在山的那边_在山的那边答案

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在山的那边

教学目标：

1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

2、整体感知诗歌内容。

3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。

4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。教学重点：

1、朗诵课文。

2、品味重点语句的深层含义。

3、领会全诗所阐述的人生哲理。

课前准备：

教师：录音机、磁带(钢琴曲《大海》)、投影仪。学生：熟读课文。

教学设计：

导入新课：

每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的‚梦想‛，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?

今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。检查学生预习字词(投影出示)

1.给加点的字注音。

2.形似字辨析。

3.解释词语。

指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义范读课文，可播放背景音乐。

学生听读时：

a．注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。

b．理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思。组织学生讨论‚山‛与‚海‛在诗中的意思。

学生刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行。老师要以鼓励为主，即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深入探究。学生练习集体朗读课文。

[教师指导]

先给诗句划分朗读节奏。

b．再挑选意义重音。

以上两点是教给学生最基本的朗读方法，掌握了朗读节奏与重音，可

以帮助学生理解诗句意义。教师可以以几个诗句为例，然后让学生讨

论、自己划出节奏及意义重音即可。投影出示举例诗句的重音及节奏。

c．学习集体朗读。

4、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，讨论。

a.讨论，理解重点词语含义.(教师投影出示问题组)

◆‚铁青‛什么意思?是写山的颜色吗?如果不是，那又是表现什么?

◆我的‚幻想‛指什么?‚零分‛又指什么?

◆‚一颗从小飘来的种子‛具体指什么?为什么说是‚飘来‛的?◆‚诱惑‛是什么意思?课文中指什么?

◆‚喧腾‛是什么意思?课文中指什么?

◆‚你终会攀上这样一座山顶‛的‚终会‛表达了一种什么心情?

学生通过讨论，以上重点词语基本可以正确理解。个别有争议的词语，教师可指导学生结合‚山‛与‚海‛的含义，也从象征意义上

来理解，来解释，可予以补充，纠正。b．在学生初步掌握

朗读节奏、意义重音的基础上，再指导学生揣摩语意，初步读出句子

所表达的语气。然后讨论重点句