不要吝啬你的表扬_请不要吝啬你的表扬

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不要吝啬你的表扬

——读《懂你的孩子：唤醒潜能的秘密》有感

作为老师，我们在孩子做错事情的时候，会给他们适当的批评。那么，批评的另一个反义词是什么呢？那就是表扬。这个词也是我们使用最多的一种教育手段之一。特别是在提倡正面教育的理论大环境下，我们更是把表扬用到了极致，上下嘴皮轻轻一盅，一句表扬的话便毫不费劲地出来了。

表扬——有时以一种极其休闲的方式出现，好比吃瓜子吐壳。如看到孩子的图画，可以不假思索地说一句“不错，画得很好”，或者摸摸孩子的头，说一声“你真乖”。这样的表扬在上班八小时内可以频频出现，不费力、不用心、不讲究技巧，只要嘴唇运动。说者无心，听者高兴。

表扬——有时也会被说者以隆重推出的方式出现!这就好比穿正装，经过洗、烫、配、整等步骤，这才亮相。这样的表扬，不滥：一般都是预备好的，经过思考和计划，表扬的语句也是颇费一番斟酌。有时在集体面前进行，有时以单独谈话的方式。这样的表扬都是老师为了达到一种目的。说者有意，听者激动。

应该说，一个善于表扬的老师是一个好老师，是一个懂得给予孩子温暖和鼓励的好老师，是一个愿意给孩子阳光，让他们灿烂的好师长。我一直在做这样的老师。

但是，当我看了苏明进作家的一篇文章《读懂你的孩子——唤醒潜能的秘密》后，我开始反省自己，自己在表扬孩子的技巧上是不是有待提高。

文中提到了一个阿邦的孩子，因为老师的一次表扬，再后来的考试中取得了一次比一场高的成绩，曾经班上成绩极差，情绪低落的孩子，仿佛脱胎换骨般的成了老师眼中的好孩子。没想到，一句赞美的话，带来了前所未有的改变。

这样一篇文章不能不令我震惊!因为在我们周围，有太多这样的表扬了：关于漂亮、打扮的表扬声不绝于耳。有夸奖眼睛大而有神，皮肤白嫩光洁的；有夸奖穿着搭配和谐，一身时尚名牌的„„当我们成人陶醉于外在美和富贵时，我们的孩子呢 ? 也被引人了沾沾自喜、妄自尊大的虚荣中。这样的表扬是误导啊!实际上，我们更应该走进孩子的心里，而不应该停留在孩子的表面。

好孩子是夸出来的。如果我们能用赞赏的眼光去看孩子，用欣赏的心态去对待孩子，那么每个孩子都将是非常出色的。作为新时代的老师，我们要懂得欣赏孩子，在教学过程中，用亲切的微笑、温和的语气、和蔼的目光，使学生消除紧张；以激励的语言、鼓励的神态、明确的手势，使学生放开胆量；以赏识的眼神、及时的表扬、随机的赞叹，使学生充满激情。根据英语课的特点，我认为应多关注学生参与教学活动的态度，解决问题的能力和创造性，以及获取知识的经验与教训，使学生们能得以真正有所提高。

在书的后记中，苏老师说：看着每个孩子，我衷心期盼在他们的心里，能一直怀抱着童年时那幸福快乐的感觉，让他们有足够的能量去面对诡谲多变的未来；我也希望能在他们的心里种下一颗种子，期待有一天它在历经风雨后，终将开花。

我想，有爱就有理解，有理解就有爱。苏老师的教育境界一直是我追寻的目

标。我也在不断反思自己的教育实践，不断地向优秀的教师学习，希望自己在教育这条路上越走越幸福。

改变理念，调整心态，和苏老师一起享受教育吧！享受教育你就多了一双发现的眼睛，每个孩子的潜能就会激情射，每一个孩子的个性就会轻舞飞扬，而你也就如同插上了飞翔的翅膀。享受教育，你就多了一份快乐的心情，你会把每一个挫折看成是考验，你会把每一种困难看成是磨练，你时时刻刻都会听到花开的声音。享受教育，你就多了一股创造的激情，你会把每一堂精彩地演绎，你会把每一句话精心锻造，你会把校园当成追求卓越的教育梦工场。享受教育，你就多了一些生活的诗意，你会从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出成就，你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心灵。你会惊奇的发现：幸福的花朵处处开放.心理学家威廉•詹姆斯说：“人性中最深切的禀质，是被人赏识的渴望。”表扬是肯定、强化孩子好的思想、行为，鼓舞、帮助孩子建立自信，促使他们获得喜悦、满足、自尊、自我欣赏等情感体验的重要方法。所以，我想说一声：老师们，请别吝啬你们的表扬！