班主任工作交流_班主任工作中的交流

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班主任工作交流

（周晓霞）

日月似箭，岁月如梭。弹指挥间，一个学期已接近尾声。本学期我担任二一班的班主任，在工作中以学校德育教育的总思路“培养学生的责任心”为目标，结合班级特点，以人为本，面向全体学生。在班级管理中，我们通常会遇到这样一些学生：学习不负责，上课不认真，作业马虎、拖拉；遇事推卸责任；逃避劳动；对他人不负责，以自我为中心，不关心同学，不关心他人；同学间不会相互合作等等，这些都表明学生缺乏责任心。这些行为反映在班集体中，导致班集体凝聚力不强，学风不浓，直接影响了每一个学生的自身发展和班级的发展。因此，我认为培养学生的责任心是我们班主任做好其他班级管理事情的前提，下面我来谈谈我的一些做法：

一、培养学生的自我责任心：

1、培养学生自主、认真学习，对自己的学习负责。

例如：通过晨会课我提醒孩子们，按时到校不迟到；带齐各学科学习用具；上课专心听讲，积极发言；按时、独立完成作业，书写规范工整；写完作业认真检查，有错及时改正；主动预习、复习，敢于置疑；积极思考，敢于发表自己不同的见解。放学后，做完作业再去玩儿，从本学期的家访中我从家长那里了解到：有很多孩子学习不够主动，放学回家做的第一件事不是写作业，而是看电视或是到外面玩，于是我就通过班会课，以“对自己的学习负责”为主题来展开教育，让孩子们意识到要对自己的学习负责。

2、自己的事情自己做，对自己的生活负责。例如：我们班的温锦佳可能是在家父母一切代办习惯了，记得开学初，她妈妈总是隔三差五的打电话给我，不是今天给她孩子找水瓶，就是明天给她孩子找红领巾和校卡，于是我从平时对这个孩子的观察中了解到，这个孩子自理能力很差。于是我在班级中开展“自己的事情自己做”如：让孩子们收拾自己的书包、红领巾、经常整理自己的学具，用完放回原处；保持自己的书桌、抽屉整洁、自己的桌椅下课要摆放整齐等。

二、培养学生对他人的责任心

指心中有他人，对他人负责。记得有一次，我们班的吕若寒说我们班的代钊打她，吕若寒是一个特别有个性，很随性的一个女孩子，于是我利用课余时间把他俩叫到教室外面了解情况，原来是吕若寒下课后，没经过代钊的同意打开了他的文具盒，所以代钊就用武力去解决问题。对于他俩的行为，我让他俩相互认错，吕若寒没经过别人同意就拿别人东西不对，代钊用打人的方式去解决问题也不对，就此我让他们俩学会换位思考，理解他人，对人宽容、谦让，同学之间应该友好相处，没有得到他人的允许不能乱拿他人的东西。

三、在集体生活中培养学生的责任心 学校是培养学生的责任心的另一个重要基地。作为老师可以从小事做起，来培养学生的责任心。比如说建立班干部机制，我们班的班长高朦胧就是一个很有责任心的孩子，每次下课有同学跑步，她都会去制止，而且还说“你们不要流动红旗啦”、“你们要是给班级扣分了就小心一点”。打了上课铃老师还没到教室的时候，她都会主动的去管纪律。所以一定要让班级中的先进分子做催化剂，来带动那些没有责任心，没有班级荣誉感的孩子，让班中人人有事做，人人有责负。事事责任到人，力求每一个学生都能在班级中找到自己满意的位置，从而充分利用学生的表现欲，调动他们的积极性，让每一个学生品尝到为集体、为他人尽责的辛苦和幸福，从而学会尊重他人，并经常开展竞赛，在竞赛中培养学生的责任心。这学期一开学，我就给不用坐校车的孩子分配了劳动任务，让每个学生都有为大家服务的岗位。坚持积极引导、正面教育。放手让班干部管早读、午间纪律。小学生年幼，犯错误在所难免。我们应该抓住促使学生成熟的有利时机，注意启发和引导，让学生主动承担责任，改正错误。不管是有意还是无意，都应承担相应的责任，这也是培养小学生责任心的一个很好途径。

江泽民说过：责任重于泰山。教师有责任也很有必要将学生责任感的培养渗透在教育教学中，教会学生对自己负责、对他人负责、对集体负责等从而使学生确立强烈的主人翁意识和高度的责任感。