干得顺心干得快乐_54有活干才是快乐
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干得顺心干得快乐
——《班主任工作漫谈》读后感
三山岛街道过西小学
方志华
我认真阅读了魏书生的《班主任工作漫谈》一书，我认为：这本书涵盖了以班主任为主题的教育、教学以及班级管理的策略和方法，的确是一本班主任工作的经典好书。
《班主任工作漫谈》书中第一张内容就是“班主任要努力改变自我。”魏老师提到作为一名班主任要多改变自己，少埋怨环境。埋怨 不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太，常常是我们抵抗力弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。
反思以前，我也干过30多年的班主任工作，曾经认为：当班主任总有一种累的感觉，工作头绪多。如，班级纪律要抓，卫生清洁天天要督促检查。学生做操要到场。学生之间闹矛盾纠纷要调解。学生学习成绩下降又上火又着急，随之而来的就是找原因辅导。校春、秋两季的运动会和各种比赛活动还要参加，尤其每年接到一班新生，当发现双差生多时，总是埋怨满腹，也有不少时间是在埋怨中度过的。
读了魏书生的《班主任工作漫谈》一书，书中的教育故事，一直在我头脑中回荡，使我很受鼓舞，感觉思想豁然开朗了。细细想来，干什么容易呢？哪有十全十美的班级、学生呢？十个手指都不一样长，锅碗瓢盆还有交响曲。如果班级学生都那么优秀完美，班主任还有什么可做呢？现在想来，与其怨声载道，怨天尤人，倒不如脚踏实地地改变自己。多想想管理班级的工作策略和方法。
魏老师说过：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”“班主任要笑对人生。”
魏老师管理班级的理念就是民主。他尊重学生，总是用商量的方法来贯穿他的教育、教学实践过程。对于学习内容、上课纪律、版规、班纪和集体活动等等，他都与学生商量着办。其次，魏老师的管理方法很科学，而自己在从事班主任工作中却用传统的“压”、“卡”教育方式来管理学生。现在想来，这些方式方法对于今天富有个性的学生来说，已经不能再奏效了。查找原因发现，在班主任工作中自己缺少的正是一种系统全面的管理、监督和反馈制度。所以班主任工作很难取得效果。现在想来内心还真有些惭愧不已。
好书使人思考，好书给人启迪，好书给人智慧。学习了魏老师的《班主任工作漫谈》一书，颇受感动。我最大的收获和感受是：班主任要不断更新管理育人的理念，抓住学生的心理特点，缩短与学生的心距，真正从心与心沟通、交流的角度，富于技巧地把学生的积极性调动起来，共同管理班集体。师生互动优化行为品质，注意与学生保持尊重、理解、合作、支持、进取的良性关系，使学生树立起真正的主人翁意识，努力使学生达到自治的效果。另外，魏老师指出：作为老师要开阔胸襟，笑对人生。
一位班主任，积极、乐观、笑对人生，便容易使学生受到熏陶感染，容易使学生性格开朗、乐观、笑对人生。
班主任工作是一件讲究艺术的活。捧读魏书生的《班主任工作漫谈》一书，你会受益匪浅，从中悟法。把原本又苦又累的班主任工作干得轻松，干得快乐，成为一个富有思考的人，成为一个智者，饭班主任工作游刃有余。
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