医学类新生课论文_医学院新生研讨课论文

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新生课，原本在我看来，就是一门给我们这些新生介绍中南大学，介绍湘雅医学院的课程，但是，五节新生课之后我的看法就完全改变了，新生课让我对湘雅医学院有了充分的了解，对医学也有了完全不同的认识，我结合自身实际情况和自己对以后在医学道路上的发展期望，听后感到受益无穷。

首先，第一节课上教授就给我们介绍了湘雅的百年院史。中南大学湘雅医学院创办于1914年，是湖南育群学会与美国雅礼协会联合创办。湘雅医学院多年来秉承“公勇勤慎，诚爱谦廉”“求真求确，必遂必专”的院训，造就了一大批诸如张孝骞、汤飞凡、谢少文、李振翩等在海内外享有盛名的医学专家，并为湘雅医学院赢得了“南湘雅，北协和”的美誉。这些老一辈湘雅人的光辉历程让我感触颇深，我为他们感到骄傲，更为自己选择了湘雅而感到荣幸。在那个时候，我就下定决心，决不能辜负老辈湘雅人辛辛苦苦为湘雅打拼出来的声誉，我作为新一代湘雅人，必须为了湘雅而奋斗，肩负起发扬湘雅优良传统的重大使命，为湘雅争光！

记得高考填志愿时，我选择学医单单是觉得学医就业前景好，而且可以拯救他人生命，同时也可以为自己的家人治病，但是，新生课之后，我认识到我对医生这个职业的了解还相当浅薄，而且也把当一个好医生看得太简单了。

医生，其实是一个相当沉重的词语。作为一个医生，在我看来，首先必须具备的就是对生命的敬畏之心，这其实就是一个医生的职业道德基础。倘若一个医生对生命没有一丝一毫的敬畏，他就根本不会意识到自己的责任有多么大，那么他也就不会有所谓的职业道德，他当然也就不会尽心尽力的去拯救一个病人的生命。这样的人，根本不配被称为医生。所以，对生命的敬畏，对病人的敬畏，是医生最根本的职业道德，是医生最首要的素质。

其次，医生应该有过硬的专业能力。医学知识和医疗技能是一个医生的基础，也是救死扶伤，拯救生命的根本。作为医学生，我们不仅要把书本上的医学知识熟记于心，更要将这些知识与病人的实际情况结合起来，并且要能够在最短的时间内找到治疗方法。试想一下，如果一个病人的情况十分危急，急需治疗，而那个医生却在想了很久之后才判断出病情，得出治疗方法，那不是拿病人的生命开玩笑吗？同时，我们也不能仅仅看到相似的情况就匆忙得出结论，有些病的症状极其相似，如果不假思索，对书上照搬照抄，或者仅凭经验就妄下结论，与杀人没什么两样。2010年4月10日，一个名叫星星的小女孩出现发热和呕吐症状，送到医院后被该医院医生凭经验诊断为“上呼吸道感染”，然后就给星星打了吊针。结果病情在11日下午复发。再次去到医院后，仍被该医生凭经验诊断为“上呼吸道感染”，又只是简单打完吊针就完事了。12日凌晨，病情再次发作，而且更为严重，第三次去就诊时，接诊的医生说病情严重，住院检查之后被判定为“重症手足口病”！结果这个小女孩就这样失去了鲜活的生命。一个医生，仅仅凭借经验，看到病情相似就对患者进行诊断，而且竟然两次都是如此！这简直就是杀人！所以，一个医生的专业能力的完美体现应该是将课本书籍与实际结合，而且精准到位，遇到每一个病人都要认真诊断，而不仅仅是凭借那所谓的经验。

再者，医生应该有良好的心理素质，要做到处事不惊，无聊遇到什么情况都能够保持冷静。作为一名麻醉学的学生，我以后也是要上手术台的，手术是一个紧张的过程，而且存在一定风险，它要求医生们必须冷静。医生毕竟不是万能的，难免会出现一些意料之外的情况，所以我肯定也会直面死亡。没有良好心理素质，在那个时候就惊慌失措的话，只会让场面更加混乱。这并不是说医生就是冷漠无情的，恰恰相反，在每一条生命消失的时候，他们才是最难受的人。因为那些生命是在他们面前逝去的，而他们却对此毫无办法，可想而知那是一种多么沉重的伤痛。但是

他们不能表现出来。他们知道，医院不是他们悲痛的地方，他们还有更多人要去治疗，去拯救。所以他们只能装作很平静，因为他们明白，沉稳的医生，会自然而然的让病人有一种安全感，让他们自己也有信心战胜病魔。而且，从长远来看，医学是一个需要探索与钻研的学科，只有沉下心，心平气和才能够在医学的道路上走的更远，更好。

医生的职业操守也是相当重要的。现在的社会，见多了一些医生为了一己私利而给病患开出一些可有可无的药或者延长病患的治疗时间，再就是推荐病患买各种各样的所谓的治疗器具，他们好从中牟利。这种人是完全为了自己的利益而生活的，医生这两个字对他们来说只不过是一种可以让他们得到巨额利益的工具。我不是圣人，所以我也不会有济世为怀的高尚品格，但是，既然我选择了做医生，那我最起码要做到问心无愧，我不会用病人的救命钱来为自己谋私利，我会尽到一个医生的责任!

现在，我还只是刚刚对医学有了较为深层的认识，让我更加坚定了自己的选择。我知道，我选对了！这也是新生课教给我的东西。