主题班会感谢和欣赏_感恩感悟感谢主题班会

2020-02-28 其他范文下载本文

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主题班会设计

感谢和欣赏

活动目标

1、学会感谢他人，常怀感恩之心。

2、学会欣赏他人，建立尊重和友好的行为规范。

3、通过欣赏他人，感受欣赏的力量。活动内容

小学生人际交往心理辅导。活动形式

游戏、问题讨论。活动对象小学四年级学生。活动时间 40分钟。活动准备

1．将桌椅围成圈，用彩色纸做成的“花园”和若干“花瓣”。2．录音机、磁带、胶纸、花球一个。活动设想

通过活动让学生主动去发现身边人的长处，同时从别人那里认识自己的优点，以此树立自信并且学会相互尊重、认同和关心。活动过程

一、活动导入（在轻柔的乐曲声中，两名女生朗读导入。）

女生1：下课时，我的文具掉落一地，他帮我捡起，我很感谢他。女生2：每天早上，总会有四个男孩子，把我们的教室拖得光洁明亮。女生1：他打球时矫健的身影引来了多少人的目光。女生2：他不厌其烦地帮同学解决难题，真值得我们学习。女生1：一个同学不小心把她的作业记录本撕开两半，但她温柔地笑一笑，轻轻地说：“没关系！”

女生2：她那清脆动听的歌声吸引了我，多想成为她的朋友。师：是呀，其实我们每个人的身上都有自己的优点和特长：宽容、大方、善良、助人为乐、能歌善舞、关心集体……今天我们就一起来做做游戏，一边玩一边找一找同学们身上的闪光点。

二、建一个“感谢园”

师：（出示“花园”）同学们，这儿有一个“花园”，只不过它只有绿叶没有鲜花先得不好看。我们一起来让它变个样子吧！（教师分发“花瓣”。）现在我们每个人手上都拿到了一片“花瓣”，请同学们分小组讨论：说说你想感谢谁？感谢他（她）什么？你想表扬谁？表扬他（她）什么？

（学生分小组讨论交流。）

师：请同学们把你们刚才感谢或表扬的人和事写在“花瓣”上。（学生在悠扬的乐曲声中一边讨论，一边将心里想说的话写在“花瓣”上）。

师：现在，请同学们把“花瓣”贴在“花园”里。（学生自由上台贴“花瓣”。）

师：看来大家都善于发现别人的优点，才使这个花园变得如此美丽、五彩缤纷。谁愿意来说说自己写了什么？（学生自由交流。）

生：我想感谢A同学，有一次上美术课我忘了带彩笔，他主动把自己的彩笔借给我。

生：我要表扬B同学，他管理班级的钥匙，每天早出晚归，从来没有一句怨言。而且，他还经常主动帮助学习上有困难的同学，我也得到过他的帮助。

（点评：学生纷纷从学习、生活、工作、劳动以及行为习惯、文明礼貌等方面对身边的同学进行夸奖，使受到表扬或感谢的人认识到自己的价值。）

三、学会欣赏，体验欣赏的力量

师：听了刚才同学的表扬和赞许，大家的心里都有什么感受呢？生：会感到高兴、快乐。生：很激动……

师：这样的感受真不错。我想跟大家讲一个关于欣赏的故事

第一次开家长会，幼儿园的老师对一位母亲说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他到医院看一看。”回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点留下眼泪来。因为全班30位小朋友，唯有他表现最差，唯有他老师表示出失望。然而她还是告诉儿子：老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗饭，并且没有让她喂。

儿子上小学了。家长会上老师说：“这次数学考试全班50名同学，你儿子排了40名，我们怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他到医院查一查。”回家的路上，她流泪了。然而，当她回到家里对着儿子却说：“儿子，老师对你充满了信心。老师说你不是笨孩子，只要你细心些你会超过你的同桌，这次你的同桌排在21位。”说过这话时她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了希望，沮丧的脸也一下子舒展开来。她还发现儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学，去得比平时还要早。

孩子上了初中，有一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总被点到。然而，这次却出乎她的意料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩考上重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门。此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有种说不出的甜蜜。她告诉儿子：“班主任对你非常满意，老师说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。

高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子考上大学了。因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取大学。她儿子从学校回来了，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她手里时，突然转身跑到自己房间里大哭起来，“妈妈，我知道我不是一个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我„„”

这时，妈妈悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任眼泪纵横流淌„„

这就是欣赏的力量。

爱是欣赏的根源，发自肺腑的欣赏是因为内心的爱。

欣赏之心会让领导者得人心。用欣赏的眼光，就能从每个人身上找到闪光之处。

欣赏可以激发他人的激情，能够引发积极的团队氛围，可以形成企业的向心力。

欣赏就是看到别人的优点，看到事情的好处。欣赏的形式就是赞美。

接下来我们来做一个游戏，我们一起听音乐传花球，音乐停时手上拿花球的同学就走到同学们的前面。大家自由发言，说说自己喜欢、佩服或欣赏这个同学的什么。内容要健康，只讲优点。

（游戏开始。音乐停时，D同学站了起来。下面的同学开始畅所欲言。）

生：我觉得D同学是个有礼貌的人，她总是主动向老师、同学问好。

生：我觉得D同学是个有爱心的人，她关心需要帮助的人，我们都很喜欢她。（音乐继续，一个又一个同学站起来了。同学们继续发言。）生：我要夸夸E同学，虽然他学习成绩不太好，但他不灰心，有不懂的问题就虚心向别人请教。

生：我要向F同学学习，她举止大方，讲究卫生，还很尊重别人。师：同学们都这么开心，老师也被你们感染了。老师真想参加你们的游戏，同学们欢迎吗？众生：欢迎！

师：大家可以自由对老师进行评价，说说老师在你的心中有哪些优点。