与朱元思书导学案_与朱元思书导学案试
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与朱元思书2
课型：新授课主备人：周时间：2013-2-2
5学习目标：
1、了解作者，积累文言词语。
2、体会作者融情于景的写法。
3、体会出作者的志趣和人生态度。
学习方法：诵读法、讨论法
导学过程：
一、导入新课、明确目标
（一）体裁介绍
南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。
（二）作者简介
吴均(469——520)，字，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“”。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。
二、朗读课文、夯实基础
生字注音：
缥碧（）急湍（）轩邈（）．．．
泠泠（）嘤嘤（）鸢飞（）．．．
戾天（）窥谷（）横柯（）．．．
千转（）经纶（）．．
1、解释下面句子中划横线的字。
（1）任意东西（2）互相轩邈
（3）蝉则千转不穷（4）望峰息心
（5）猛浪若奔（6）窥谷忘反
2、翻译下列句子。
（1）风烟俱净，天山共色。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
（3）负势竞上，互相轩邈。
（4）鸢飞戾天者，望峰息心。
三、硏读文本
1、作者是如何描摹奇山异水的？
提示：从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。
示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。
2、面对美景作者产生怎样的情感？
四、课外拓展：
现代文扩写《与朱元思书》。
五、课堂反思
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