语文阳光课堂“读起来”朗读训练方法_小学语文朗读训练方法
语文阳光课堂“读起来”朗读训练方法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文朗读训练方法”。
语文阳光课堂“读起来”朗读训练方法
后革小学
小学语文课标规定：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”语文课堂教学应以学生读书为主，叶圣陶先生曾说过：“读书百遍，其义自见。”由此可见，通过朗读，可以把平面的文字转化为立体的声音，使文字表达的内容更加具体。所以，加强朗读训练，有助于学生积累词汇句式、发展智力、提高语言表达和写作能力，更可以让学生从中受到品德教育、审美教育，从而形成健康的心理。
我们可以采取灵活的训练方法：
1.自由朗读
自由朗读训练适用于新课文的初读阶段和学完课文的品读阶段。初学课文，安排学生自由朗读。其作用有二：一是随意性大，想怎么读就怎么读。二是有利于发现朗读难点，如字音、词义、断句等方面的问题。
2.齐声朗读
这一训练方式的优点在于能够督促学生准确读出原文，尊重原文，不丢字、不加字，避免唱读。训练学生眼到、口到的能力，看得要准确，读得更要准确，在朗朗书声中，促使自己专注于文章，达到准确读出文章的目的。齐读并不一定要求众口一“调”，齐读可以大声地、放开来读，专注程度比自由朗读要高，是个别朗读的“预备式”。
3.个别朗读
大部分语文教师都喜欢这种朗读方式。在语文的阳光课堂教学中，个别朗读可以让教师了解到学生把握文章的程度，有针对性进行教学。在“读”中悟，在“听”中悟，个别朗读可以是针对全篇的整体朗读，也可以是分部分、段落的朗读，不拘长短，视学情而定，依篇章而行。重要的是读得及时，读得精彩，读得恰到好处。另外，个别朗读对学生朗读水平的提高有重要意义。朗读的要求必须得到真正的落实，学生在朗读过程中出现的问题，要通过教师、其他学生指出或朗读者自查等途径予以纠正，做到共同提高。在课堂中会出现“你读，你读，你再读”，不同学生的不同演绎，调动学生的朗读热情。
4.分角色朗读
值得注意的是，分角色朗读的表演要求更高，学生扮演特定角色必须走进作品，扮演作品中的人物，把握人物形象，演绎作品。并可运用现代化的教学设备做示范，引导学生模仿，揣摩、品味人物对话的言外之意，再结合自己的理解进行分角色朗读，或看画面配音，激发学生的创造热情。
5.配乐朗读
音乐，往往能使人在一定的气氛中得到感情的熏陶和哲理的感悟，教师要针对不同类型的课文，选择与之朗读基调相宜的音乐进行配乐朗读，能收到良好的效果。音乐一起就使人置身于当时的情境中，学生的情感随着课文内容与音乐节奏互动，如同沉浸在一种如诗如画的境界中，个个读得兴趣盎然，声中融景，景随声出，这样，不但提高了朗读水平诱发了灵感，而且陶冶了他们热爱大自然的情感，同时也体现了美育。
6.朗读训练要形式多样，合理指导
为了促进学生的朗读训练，教师可以借助于丰富多彩的朗读方式，齐读、自读、轮读、对读、分角色读、赛读、范读、录音朗读、表演朗读等等。只要我们能够正确认识朗读教学，提高自身的朗读水平，精心地指导学生朗读，坚持课前3分钟的朗读训练，相信学生的朗读水平会有所提高。
语文阳光课堂教案作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的语文阳光课堂教案，仅供参考......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇语文阳光课堂教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇一年级语文阳光课堂教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
一年级语文阳光课堂教案作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的一年......
朗读教学 点亮课堂祁县实验小学 王志英诗意的语文课堂中，朗读宛如那深情的字眼；灵动的语文课堂中，朗读好似那潺潺的流水；活力的语文课堂中，朗读就是那激越的音符。在语文教学中，朗......
