润物细无声浅谈班级管理与德育教育赵雅雯_班级管理中的德育教育
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甘肃省2013年中小学德育、心理健康教育优秀论文、案例评选
类别：德育教育论文市州报送编号：
题目：润物细无声——浅谈班级管理与德育教育
姓名：赵雅雯
单位：陇南市实验小学
联系方式：电话号码（***）
润物细无声
—浅谈班级管理与德育教育
赵雅雯
陇南市实验小学陇南746000
摘要：德育教育是班级管理的灵魂。德育教育做得是否到位，直接关系到班级管理的好坏。只要我们做好了德育教育，使学生有一颗健康快乐、积极向上的心，班级的管理工作就会变得轻松愉悦，也一定能达到事半功倍、教书育人的目的。我们也会成为一个幸福的班级管理者。那么在班级管理中如何做好德育教育呢？主要从一下几个方面入手：
1、在课堂上随时随地向学生进行思想品德教育；
2、对学生的不合理行为进行及时引导；
3、严格要求学生，让学生养成良好的行为习惯；
4、培养高尚的生活情趣，激发学生的远大理想
5、让故事走进学生，用故事打动学生。
关键词： 班级管理德育教育动人故事
在班级管理上，“人皆为尧舜，智者求之则得之，愚者舍之则弃之”，同样是付出，同样是辛劳，为什么有的老师会“种瓜得瓜，种豆得豆”，而有的老师却劳而无功呢？我认为最主要的原因是在班级管理中忽视了对学生的德育教育。德育教育是教育的灵魂，好多老师都明白这个道理。但是在具体实施时，却仅仅是集中在思想品德课和班会课上，忽视了德育教育应是贯穿在班级管理的每个细节中。所以往往只对发生在学生中的大事重视，小事则得过且过。其实正是因为这些小事，使个别学生身上原本有的自私、消极、冷漠、等缺点得以存活。因而使得班级管理困难重重。
记得那一年我刚刚接了一个新班，第一天上课就有八个学生向我打小报告，全都是因为一些豆大的小事，诸如谁撞谁，谁抢谁的东西等。他们个个都哭得很伤心，他们一点都没有原谅对方的意思。我费尽了唇舌，才得以使事态平息。后来，我渐渐发现，班上学生都很可爱，但在他们的思想中只有单个的我，没有集体的我；只有个人利益，没有大家的利益；只爱自己的亲人，不爱班上的小伙伴；只包容自己的过错，不能原谅别人的缺点，而这一切归结起来，都是德育教育的问题。于是我在班级管理中除了利用思想品德课和班会课进行德育教育外，我还做了以下几方面的工作：
一、在课堂上随时随地给学生进行思想教育。
我始终把课堂主阵地对向学生进行思想品德教育。根据课文内容培养学生各方面的品质。比如读到描写祖壮美山河的文章时，我就激发学生热爱祖国的思想感情；读到写人的文章时，就用人物的高贵品质去感染学生；读到有警醒作用的文章时，就让学生也明白，作者的叹息足以引以为戒„„总之，在我的课堂上，德育教育像是润物无声的细雨，始终悄无声息地滋润着同学们的情感。潜移默化，时间久了，学生们的道德水平自然就提高了。
二、对学生的不合理行为进行及时引导。
学生正处于人生观、世界观、价值观形成时期，他们对外界的认识还比较模糊，辨别是非的能力还不是太强，所以行为上很容易出现一些不太合理的现象。无论这些行为小到什么程度，我都会对他们进行引导。比如，有的同学不经别人同意就动用别人的东西，有的同学悄悄将垃圾扔到别人脚下，有的同学碰倒别人的东西却假装不知道等等。当然，在处理这些
小事时我是很讲究形式的。有的时候直接指出；有的时候则抽出一些时间，通过一个动人的故事，对大家都进行说教；有的时候我只是用自己的行为，让学生自己去感悟；有的时候则通过表扬做得好的同学来提示做得不好的同学。总之，既要能纠正学生的行为，又不要伤及学生的自尊。
三、严格要求学生，让学生养成良好的行为习惯。
在我和学生相处的过程中，我与学生的关系很亲近，但是该严格的时候却容不得他们马虎，上课可以随意提问，但是却不能做小动作，作业一般不能拖欠，学校集体活动必须遵守纪律„„让学生从小就明白，该做的事就一定得努力做好。
但是，在严格要求的时候，我还是深深地知道，学生毕竟是未成年人，是孩子，玩、跳、闹会缺乏控制力，这是他们的天性。所以学生上课时的一句话、一次作业没有完成或相互之间的小打小闹，本是小事，但狠狠的批评，或是重罚，或是通知家长，这样一些小的失误就会导致学生的反感、怨学情绪或家长一些的不好看法等。这些做法都是因为对学生缺乏感情，只是片面强调班规、校纪的简单而又粗暴的处理方式，实不可取。
四、培养高尚的生活情趣，激发学生的远大理想。
课余时间和学生一起活动，让他们做一些有益于身心的活动。比如唱歌、跳舞、打乒乓球等；介绍一些书籍，让学生养成爱读书的习惯。
五、让故事走进学生，用故事打动学生。
“教育不仅是行为的养成，更是心灵的引导。”作为老师，我们要让故事走进课堂，就是让充满灵性的故事，走进心灵，感化心灵，引导心灵。因为强烈的感受才有强烈的感动，强烈的感动才有强烈的感悟。
记得那是四年级第二学期的一段时间，孩子们突然变得很烦躁，每天总有很多事情发生。一天，有一个小女孩来到我的办公室说，班上的一些个头比较大的同学总是欺负别的同学。如果按照我以往的做法，就会走进教室进行批评教育，但是那天我思考之后找了一篇文章，拿到教室里去读。这篇文章的大致内容是：一儿子带着自己眼睛看不见的爸爸去牛肉面馆吃饭，儿子高声说两碗牛肉面，然后仔细看了菜单后，却低声向服务员要了一碗牛肉面，一碗清汤面。吃饭的时候，爸爸摸索着将自己碗里的牛肉挟给自己的儿子，儿子又悄悄放进爸爸的碗里，就这样，爸爸碗里几片薄薄的牛肉总是挟不完，爸爸叹息说，这家牛肉面馆真实惠，肉真多，一旁的服务员被父子深情打动，送给了他们一盘牛肉，儿子给父亲碗里挟了几块后，细心地包了起来，而在这对父子走后，服务员却发现，在盘子下面，压着那盘牛肉的钱„„故事讲完后，孩子们都被故事里边浓浓的父子情打动了。我便乘机让孩子们闭着眼睛，静静地想一想，他们心里最喜欢的人是谁？然后小声地呼唤他们的名字，最后再写出他们的名字，当孩子们写出所喜欢的人时，他们心里已经充满了感动，这时候我又要求他们写出他们让自己感动的事例，学生们动笔时满心都是感动，写出来的东西很有真情。就这样一个小小的事情，孩子们的心灵净化了，他们的眼神温润了。趁势，我又引导他们说：“在这个世界上，因为有爱，所以我们才幸福。我们能在一个教室读书，是因为有缘，我们应该珍惜。对吗？”话刚说完，孩子们便争先恐后地承认错误了，接下来的日子，班级管理自然就轻松多了。
由此可见，班级管理与德育教育有着直接的关系，只要我们做好了德育教育，使学生有一颗健康快乐、积极向上的心，班级的管理工作就会变得轻松愉悦，也一定能达到事半功倍、教书育人的目的。我们也会成为一个幸福的班级管理者。
作者简介:
赵雅雯，女，1982年9月23日出生。2006年12月毕业于兰州大学汉语言文学专业，本科学历。就职于陇南市实验小学，中教二级教师，2013年荣获“陇南市优秀班主任”的称号。通讯地址：陇南市实验小学邮编：746000电话：***E-mail: 1711287780@qq.com
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