努力做一名成功的班级经营者_做一名优秀的班干
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努力做一名成功的班级经营者
----------读魏书生《班主任工作漫谈》有感
临漳县第二小学 王婧
暑假，我在朋友手中辗转得到了魏书生老师的《班主任工作漫谈》的电子文稿，我如获至宝，欣喜若狂，打印成册，终日手不释卷，埋头苦读。炎炎暑期，它成了我生活中不可或缺的伙伴，帮我拂去夏日心中的烦躁不安，带来心灵的清凉与启迪。
高尔基说过，读一本好书，就是在和高尚的人说话。我尽情地遨游在这本书中，聆听魏老师娓娓道来，那生动形象的事例、风趣幽默的谈吐、不拘一格的思维、豁达乐观的世界观、独具创新的教育智慧深深地吸引感染了我。
我如饥似渴地品读，它似迷雾重重中的指路明灯，引领着我们走进神圣的教育殿堂；
它犹如一位学识渊博的智者，为我们的教育事业指点迷津；
它又恰像一个志同道合的人生挚友，鼓舞着我们在教海中孜孜不倦、勇于探索。
细细品读魏老师的《班主任工作漫谈》，虽然语言朴实，却字字珠玑，蕴含着深刻的哲理，寓大智慧大道理于平实的叙述中，让我们领略到一位思想深邃、洞察世事、聪明睿智的教育大家。
品读魏老师的《班主任工作漫谈》，我感慨万千，认为做一名成功的班级经营者需要做到以下几点；
一、端正态度，做一名快乐的教师。
教师虽然享有“天底下最光辉的职业”的美誉，可现实生活中教师待遇较低，尤其是班主任老师更是被班级琐事缠身，焦头烂额，苦不堪言。我们也曾有过灰心，也曾有过埋怨，也曾怨天尤人，也曾彷徨迷失，而魏老师的一番见解一语中的，令我们醍醐灌顶，心境一下子豁然开朗了许多。“用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责、埋怨，这真是人生中最悲哀的事情”，更何况我们只是“茫茫宇宙中一粒微不足道的沙子”，无端地健全爱发牢骚的那根脑神经，真是得不偿失啊！魏老师引导我们从浩瀚无际的宇宙去看待自己，那些抱怨、牢骚顷刻间化为乌有，而在我们有限的生命里应该做一件惊天动地的大事！
魏老师告诫我们，“抢着当班主任，抢着当比较乱的班级的班主任，他便捡到了一个增长能力、锻炼自己，显示自己才干的舞台”。魏老师给我们树立了典范，他担任盘锦市教育局局长期间还坚持当一个班的班主任，这真是难能可贵啊！我们每个人，尤其是现任的班主任老师真应该珍惜这来之不易的磨炼自己的机会啊！
魏老师希望我们在工作中多学习少批判，多抢挑重担、少推卸责任，发展自己的长处，笑对生活，相比而言，一些老师在工作中拈轻怕重、鼠目寸光、斤斤计较、畏首畏尾实在不可取啊！我们青年教师应该是激情澎湃、豪情壮志的一代，我们应勇挑重担、迎难而上、乐观豁达、高瞻远瞩、胸怀远大、敢于担当，以积极的心态面对生活，端正态度，用“捧着一颗心来，不带半根草去”的执著去追求教育的至真、至善、至美的境界，只有这样我们才能认识到教师是最幸福的、教师是最快乐的！
二、不断充电，做书香型教师。
魏老师的学生不仅仅关注学校生活、教科书的学习，他们更对世界、对社会的问题兴趣浓厚。孩子们对各国教育动态形势了如指掌；对苏霍姆林斯基充满好奇；畅想“五千万年后的地球上”谁主沉浮时，孩子们思维敏捷、条理清晰、论述头头是道„„当时，我瞠目结舌了：为什么他带出的孩子竟有如此的奇思妙想？我不得不承认读书的神奇效果。我转念又想，对于国外的教育形势我们又知道多少呢？当我们的孩子问起时，我们又会如何应答呢？
韩愈曾说：“师者，乃传道、授业、解惑者也。”新时代对教师的要求更高，学生需要一碗水，我们教师就要有一眼汩汩不断涌出的清泉啊！只有这样，我们才能滋润那渴求知识的心田；只有这样才能满足他们对世界的好奇心。作为21世纪的教师，我们承载着培养高端人才的重大历史使命，我们必须与书结缘，必须埋头苦读，广泛涉猎各类书刊，及时了解世界各国教育动态，捕捉各种教育讯息，不断充实自己，以丰富的知识武装自己的头脑，也只有具备渊博知识的老师才能在教学中得心应手、左右逢源，达到最佳的教育效果，开创教育改革的新局面！
三、科学管理,做一名成功的班级经营者。
魏老师日理万机，常常外出讲学就是几个月，可他的班级工作依然开展得有声有色、有条不紊。这真得不能不说是教育的奇迹！他高效率的班级管理方法值得我们深思和借鉴。
魏老师尊重学生的人格，把他们当作实实在在的人，他坚信“每一位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手”。他关注每个孩子的发展，尤其是对待后进生的一些教育策略，真可以说是具有“点石成金”之效！他通过让孩子寻找自己的“优点”活动，引领着一个又一个失去信心的孩子正确找到人生自信的支点，增添自信的力量，一步一步迈出坚实的脚步，不断走向成功！
他仅用四个字：“民主、科学”来概括自己的班级管理经验。他借鉴吸收了企业管理中的先进管理思想，并把它运用到班级管理实践中去，创造了班级管理教育改革的奇迹！主要表现在：
首先，全体参与，相互制约。在他的班里学生人人都是管理者，人人又是被管理者，魏老师始终鼓励学生要自律，即自我约束、自我管理、自我教育，这正是他班级管理的高明之处。
其次，分工明确，共同协作。他充分尊重每个孩子，每项班级规章制度都是他和孩子们商量共同制定的。他的班级工作分工具体明确，整个班级就是一个社会的缩影，负责卫生、心理、纪律、劳动等的学生各司其职，“人人有事做，事事有人做”，这样人人参与管理，人人接受管理，班级在自我约束下良性循环，“15分钟大扫除”、“一分钟调完座位”、“两分半钟收好书费”，班级工作开展有序，效率又高，不仅增强了学生集体观念，又培养了学生间团结协作能力。
第三，管理与教学互相促进。他让学生写“说明书”，不仅使学生进行了自我教育，也训练了学生的写作能力。
我们每位教师应认真学习，吸收借鉴其高效的教育管理经验，取其之长，补己之短，努力做一个成功的班级经营者。
四、养成习惯，成就孩子美好未来。
“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”培养孩子良好的习惯，将使孩子终身受益。魏老师曾说：“教育就是帮助人培养好习惯。”他言行一致，在任盘锦市教育局长期间他为学生提出的“十二个好习惯”和“七个一分钟”，全校师生几十年如一日，持之以恒，坚持不懈。
每天做一次家务劳动，每天写一篇日记，每天做一分钟演讲，每天读一分钟名著，每天写一条名言，每天一分钟演讲，我们班主任老师如果能把这些不起眼的小事细细落实，长久坚持下去，流水不腐，户枢不蠹，绳锯木断，水滴石穿，这将是一项多么了不起的人生文化积淀，将是一项多么巨大的艺术工程啊！正是魏老师的坚持与努力，盘锦市的孩子们一步又一步地走向辉煌！相信我们每位班主任沿着魏老师的足迹，从点滴做起，从小事做起，长期坚持下去，也定能成就孩子们美好的明天！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在今后的教育教学工作中，我将继续向魏老师学习，继续品味其人，品读其书，品悟其法，努力品味出其新意，认真探索创其奇迹！
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