学一定要受到处分，我一直坚守着这个原则，班级纪律的管理是一切的基础，没有一个好的班风，一切东西都没有继续努力的必要！我尽力营造一种优秀的班级风气，让学生懂规矩，守规矩，逐步完善自身素质，注重细节的重点强化，每一件小事都是学生生活中的重要事情，告戒学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”！

做人有的时候比学习好更要重要！所以自己管理的班级一直比较稳定，学生懂礼貌，没有很多的恶习！这样对班级，学生的好处是显而易见的！班风正，班级舆论导向正确，积极向上的精神状态，让班级管理稳步提高。

四、抓典型人事是重要手段

1、善待自觉地学生

自觉性好的学生，是班级的灵魂，是榜样，树立好这些同学的形象、威信，让他们发挥积极带头作用，特别有利于良好班风的形成。俗话说：一个勤快带动是个懒的。足以看出榜样的力量是无穷的2、严批摸墙角钻空子的学生

我所教的班级，是较差的，乐于学习的同学没几个，绝大多数是刁滑皮玩之徒，正经的事干不来，歪心思不少，每天不研究课本，却花很多心思研究班主任的出没规律，研究班主任说话的漏洞，只要有一处没说到，便向那里钻。或是撒谎成瘾，没有一句真话，说假话不眨眼，心理素质过硬，必须严厉批评，甚至在一边“下小牌”，进行心理消耗。

3、冷处理死要面子的学生

有的学生对面子看的很重，不能接受老师老师在教室内的训导，这类学生大部分都是一根筋，脑瓜不转弯，有些偏执症状，家长也溺爱。对于他们，冷处理，不宜过激，应冷处理。我班有一名叫戴某某的学生，就是这种类型，开学不到一个月，便因为要检讨，离家躲在外面几天，父母到处找不到，最后钱用光，生病了才回家。家长沟通后，了解该生特点，以后便冷静对待他。

4、紧盯屡教不改的学生

我班有三四名同学，可也说是“惯犯”，大错误少有，小错误不断，同学讨厌他们，他们不但不改，反而破罐破摔，故意损害班级形象。我每天每时段必查这几名同学，有错误立马指出，令其改正。

5、不惯学生，尤其是有错误的女学生

尊重学生，不娇惯学生，尤其是女生。班级中往往扰乱班级风气的是女生，像谈恋爱，梳妆打扮，涂脂抹粉等，竞相攀比。甚至会不把老师放在眼里，不尊重老师，此类女生属于素质差的一类学生，万不可娇惯。

6、不袒护有错误的学生，不轻信学生私下的保证

学生有错误，必须批评，不论成绩如何，一视同仁。优生是相对的，小范围的，放大范围，比他们优秀的学生多得是。优生往往看不起老师，家长也认为了不起，不批评更糟。差生一样 批评，只要不是无中生有，捕风捉影。是自己耳闻目见，狠狠批评，永远是为他们进步。因为这些学生，如果是被批评错了，便会火冒三丈，顶撞，甚至愤恨。

总之，一个班若学生的思想能统一，纪律能整好，学习成绩不断提高，那么良好的班风和学风就自然容易形成，班主任的凝聚力也自然会不断增强。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，刚当班主任的青年人没有经验，要做好工作，提高效率，比较有效的方法是读几本关于班主任工作方面的书。这些书，一般都是有经验的班主任十几年、几十年工作的总结，有的是人家毕生心血的结晶，从他们的成功中我们学到经验，从他们的失败中，我们吸取教训。他们用过的许多方法，我们也能照着用；导致他们失败的做法，一般情况下，我们也不可取，即使硬要试一试，他们的失败也告诫我们用起来要谨慎小心，以免重蹈覆辙。所以，担任班主任以来，我读了一些关于班主任工作的书，比如魏书生的《班主任工作漫谈》，李镇西的《做最好的老师》，苏霍姆林斯基的《给教师的100个建议》，还有张万祥、王晓春等老师的一些文章，这些老师的好的做法都给我的班主任工作带来了很多帮助。

以上是我在班主任工作中的一点做法和体会。我知道对于班主任工作来说，以后的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，也要做的更好。我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！