如何培养小学生的责任心论文_如何培养小学生责任心

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让学生把责任牢记于心

自从我接新一年级的班开始，就接到过许多这样的电话：我家孩子感冒了，不能上间操 ；或者我家孩子没有完成作业，解释完不成任务的原因，自己承担责任，希望老师不要批评孩子。说实在话，家长替小学生做得越多，照顾得越周到，小学生就越不会料理自己的事情。我们随时随地都可以看到或听到学生不负责任的事情。如：忘了带学习用品，作业没做完就去玩了；打扫卫生，扫把扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉塞得连书包都放不下等。甚至连语文、数学书也常有人忘带。每当老师帮助教育时，学生们都是一个理由“忘了”。那么是不是我们的学生记性不好呢？答案是否定的。原因是：我们的学生没有被培养起责任心。前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”所以我把工作重点首先定位在培养孩子责任心上

一、班级管理是培养学生责任感的基地

（一）在班级管理中让学生承担义务。让尽可能多的学生参与到集体活动、班级管理中来，让班中人人有事做，人人有责负。事事责任到人，力求每一个学生都能在班级中找到自己满意的位置，让每一个学生品尝到为集体、为他人尽责的辛苦和幸福，我让学生参与制定班级奋斗目标，设计卫生表格，布置活动任务等，我只是发挥启发诱导，补充完善，协调监督的作用。职位有班级卫生监督员、卫生角管理员、废纸回收员、午休小班长、早读负责人、活动小队长、课桌管理员、考勤员、护花使者、各科作业检查员等，使学生成为班级的主人，而不是旁观者、闲人。如班级卫生监督员要负责早中晚检查教室内外的卫生，保证班级在每天的卫生评比中不扣分。我引导学生们在在平时的卫生保洁工作中下功夫，培养学生主动劳动的责任心。一开学，我就和同学们商量：让咱们班成为“无垃圾班”。具体做法是两个字“保洁”！牢记“每人桌椅下方一小块儿，小小责任区人人来把好关”。从此，同学们不仅捡自己位子下的垃圾，还帮助旁边的同学捡。“伸伸手、弯弯腰、捡捡纸”的劳动责任，使得同学们懂得了保护环境的重要性，“保洁”意识加强了。所以三年来，我班只用一把条帚和几把拖布，撮子、纸篓全送走，只在班级卫生角的桌边挂着一个小塑料袋，每两三天才倒出去一袋废品。而且值日的时间定在上午第三节和下午第二节的课间，其他同学快速撤出，值日生全员参与拖地、擦窗台，基本上三四分钟结束劳动，省时高效，每天放学后我班从来不用留人值日。再来说说我班的废纸回收员，时时监督同学们不乱撕纸，本子两面用完后放到回收袋里，他们创收的财富足够班级买稿纸、电池、香皂等日用品了。护花使者任务在周五最繁重：把十几盆花从窗台上搬下来，浇足水，托盘洗净之后，再把花搬回去，那一盆盆茂盛的花为足以孩子们的责任心做最好的证明……全班每一位同学都在自己的岗位上忙碌着，所以我班在班干部的队伍建设中，班委没有名额的限制，为的是“班上，人人有事做！”在集体的奋斗方向和个人的奋斗目标中，学会做重不同层次学生的素质全方面发展，让每个学生寻求自我实现的价值。

（二）在班级活动中培养学生的责任感。我不仅在活动中帮助学生树立做事讲责任的思想，而且把整个活动过程的设计、布置、材料准备……这些事情都放手给学生去做。比如本学期临近期末，我班决定要举行庆元旦活动，全班分为9个小组，自己准备节目，这下可把同学们忙坏了，节目是异彩纷呈：小合唱、歌伴舞、三句半、诗朗诵、魔术等，真是各显神通，课间时他们忙着抄词、背词、排演节目，真是忙得不亦乐乎，谁都不甘落后，且不论他们节目质量如何，在活动中，学生通过自己参与，尝到了各种滋味，得到锻炼，责任心逐步增强，就达到了我们教育的目的。

二、课堂是培养学生责任心的主要渠道

作为班主任，我非常重视培养学生良好的学习品质，要让学生学会听讲、回答问题、读书、认真写作业、整理学具等，培养学习做事的认真态度，教育学生面对知识不要单从兴趣出发，要磨练自己学习的意志，还培养学生认真写好每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道错题。比如，为了培养学生写出一笔工整、漂亮的字，每学期开学我都要领着孩子练基本笔画，横要平，竖要直，竖弯钩的竖要直，平滑的弯之后的横要平，再顿笔快速向斜上方写出带尖的勾，这样细致的指导之后，孩子们都能把笔画写标准，接下来严格要求学生们要对他们的每一本书、本、练习册负责，不要求学生人人写字有字体，必须要求学生有认真写好每一个字的责任心。因为多年的经验提示我凡是学习困难的学生，字迹大都乱，说明平时的学习态度有问题。字写好了、作业本干净整齐了、学习态度一端正，作业的正确率自然就提高了。可见认真的学习态度正是学生表现责任心的行动。我最常说的一句话就是，你就是设计师，每一次作业都是你的作品，格式一定要安排得合理，字一定要写得漂亮。现在我班的这个做法坚持了两年，翻看着同学们整齐的作业本，我内心无比愉悦。学生对自己负责的学习状况，在全班普遍，班级学习风气浓了，成绩自然就会提高。

三、家庭是培养学生责任心的重要渠道

为了让学生做到家里学校一个样，我要求学生在家里自己的事情自己做，穿衣、洗漱、理书包、理房间……逐步自理，不给父母增加负担。利用每日晨会，询问学生在家承担义务情况，及时给予指导。使学生学会关心家人。例如：“三八”妇女节，为妈妈做件事，唱首歌，亲手做张贺卡，为妈妈洗一次脚；重阳节为爷爷、奶奶捶捶背，说说心里话等等。这些活动增进了学生对家人的关心和理解，增进了感情。明确了自己作为家庭的一员，应为家里出一分力。我还建议学生在家中养养花，养养小动物，看谁养得好，养的时间长，并请家长不要代办，获得了家长的协助，在这一件事中，学生懂得了做事不负责任，连一棵花也养不活的道理。

总之，我在德育工作，班级管理，教育教学中, 对学生教育始终贯穿的主线是“培养学生责任心”。当然，培养学生的责任心并非一朝一夕之功，而是日积月累、长期地教育，不断地督促，逐步地强化，逐步形成的。相信只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，努力创造各种有利条件，定能促使每个学生都拥有一颗责任心。