切莫吝啬微笑_别吝啬你的微笑
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切莫吝啬微笑
长铺中心小学
沈美华
我曾经看过《小孩的心》这篇关于微笑的故事，它讲的是：有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子刚下班回来。没一会儿，忽然听到有人敲门，原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗？”女子心想：他们家竟穷到连蜡烛都买不起呀？一定不要借给他们，免得被他们依赖惯了！于是，对孩子吼了一声说：“没有！”正当她准备去“啪的一下”关上门时，那穷小孩展开亲切的笑容说：“我就知道你家一定没有！” 说完，便从怀里拿出两根蜡烛，一边忙塞给这位女子，一边说：“我妈妈担心你一个人怕，又没有蜡烛，所以叫我带两根来送你。”顿时女子很自责，感动得热泪盈眶，一下子将那小孩子紧紧地拥在怀里。
读完这个故事，我感悟到：没有一块冰不被阳光融化！没有一个人不被微笑打动！人们往往如此，越害怕失去的多越不愿去付出，这样失去的就越多，相反，倘若人人都能真心、友好的去付出，去热心帮助所需要帮助的人们，那得到的，就不只是个人获益，而是整个人类互相营造出来的温暖了......人间处处需要微笑、需要关爱。同样，在教学中，我们学生不也需要老师的那关切的微笑吗？因为，微笑是人世间最美丽的语言。微笑，是一个人乐观、自信、积极向上的表现。微笑是洒向学生心田的一缕阳光，微笑是滋润学生心田的一丝春雨。老师的一个微笑是给予学生的一份鼓励，一个赏识。老师的微笑就是希望，就是阳光。
那就让我们在心里挂一块牌子:“每天带着微笑走进课堂”。我们常说:“亲其师，信其道”。教师的一举一动、一言一行都能改变着学生的学习态度，也或许影响着学生的人生命运。当教师走进教室，面带微笑地给学生一声问候，那么学生的心情也会无比愉悦，同样会以愉快的微笑回报老师。小学课堂是一个特殊的课堂，这需要一个活泼轻松的气氛和一个欢乐愉悦的环境。在这样的氛围中让学生保持一种良好的心态，让学生在一片祥和的氛围中学会那些看似枯燥的知识。因此，我们教师上课时若能用生动的语言、形象的动作、优美的姿态来配合着愉快的微笑，这样的课堂教学能不吸引学生吗？这样学生一定就会不由自主地想起来、说起来、动起来、做起来。在孩子们面前笑口常开，无论在课堂内外，对学生都应真诚、和蔼，做学生的良师益友，何乐而不为？
我们在教学中往往会有一些因为腼腆、胆怯而不敢开口的孩子。当孩子不敢回答问题或在回答问题遇到困难时，老师不能急躁，而要面带微笑，耐心地给予提示和启发，用信任的眼光鼓励学生大胆地讲并告诉学生：“来，说错不要紧，老师会帮助你的。”学生在教师微笑和信任的感召下，胆怯的心理自然而然地被融化，也就能大胆地开口回答问题了，即使学生的回答不够完善，其它学生补充后，老师仍要微笑着加以肯定：“你能站起来回答就很不错了，没回答完整也没关系，老师相信你下次会表现得更好！”学生努力冲破了第一次障碍后，老师这样去鼓励他们，学生的自信心不就日益增强了吗？去年下半年，我接的二年级班上有几个调皮的同学，开学没多久，我就发现他们身上存在许多的问题：不仅学习底子薄，不爱学习外，而且极不遵守纪律。一旦犯了错，老师教育后总还有些逆反情绪。为了避免孩子出现厌学状态，我就改批评为表扬，抓住他们的闪光点不断放大，诚恳地赞赏其点滴进步，如“这节课你能举手发言，真了不起！”、“今天的家庭作业你全部完成啦，真棒！”、“下课能文明活动了，有进步！”时刻树立其上进心，使其乐于学习、自主学习。当然，在表扬的同时还需要提出进一步的要求，如“作业若能做工整点就太好了”、“上课若能坐端正点，那老师就最喜欢你了”等等。所谓“教育也，长善，救其失者也”，如今这几个同学活泼了，可爱了，不再捣乱了，也爱上学习了。不是有句谚语说得好吗——“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”人人都喜欢听奉承话，何况这些天真的小孩。因此，当学生在课堂上有了点滴进步或表现时，老师应及时面带微笑加以赞扬。这样学生才会获得成功的喜悦，并在成功之中体验学习的兴趣和信心。
还有，当学生做错题或答错题时，我们不要冷眼视之，更不要批评指责。而应给学生一个充满爱意的微笑：“你再想想，老师相信你，一定能行。”“你能积极动脑，大胆地说出自己的想法，老师真高兴。”“让我们一起来帮帮他，找出错误的原因好吗？”等激励性语言加以引导。教师的这些言语中，传递着尊重学生，使学生自信的信息，学生也就“亲其师而信其道”，对学习充满信心，而更积极地投入到学习探究中去。教师把微笑和鼓励带进课堂，还有利于促进学生创新精神的培养。因为，我们的学生在学习时常常会迸发出种种你所想象不到的问题，表现于解题时有独特的想法，探究时违反常识的提问，争辩时与众不同的见解。而这时，如果老师板着一副威严的面孔，只是简单地应付或直接给其一个答案，学生创新的嫩芽就被扼杀了，在失去动脑这一有利契机的同时，学生就会形成“唯师是从”的保守思想。创新也就随之丧失。而如果老师能给学生一个赞许的目光、一个微笑的表情：“哦，你的想法真独特，能说给大家听听吗？”“大家真会动脑筋，一下子想出了这么多种方法，太了不起！”等激励性语言进行评价，留给他们更多创造的时间和空间，学生就会积极地投入到下面的探索尝试中去，创新精神也就得到了培养，创新能力也得到了锻炼。
所以呀，我们教师千万莫吝啬微笑，把微笑带进课堂，贯穿课堂教学的始终吧。让我们去做阳光的使者，爱的使者！让我们的每个学生都能够在亲切的关爱下健康快乐地成长，也让我们在微笑的课堂中收获着自信与成功吧！
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