班主任开展班会活动应注意哪些问题_班主任班会观摩活动
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班主任开展班会活动应注意哪些问题
石湾镇鸾岗小学张群笑
主题班会是班主任老师对学生组织、管理、教育的重要途径,也
是学生民主生活的一种主要形式。开好主题班会可促进优良班风、学
风的形成。所以作为新课程理念下的班主任,必须注重开展主题班会,在培养学生综合能力的同时,又使德育内化。开展主题班会应注意以
下问题:
一、选好主题
首先,选题是主题班会成败的关键。确定主题班会课的主题就是
班会需解决的中心问题。班会课主题的确定,既要依据学校的中心工
作,又要服从于班级的个性发展,避免主题的随意性和盲目性。
二、选题原则:
1、要有针对性,这是主题班会生命力所在。班会主题要针对学
生共同关心的社会现象,学校重大事件,班级普遍性、倾向性问题或
严重的突发个案,以引起学生注意,激发学生兴趣。主题班会的步骤、形式要切合学生年龄特点、认知水平,及其心理特征。
2、选题避免大而空,应该小切口,以小见大,尽量从小处着眼,在一个侧面或一个点上具体深化,达到以一点反映全面的教育效果。
3、要有计划性:主题班会应在开学初有一个明确的计划,一个
学期,一个学年,班级要举行多少次主题班会?主要内容是什么?应
有全盘计划。一次主题班会,无论怎样组织得好,都不能将一个问题的全部都解决,更不能认为一个主题班会结束,就是某个方面教育的终结。因此,班会主题要有连续性、系统化。
4、选题要抓住时机。即要善于发现并把握有利的因素,使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题,考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。
5、趣味性原则。主题班会的内容力求新颖,别开生面。形式要多样化(听、看、读、讲、问、算、议、写、画、演、比、评、做等等),气氛要活泼热烈。只有做到主题鲜明,内容新颖,形式多样,气氛活泼,才能把学生的注意力集中到主题会上来,才可能使学生感知它,理解它,从中受到启迪和教育。
三、主题班会的组织和指导
组织指导主题班会,通常要经过设计酝酿、充分准备、实施深化几个阶段。
1.设计酝酿。设计和选择好的主题是召开主题班会的一个关键。班主任要想尽办法使主题结合班级实际,又符合年龄特征,题目要新颖巧妙,针对性强,既便于发动群众,又尽可能使它具有鼓舞,激励和感召的教育作用。主题确定后,对于活动的内容和形式,还可以广泛征求班干部和同学的意见,使设计方案得到补充、改进和完善。
2.充分准备。主题班会除应有较好的设计方案外,还必须发动班级学生认真准备。准备得越充分、细致,就越能得到预期的效果。各项准备工作的具体任务都要落实到干部,小组以及各个学生,并且要定时、定人、负责督促检查,务必做到准备充分,细致、熟练。有的准备工作,班主任还要亲自动手,督促检查,并及时帮助他们解决准备工作中的困难。
3、主题班会的实施。设计和准备两个阶段完成了,已经为主题班会的实施创造了良好的条件。但千万不能有松懈情绪。班主任要鼓励大家全力以赴去实施。作为“导演者”的班主任,在开会前要特别注意:第一、班主任仍须亲自(或发动班干部配合)对主题班会的各项准备工作的进展情况,进行全面,及时地检查,发现有不足之处,尽快设法加以弥补。但必须控制自己的情绪,千万不要在主题班会召开前,抱怨责怪学生,或者大声批评学生。这样会让大家在充满期望,满腔热情的时候,泼上“一盆冷水”,弄得大家不知如何是好。这时候,即使发现一点问题,班主任也要本着“气可鼓而不可泄”的精神,尽量鼓励学生设法去克服困难,力争把主题班会开好。
第二、要讲究会场气氛。所以主题班会的气氛要根据主题情节的要求来创造、布置。因此会场的环境,要事先下一番工夫把它设计布置好,使人们一进入会场,就受到主题班会气氛的感染。
第三、主题班会如果由学生主持,必须培养好主持人,要选敢讲、敢于指挥的学生担任。千万不可找个办事畏缩不前、吞吞吐吐的人。班主任要鼓励他大胆主持,并学会临场应变。因此,对于主题班会的全过程,班主任事先一定要让主持的学生心中有数,并根据主持学生的情况,适当地帮助他认真细致地进行准备。
第四、在主题班会的活动过程中和活动后,班主任要善于及时收集学生对各项活动的信息反馈。教育是一门精雕细刻的学问,班主任随时随地都要注意观察学生细微的变化。
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