班主任的“五颗心”_班主任五颗心

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浅谈班主任的“五心”教育

[摘要]班主任的工作最艰辛的、繁琐的。“五心”教育是班主任做工作的桥梁，是师生之间心灵的沟通交往过程。本文是我集良师的良好方法，以及本人多年做班主任实践的体会融为一体。并提出一些见解，为从事班主任工作的教师谈谈自己初浅看法。

[关键词]：

班主任

热心

爱心

耐心

信心

放心

有位教育家说过：“教师个人对学生心灵的影响所产生的力量，无论是什么的教科书，什么样的思潮，什么样的奖惩都代替不了的。”作为班主任老师，与学生的交往最多，其世界观、品行、生活和对每一事物的态度都影响着全体学生，影响着学生人格的形成。由此可见，班主任工作十分重要，我认为一个好的班主任应有以下的“五颗心”。

一、热心

班主任对工作要“热心”。因为工作的特定对象是学生，热爱班主任工作也是热爱学生。班主任身兼多职，其工作头绪多，费力气。而且没有高度的热情是不行的。班主工作任既艰辛又光荣。有个别教师不敢接受班主任工作，认为这项工作琐细，烦杂，工作量大，这是缺乏事业心的表现。教师不仅要教书，更要育人，面对一个个有血有肉有感情的一代少年，是祖国的未来和希望，只有具备强烈的事业心与责任感，才能有爱这份工作的热心，才能产生做好班主任工作的动力，才能用积极的态度认真地去干，不怕千辛万苦一心管好人、培育人。因而热爱班主任工作就是有奉献精神，“热心”是班主任必须具备的思想素质。

二、爱心

对学生要有“爱心”。爱是教育成功的原动力。这种根植于教育的爱就是教育爱、师爱，这是照亮教师职业道路和学生心灵的不灭明灯。正是班主任心里有对事业，对学生的这份热爱，才能教育好学生的喜悦和苦恼敲打为师者的心，进而引起发自内心的思考、关怀和担心。爱护学生，理解学生，才能得到学生的拥护与爱戴。一次，我班有一个“双差的留守生”。没有请假，问同学，同学不清楚，打电话到他家没有人接，我利用空余时间到他家看看怎样。刚进门就看见他独自躺在椅子上。一动不动的，脸色苍白得吓人。经了解，奶奶外出务农，他刚刚看病回来，正准备吃药。我先给他倒了一杯开水，又关心地问他想吃点什么？后来我在厨房东忙西忙，好不容易才熬好一碗白粥，亲自送到他跟前。一晚一日没吃东西的他，多么需要这碗粥！透过粥升腾的热气，我发现热泪滋润了病人的双眼——他被感动了，可见自己的努力没有白费。“情通则理达”，后来，他的学习自觉性提高，学习成绩不断进步，学期末被评为“劳动积极分子。”

三、耐心

对后进生要有“耐心”。在生活上，班主任要有慈母般的爱，在具体工作上，又有充分的耐心，遇到困难不急躁，不厌倦，有的放矢地做好学生的思想工作，解决好学生的实际问题。不能有鄙视态度对待后进生，更要多看其优点，同时，更特别关心、扶持，还要适当的表扬，再配合耐心细致的思想教育，使其不断反省，发挥优势。虽然转化一个后进生比培养一个三好学生要难得多。所以班主任要动之以情，晓之以理，帮助他们克服缺点，善于利用其闪光点，发挥他们的长处，那怕是微小的进步都要充分肯定，以激发其改正缺点，迎头赶上的信心和勇气。

四、信心

对未来要有“信心”。班主任工作信心是来自学生的回报，而学生的学习信心是班主任引导而来的。所以在学生的优劣问题上，要对学生充满信心，做到一视同仁，积极进行教学和兴趣的培养，充分发挥他们的特长。如：在我所带的班上有一个学生邓海城，学习成绩一

直上不去，他自己也十分苦恼，总觉得前途无望，失去学习的信心。因此，我经常找他谈心，耐心地给他辅导。同时，捕捉他身上的闪光点（喜欢画画）。鼓励他参加学校的画展活动。但通过这次展出，他突然发现一轮红日正从自己的心中冉冉升起。从此，他积极学习，学习成绩不断进步，又专心画画，由同学蔑视变成被同学称道。

五、放心

用班干部要“放心”。一个班级要管好，单凭班主任一人的积极性是不够的。要培养学生骨干来管理学生工作。充分发挥班干部的作用，对他们的工作给予适时的指引，放心让他们大胆去干，这样，使学生工作会做得更加实际、细致，更加深入。怎样选择和使用班干部呢？我首先要克服感情用事，选择品德好、学习好、能力强、作风正的同学担任。其次，要着眼于培养和提高班干部的工作能力。当好班干部的参谋，为他们出点子，给他们放“权”，让他们挑重担，有意识地使他们在同学中立威信，充分发挥班干部的“桥梁”和“纽带”作用。班干部工作中存在的问题，班主任要主动帮助他们分析原因，并研究改进方法，使他们工作能力不断提高。只有这样，班干部们的积极性才能得到充分发挥，才会愈加巩固班集体，班级的工作才能越来越好。

无论班主任工作有多艰辛，我们都要有热心、爱心、耐心、信心、放心，因为我们是教师，育人是我们最终的目的。