父母亲是天生的教育者_孩子的教育主要是父母
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家长会培训讲稿
1、每位父母都是天生的教育者。
教育是不可复制的，别人的教育经验，照搬过来，真不一定管用。不必理会所谓专家的种种论调，经验太多，反倒令人无所适从。每个孩子都是独一无二的，父母最熟悉孩子的个性，最能够做到因材施教，有的放矢。设定你期望的教育目标，朝着这个方向努力就是了。
有人说我要把孩子培养成有出息的人，什么是“有出息”，各人定义不同，是挣大钱，上名校，有好工作，还是生活安定，性格开朗，有良好的人际关系？我们的目标应该是跟人格紧密关联的。你要培养一个开朗的人？一个和善的人？一个有礼貌的人？还是一个意志坚定的人？做事认真的人？有责任感的人？孝顺的人？选择一个你认为最重要的品质，让你的所有教育方式，所有言行都朝那个方向前进就是了。
至于采取什么样的手段进行教育，需要每位家长根据自家孩子的情况，不断尝试，体会。不能一概而论。懦弱内向的孩子，要多鼓励，多赞赏；大胆外露的孩子，要定规矩，有约束；霸道顽劣的孩子，赏罚要分明，有时候打一巴掌也许更管用。当然武力是偶尔为之的事情，决不可滥用。孩子随着年龄的增长，性格会有变化，你的策略也要随之相应改变。相信自己，你就是孩子最好的老师，你一定能找到最适合自己孩子的教育方式。
当然，我们一定要记得言传身教四个字。孩子的优点，不一定来
自我们，但他们身上的缺点，一定来自我们自身。教育孩子，父母自己首先需要改变，一言一行都要和你的目标相符合。一个举止粗鲁，穿着拖鞋见老师的家长，你的孩子不可能温文尔雅。一个整日大声斥骂孩子的母亲，你的孩子不可能言语温和。
2、教孩子遵守规矩。因为独生子女政策的长期实施，六加一家庭模式的大量涌现，再加上近年来赏识教育、发展个性等理念的极度渲染，媒体对学校教育的一味指责，孩子们开始不知不觉步入一种危险的境地。忽视规矩，漠视规则，让孩子们像脱缰的野马。家长自己从小惯孩子，无法无天，送到学校去，希望老师也能宠孩子惯孩子骄纵孩子。一旦有什么不顺心如意的事，孩子一哭一闹，家长就心疼，就发飙，就找老师闹，偏偏忘记老师为什么责罚孩子。这是非常可怕的现象。教育孩子是一个寻找平衡取得平衡的过程。如果父母对孩子很严厉，规矩很多，老师就会适当对孩子放松一些，给他多一些自主的空间。家里宽松，骄纵了，老师就一定要充当严厉的角色，孩子的成长才不至于失衡。一个孩子既不怕父母，也不怕老师，没有怕的人，这孩子基本上要坏事。所以家长们要牢记一点：教孩子遵守规矩，服从管教。哪怕你认为什么规矩过火了，不合理，也要忍耐，私下和老师沟通协商，但不要破坏规矩，特别不要在孩子面前流露你对规矩的蔑视和不屑。你的不谨慎，会错失教育孩子的良机，给他的行为处事理念埋下有毒的种子。
3、从小为孩子灌输责任感。自从孩子迈进学校的那一天起，他
就不只是你的心肝宝贝，而是一个肩负着责任的学生了。学校是一个微缩的小社会，孩子要在这里学会与不同的人相处，遵守游戏规则，完成自己的任务，妥协与坚持。社会上可能遇到的一切，在这里都会有提前的演练和预习。而这一切预演，都为其今后真正进入社会从个性上，意志上，处事方式上做着准备。父母最基本的责任是养家糊口，照顾幼儿安全健康，关注孩子思想上的变化，孩子基本的责任是按时上学，学习知识，完成作业，与周围人好好相处。但是现在很多学校、很多家庭把学校学习的责任抛给了父母。父母们自愿或不自愿地，每天为孩子记作业，陪写作业，检查作业，签字，批改作业，甚至完成一些复杂的课外作业，辅导所有功课。我见过有些学校孩子们做的相册，游记，电子图书，阅读笔记，手抄报，漫画连载，精美异常。可以断定，这些精美的东西，大部分是家长的手笔。表面看上去，亲子的互动非常美妙，能陪孩子一起完成这样的作业，是一种享受。但是对于劳碌一天的上班族来讲，这样的作业绝对是痛苦的折磨。我曾多次在不同场合听到家长抱怨，怎么什么事都是家长的，到底是谁在上学啊！我很想告诉他们，你为什么要帮忙做这些事？你做的越多，老师越认为你有能力做，你越应该做，要求会越多。不属于家长的责任范围内的事情，你有权拒绝，或者就由着孩子做，做成什么乱七八糟的样子，都是他的真实表现。老师看不到预期效果，就会反思，自己的要求是不是超出孩子的能力范围了？
我的某位朋友一日接到儿子老师的短信：孩子和组里的同学在学校做系列漫画，请你安排晚餐，并通知其家长。朋友得了鸡毛当令箭，翘班去接几个孩子，又带着去麦当劳就餐，餐后又一一把小祖宗们送回各家，花钱不说，劳心劳力。回家一看，漫画还没完成，敢情小子们胡吃海喝了一通，正事没做。
次日，儿子理所当然被老师责罚留堂，害他妈在校门外苦等。漫画成了难以回避的恶之根源。朋友返回身来，只得求美术老师帮忙，忙活了半天，终见故事雏形。这妈精益求精，用黑笔仔细描线勾勒，上颜色，小子在旁边瞎晃，自然少不了被老妈一路责骂。眼见大功告成，众人皆长吁一口鸟气。
又日，本指望小子兴高采烈而归，如此专业的作品，一顿表扬自是必不可少。谁料小子垂头丧气：老师说了，这就不是我的。还说，你妈怎么可以这样弄虚作假呢？
她妈里外受气，两头不落好，冤枉得无以复加。贴钱求人亲自上阵，居然落得如此下场，哭笑不得。老师为什么要留这样的作业？不是每个四年级的孩子都能独立完成如此高难度的作业，家长帮忙，要骂，不帮忙，孩子被骂，世道艰难啊！
做家长的，对老师不合理的作业和要求，是可以拒绝的。不必拿鸡毛当令箭，过于服从老师的安排。被制造的太多假象，只会让老师误会，以为孩子和家长个个都是万能，甚至变本加厉提出更多要求。
各位家长，你们看到这个故事，有何启发？
这些家长是被作业的一类，还有些家长因为对孩子的寄望过高，方法不当，恨不得事事亲力亲为，包办代替，铅笔削好，书包收拾好，作业记录好，每个字都盯着写好，长此以往，孩子的学习行为成了简单的傀儡，毫无自主性可言，更不用提责任感了。一个没有责任的学生，怎能指望他在遇到困难时能够坚持走下去？ 如今社会奉行赏识教育，学校推崇学习兴趣，这些固然都没错，但问题是，兴趣是学习的必要因素，但不是唯一因素。尤其是低龄的孩子，仅仅靠赞美，靠兴趣，是难以维持艰苦的学习的。老师家长在激发学生兴趣的同时，还应注意灌输给他们“责任感”的概念，责任感是一种内在动力，可以转化成为使命感，增强孩子的受挫能力，支持学生坚持学业，克服困难，并在努力的过程中获得成功，进而产生兴趣。
要明确告诉孩子，读书不仅仅是父母要求你完成的事，更是你的责任。九年义务教育，国家为你投入了大量资金，无数纳税人在供养你，用了别人的金钱，你改如何回报？
4、为孩子的品行教育设定底线，任何时候都必须坚守的底线，决不可逾越。如果逾越，就一定要接受严厉的必要的惩罚。当然，惩罚的方式，需要平日就和孩子商定清楚，严格执行，不要随心所欲地滥用。
5、设定合适的努力目标，从最基础的目标开始。孩子的智力的发育有先后差异，智力的方向也有所不同。家长要正确认识这一
点，不要盲目攀比。人家的孩子都能怎样，你怎么就不行？根据孩子日常的表现，定一个对他本人而言争取一下就可以达成的目标，才有动力。目标低一点，能够达成时还要坚持一段时间，完全可以应付了，再做适度的调高。可望不可即的目标对孩子来说是极大的心理压迫。
6、言简意赅的原则。跟孩子说话，特别应注意简洁明白，一次发出的指令不要过多。有些妈妈说话絮叨，为一点小事啰啰嗦嗦，说个没完，引起孩子反感，为教育制造人为障碍。还有些家长希望以“烦”取胜，我不停的说，说到你怕，说到你烦，你就不敢不听啦，就不会再犯错啦！也许孩子真的如你所愿，短时期内因为怕烦而收敛改正，但长久而言，他会对家长产生抵触和厌恶，遇到真正关键的大事，你已丧失了话语权威，得不偿失。
7、父母要学习说话的技巧。绝不说赌气的话，不说错话。家长是成年人，必须学会掌控谈话的局面，跟孩子一般见识，被孩子激怒，口不择言，都是需要绝对避免的事。当怒气冲天时，不妨给自己找个台阶下，暂时缓冲一二，避开锋芒，理清条例，选择合适的机会再谈。
8、无比耐心，反复尝试，磨练和煎熬，是每一位家长成长必经的旅途。感谢上帝，让我们拥有孩子，因而有了改变自己的机会，虽然这机会充满痛苦的煎熬与无比的欣慰。
深圳市大新小学张苑 2012.8
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