流动人口示范学校上报材料_流动人口示范学校材料

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开展流动人口健康教育和促进工作的主要做法及成效

——流动人口健康示范学校上报材料

学校健康教育与健康促进行动是提高流动人口健康素养和健康行为形成的一项重要工作，也是社会主义精神文明建设的重要内容之一。我校按照上级有关部门的部署，学校高度重视流动人口健康教育和促进工作，制定方案，切实从思想上、行动上充分尊重流动人口的城市主体地位，充分保障流动人口的基本权利和发展权利，努力实现城市发展与流动人口安居乐业的双赢，稳步推进流动人口健康教育和促进工作，现将一些做法汇报如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以向全民普及健康知识为前提，以提高流动人口健康素养和自我保健意识为根本，以引导师生养成科学、健康、文明的生活方式为目的，通过多种传播途径和手段，深入开展流动人口健康教育工作，努力提高流动人口的健康知识知晓率和健康行为形成率，切实提高我校师生健康素质。

二、健康教育的目标

建立适应流动儿童需求的健康教育与健康促进工作体系，提高健康教育专业队伍素质，开展多种形式的健康教育与健康促进活动，提高流动人口的健康意识和自我保健意识，达到营造健康的环境、培育健康的理念、优化健康的设施、完善健康的服务和拥有健康人群的目标。

三、开展流动人口健康教育和促进工作的主要做法

1、坚持以人为本，强化组织领导和制度落实

学校成立健康促进工作领导小组，校长为第一责任人，明确学校政教处、教务处、少先队等相关职能部门分别负责健康教育、健康管理和疾病防控饮食安全、家长学校、设施维护等各项职能。由副校长协调各部门开展工作，接受培训，做好相应的计划总结。公开承诺并呼吁全体师生员工参与学校健康教育和促进工作，健康纳入学校重点工作。制定促进师生健康的规章制度和管理措施，校内禁烟，禁止学生在校外小摊点买垃圾食品，办公室、教室提供桶装饮用水，保证了每周的健康教育课，开展阳光大课间活动，每学期配合上级部门以及邀请有关医疗卫生单位开展体检和卫生接种工作。学校设立保健室，心理咨询室，配备专职心理健康辅导教师，定期开展卫生知识培训。

2、坚持活动引领，强化健康意识和素养的提高

结合学校实际，利用健康教育课，开展必要的健康知识和技能教育，少先大队定期进行班级卫生评比和个人卫生生活技能的展示、评比，学校每学期举办健康知识竞赛等活动，利用宣传橱窗、校报版面和小广播站传播预防常见病和意外伤害、讲究个人卫生、口腔保健、坚持运动等健康知识，培养流动学龄儿童的个人卫生习惯等，提高流动学龄儿童健康意识和自我保健能力，并将流动学龄儿童作为“小小健康宣传员”，指导他们向家长宣传健康知识。特别针对当前开展的“防治大气污染”的攻坚战，给学生讲事实、摆道理，在自觉参与活动中懂得环境保护的重要性，提高自己参与环保呵护健康的自觉性。

3、突出工作重点，逐步形成推进流动人口工作格局。

切实加强流动人口子女德育工作。针对流动人口家庭环境差、父母文化低、流动职业多等特点，学校不仅关注孩子的身体健康，更多的也注意心理健康和德行培养，为流动人口子女提供祥和幸福的心理环境，利用校园国庆节、感恩节、个人才艺展示、读书节以及校园心理剧、童话剧展演等活动形式，促进学生潜能发展，全面激活孩子文明意识，自觉养成讲卫生，保健康的好习惯。通过开展书香家庭、亲子阅读等互动活动，营造全社会关注健康、关注教育的氛围，促进流动人口健康水平的提高。

4、形成特色的多种活动

（1）阳光体育活动

①快乐大课间是我校体育活动的一大特色，老师和学生一起参加活动，大课间体育活动内容的设置充分考虑到活动的健身性和娱乐性。学生先在教室做完眼保健操，再到操场按班级做韵律操，然后分成活动场地，进行滚铁环、呼啦圈、踢毽子、跳大绳等不同的体育活动。学校要求老师必须参加其中，与学生一起享受运动的乐趣。

②每学年开展春、秋季趣味运动会两次。开展形式多样的趣味校园体育活动项目，如勺蛋、抱南瓜、接力赛、跳大绳等多种项目。这些体育活动的开展不仅丰富了学生的校园生活，更重要的是激发学生体育运动的兴趣，养成终身体育的习惯。

（2）社团活动

社团活动是我校的又一大特色，我们觉得每一个小学生都有他的特长，社团的开展就是发掘特长、培养特长的过程，我校开设了围棋、小提琴、刺绣等15多个社团，并从校外聘请专业人员做辅导老师。学生在自己感兴趣的活动中，收获自信，收获快乐，从而更健康的成长。

（3）快乐德育实践活动

快乐德育是我校的一项重点课题，德育是无痕的，德育是快乐的，为此我们组织了丰富多彩的实践活动，感恩教育的专题讲座、参观博物馆、外出实验基地活动等等，同时也将健康教育融入到这些活动中，孩子们在多彩的活动中放飞心情，健康快乐每一天。

（4）健康、安全知识培训

每学期邀请专家对全校师生各举行一次心理健康讲座、交通安全讲座、防火紧急自救讲座等等，提高师生的健康水平。此外，我们通过红领巾广播站、主题班会、学校网站等平台对学生进行健康知识和健康技能的培训。

（5）心理咨询室的使用

我校配置了标准的心理健康咨询室，心理咨询辅导教师由通过多次培训合格的专业教师担任。

咨询老师对学生进行心理指导，与学生进行面对面的以人格为前提的真诚相谈，就某一问题共同探讨，共同实践，最终使学生自己进行正确选择，从而达到促进学生成长的目的。心理咨询室布置温馨，便于学生敞开心扉在安定祥和的气氛中倾述烦恼。

四、开展流动人口健康教育和促进工作的显著成效：

1.形成了健康第一的育人理念

经过不懈的努力，我校师生、家长基本形成了健康第一的理念。我们认为“健康是人全面发展的基础，关系到千家万户的幸福”。“健康第一”是现代学校教育的必然价值取向，它和素质教育“以人为本”、“全面发展”、“和谐育人”等理念指向是一致的，健康教育应该蕴涵在学校教育教学活动的全过程中。

2.完善了健康促进的相关制度

在创建的过程中，我们不断完善学校制度，建立健康教育的保障体系。

（1）学校规划、学校计划中有健康教育的具体内容；每年有专门的健康教育的计划与总结。（2）建立一整套有关健康教育的制度：健康教育制度、工作例会制度、师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、学生行为规范评比制度、环境卫生检查评比制度、晨检制度、因病缺课追查制度、食堂卫生管理制度、食品卫生定期培训制度等等 ；

（3）建立健康教育课程、师资以及评价制度体系；

（4）建立一整套健康安全应急预案。

3.构建了良好的健康服务体系

学校每年给教师师安排一次体检，并对体检结果进行分析，建立教师健康档案。学校每年给学生进行体质检测，并对检测结果进行分析，建立学生心理健康档案。配合西峰区公共卫生局做好预防接种查验、传染病的预防工作。

4.营造了全面育人的和谐环境，硬件环境均衡规范。育人体系和谐向上。

五、实践后的思考

近年来，我校一直走在健康促进学校创建的路上，越走越深切地认识到健康促进学校的创建是一种关注细节的智慧管理；是一项性价比很高的创建工作；是一种惠及终生的文化奠基工作。这件事情值得我们一以贯之、持续跟进。

XX小学

2016年11月