心理咨询师 个人成长报告_大学心理个人成长报告

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论文题目：姓 名：身份证号：准考证号：所在省市：所在单位：国家职业资格全国统一鉴定

心理咨询师论文

（国家职业资格二级）

我的向往

【摘要】本文第一部分借助爱里克森的个人格发展阶段，通过对自我成长经历的全面回顾及描写，阐述了个人从幼稚不断走向成熟的历程及形成原因；第二部分利用卡特尔16PF，深层次地审视并分析了自我的人格特征，从而揭示了自我想成为心理咨询师的内心追求和渴望；第三部分对自己从事心理咨询师职业所具备的条件及不足进行了分析，从而指明了自我的努力方向。

【关键词】个人成长心理、人格分析、职业行为分析

成为一名合格高尚的心理咨询师，是我一直以来的美好愿望，这一愿望的形成，深受着我个人的成长经历以及工作环境的影响。本人现在医院从事行政工作。目前，由于本人的爱好和工作需要，工作之余，我开始学做兼职的心理咨询师，面对医护人员中出现的各种心理问题，对我触动很大，为了让自己在工作中更好地帮助员工建立良好的健康的心理，让他们能更好地为病员服务。我进行自我剖析，让自己能符合心理咨询师的要求。

一、自我成长分析：

1、婴幼儿阶段（0-3岁）

1963年，我出生在一个工人家庭，在哥哥三岁那年，我来到这个世界，带给我的家人无比的喜悦，由于父母工作远离****，所以父母把我留在身边。哥哥跟爷爷奶奶生活。虽然父母工作较忙，但对我的照顾确无微不至，除了饮食起居，只要有空就带我接触大自然。从小我就乖巧可爱，深得大人们的喜爱，我就在父母的关爱下逐渐成长起来，形成了我的安全感。

2、学龄前阶段(3-6岁)3岁那年我回到了爷爷奶奶身边。奶奶家面临街面，夏天总在外面搭一张竹床，奶奶边乘凉边为我和哥哥讲故事，招来了许多周围邻居的小孩子，奶奶鼓励我和哥哥与小朋友一起玩耍，还时常拿出西瓜让我分给小朋友们，奶奶教会了我与小伙伴友好相处，并让我懂得好东西和朋友们好一起分享的快乐。奶奶身体不好，大我三岁的哥哥常主动帮奶奶干活，我也有样学样，奶奶洗衣服时，哥哥帮忙拎水泡衣服，我会帮着擦肥皂，并开始学习洗自己的手绢、袜子，奶奶总笑眯眯地表扬我：我的小孙女真能干，能帮奶奶干活了。奶奶的表扬激励了我。培养了我帮助弱小的良好品质，同时获得了自主感和主动感。

3、童年期阶段(7-12岁)7岁那年，我又回到了父母身边，走进了父母所在厂的职工子弟学校，初到学校，感觉很新鲜，学校里的活动我都积极参加，我性格活泼开朗，乐于助人，成绩又好，同学有不懂的我会主动帮助，深受老师喜爱和同学的欢迎，很快我就被同学选上当了班长，这让我对班级的事更上心了。在那时，正是工业学大庆，农业学大寨的时期，学校的学习不是很紧张，活动却很多，我经常协助老师组织宣传队到工厂和附近农村巡回演出，麦收时节，组织同学一起去知青点的农场拣麦穗，并到工厂听老工人忆苦思甜，一系列的工作，增长了许多书本上学不到的知识。既锻炼了我的组织能力，又培养了我与人相处、热爱劳动、助人为乐的好品质。

童年的经历，是我人生的巨大财富，它奠定了我的人生观、世界观、价值观、苦乐观形成的基础。

4、青春期阶段(12-18岁)进入初中，尽管当时不注重学习，厂里的子弟学校却没有受到“学习无用论”“闹而优则仕”的影响，每天还正常上课，父母工作积极，有责任心，要求我在校学习也一定要拔尖，所以我的学习成绩一直在班级里名列前茅，子弟学校专业老师不多，而且大多是工人出身，不是专业老师。上小学是没什么问题，进入初中后，学习物理、化学，不是专业的老师，理解是有些困难的，每天要化费很多功付自己啃书，初二那年，我校来了一位年青的男教师，郑言是，做我们的班主任，教我们语文，他热情和蔼、关心同学、讲课风趣，深受同学们的喜爱。尤其物理化学还很出色，我喜欢数理，但化学偏差，我遇到问题，只要找他，他都会帮你解答，使我的学习轻松了许多。他还经常利用下课时间为我们讲一些与课本无关的知识，和他在一起充满快乐，他是我初中阶段最崇拜的老师，他开朗的性格，恢谐的谈吐，他的博学多才都深深触动了我，他的活力、热情感染着我，他教给我们的不仅仅是文化知识，而更多的是一种乐观、向上生活的态度。

在学习环境贫乏的时代，我除了努力学习，还开始收集课本以外的书看，我要像他那样充满睿智。初中就要结束的时候，我回到****，考入了卫校学习，进学校的第一课，就是接受南丁格尔事迹教育，提灯的护士形象深深感动了我，在想起小时候因为经常生病，护士的轻言细语，给了我很深的印象，曾经也想过做一名护士。如今自己真的进入了卫校，我一定要努力学习，掌握好知识，将来做个像南丁格尔那样的伟大护士。我不但努力学习理论知识，还经常主动进病房实习，看老师们工作，不断努力吸取专业知识。有一次在实习的科室收治了一名视神经炎女患者，由于病人视力极度下降使她萌发了自杀的念头，当时的护士长及时开导她，鼓励她树立战胜疾病的信心。病人康复出院时，她流下了激动的泪水，深情地说：“是你们这些白衣天使给了我第二次生命，我永远不会忘记你们!”。现实的事例让护士的形象在我眼前更加高大。更坚定了一个信念，我要努力学习，尽我自己的努力，关心帮助我护理的病人，无论年龄大小，无论贫穷富裕，只要我能做到的，尽力帮助他们减轻病痛的折磨。

这些经历，塑造了我诚以待人、自信自强的人格特征，这些良好的品质，让我能够始终以乐观的人生态度去面对人生的挑战。也使我获得了责任感和荣誉感，同时也确定了我的人生观

5、成年期阶段(18-现在)1981年分配到****工作，我努力学习专科知识，不断训练自己的护理操作技能，热情接待、细心护理每一个病人，很快，我从众多的护士中脱颖而出。曾获得优秀护士、操作能手等称号。

由于工作出色，我担任了急诊科的护士长，在指导新护士抢救、带教实习学生协调医护关系、医患关系中，使我深感护士长的工作不光要求技术娴熟，还要会与人沟通，经常与护士沟通，做好护士的思想工作，了解她们的想法，关心她们，便于更好地开展工作。能与病人沟通，揣摸他们的心态，了解他们的背景，即使在称呼这样的小事上也要注意，协调好护患间的关系；能与医生沟通，了解各医生的工作习惯，更好地协调好医护配合，从此，我开始收集有关心理护理方面的文章学习，关注心理护理和学习与人沟通的技巧。并在工作中不断自我探索。这段时间，不但培养了我的管理能力，还锻炼了我与人沟通，做思想政治工作的能力。1997年，我调到了工会工作，在这里接触了更多的与心理健康有关的问题，我迫切需要进行专业的学习训练。当我看到****心理咨询师培训招生时，我主动报名参加了三级咨询师的专业学习培训，对我的工作起到很大的帮助。如今，又开始了二级咨询师的专业学习培训。当我看到当事人因为我的专业工作，重新调整生命的步伐和轨迹，重新找到成长的信心，重新感受生命的美妙与价值时，我不断体验到自己生命的意义，这种感觉让我在“助人自助”的事业当中找到了归属感、幸福感和成就感。

工作岗位的不断变化，培养了我的独立的工作能力、管理能力、组织能力和适应能力，使我更有成就感，更自信。我希望，能把我掌握的知识运用于工作中，让更多的人能走出心理困境，勇敢的面对生活。二．我的人格特征与价值观

1、人格特征

根据卡特尔16PF-人格测试，我乐群性得分中等；学习能力中等；情绪稳定性中等。

我是一个性格外向、乐群、思维独立、稳定的人。

2、我的人生观

我的人生观是：不断挑战自我。不断求索，做一个有能力为大众、为社会提供帮助的人。

我喜欢的形象是能够永远保持积极、乐观的生活态度；能够鼓舞我前进；要善良、有爱心，宽容大度；舍己为人，大公无私；还要正直勇敢，有高尚的品德；自己的贡献超越了自己的职责；在压力下能够英明决断；能够超越自我。

3、自我评价和他人对我的评价

自我评价：我是一个有自信心的人，我有平和的心态和积极生活的信心，我为人真诚有爱心、我工作努力有责任心。

他人评价：朋友们都说我最大的特点是待人真诚，热情，有爱心，有责任心。

三、职业行为分析

1、我为什么学习心理咨询师

（1）工作的需要：医护人员的职业环境造成的高紧张和高责任，这些因素不仅直接影响到服务质量，而且对自身的心身健康构成潜在危险。学习心理咨询，能更好地帮助人们认识自己，逐渐改变不合理的思维、情绪状态和反应方式，处理好各种关系，获得健康的心理。（2）自我提高的需要：成为合格高尚的心理咨询师是我内心里的一种渴望。做好心理咨询师就需要自己思想走向成熟、心理走向健康、人格趋向完善。

2、具备成为一名合格咨询师的素质

心理咨询师要具备良好健康的心态，乐于助人，有责任心。回顾我的成长历程，我是一个愉快的、热爱生活、有良好适应能力的人。我工作热情，乐于助人，有责任心，同时通过心理咨询师三级、二级课程的学习，具备了心理咨询师的理论基础。能用科学的助人知识来帮助求助者，使他们认识困扰着他们的真正原因，改正或放弃适应不良的行为，促进心理健康。

3、不良影响因素

随着工会工作的深入开展以及我本人心理咨询实践，使我越发认识到了自身的不足。

（1）理论知识和专业实践尚有一定的缺陷，有一些心理问题还不能给求助者以成功的解决。

（2）由于我这个人过于热情的性格，容易发生阐述自己想法的现象，咨询谈话的中立性不强。

（3）同情心过强，易产生共情。出现同情代替理性，不能理性的分析问题。

4、职业理想及展望

（1）对咨询师工作兴趣较高，愿意不断学习提高自己的理论知识和咨询技能，使自己对咨询师工作充满信心。

（2）有医学专业知识，便于分析鉴别求助者躯体或心理疾病，有助于咨询师工作的开展。

（3）有一定的工作经历：在工会工作多年，对员工心理问题有一定的了解，擅长医护人员的发展性心理咨询及婚姻家庭咨询，在今后的职业历程中，我要在这个领域深层次的发掘下去，让自己在此领域中能够有独到之处，做一个称职的人，为社会做出贡献。