全面提高迎评意识要点_意识形态工作要点

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附件3：

“全面提高迎评意识，携手共建美好建院”

知识擂台赛复习题纲

1.学生可以分阶段完成学业，学生在校最长年限（含休学）由学校决定。2.在对学生作出处分决定之前，应听取学生或其代理人的陈述和申辩。3.学院对学生作出开除学籍处分决定，由校长会议研究所决定。

4.学生申诉处理委员会由学校负责人、职能部门负责人、教师代表和学生代表组成。

5.毕业、结业证书和学位证书遗失或者损坏，经本人申请，学校核实后出具相应的证明书，其与原证书具有同等效力。

6.凡我院在籍、在册学生都可以参加“三好学生”的评选。

7.国家助学奖学金、省政府助学奖学金主要用于奖励品学兼优的经济困难学生。8.优秀学生奖学金等级分为一等奖、二等奖和三等奖，每年评选一次。9.剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的，学校可以给予开除学籍处分。10.在“单科优秀奖学金”评选条件与发放标准里，任选课程、实习课不参加单科奖学金评选。

11.由他人代替考试、替他人参加考试者，给予开除学籍处分。

12.学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起5个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。

13.利用计算机技术攻击校内外的计算机系统、网络系统，视危害程度，给予严重警告以上的处分。

14.对于打架者，后果较轻者，给予严重警告处分；后果较重者，给予记过或留校察看处分；后果严重者，给予开除学籍处分。

15.受处分者没有获得当学年参加学校和院（系）各级各类奖励、各类奖学金评定的资格。

16.有违纪学生提出申诉的，可适当延缓办理，但最长不能超过10天。17.未经请假逾期两周不注册手续者，按自动退学处理。

18.学生通过由国家权威机构考试并获得有效资格证书，足以证明已掌握了某门课 9

程要求的，可申请免修、免考。

19.学院采用绩点制综合衡量学生的学习质量。

20.学生休学期满，应当于学期开学前向学校提出复学申请。21.学生一般情况下不可以在学院外租房居住。22.学院高职在校生5253人，校园总占地面积475亩。

23.学生获取“双证”率达100%以上，增强了学生的社会竞争力。24.评估结论分为优秀、良好、合格、不合格4种。

25.学院现有专任教师300多人，高职称教师占专任教师的23%以上，具有研究生学历或硕士以上学位的占专任教师总数的36%以上，具有“双师”素质教师占60%以上。

26.学院的发展战略是“发展是第一要务、稳定是第一责任、素质是第一要素、教学是第一中心、和谐是第一追求、做强是第一目标”。

27.“十一五”期间，学院明确了“发展要务、优化管理、科研引领、做大做强、外抓发展、内促稳定”的工作思路。

28.评选“先进班级”的条件：班风好、学风正、凝聚力强和组织纪律性强。29.加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力。30.每年3月、9月份评定发放上一学期单科优秀奖学金。

31.学校对学生的奖励坚持精神奖励和物质奖励相结合、精神奖励为主的原则。32.国家助学奖学金、省政府助学奖学金主要用于奖励品学兼优经济困难的学生。33.“三好学生”按各系在册学生总数的15%在全系范围内进行评选。

34.“优秀三好学生”从三好学生中产生，按“三好学生”总数的30%在全系范围内进行评选。

35.“三好学生”的评选条件是思想品德好、学习好和身体好。

36.平均学分绩点等于各门课程的学分绩点总和除以各门课程的学分总数。37.凡擅自缺考或在考试中作弊者，该科成绩无效，且不可以参加补考。38.国家助学贷款额度为每生每学年不超过6000元。

39.受处分者取消其参加学校和院（系）各级各类奖励、各类奖学金评定的资格。40.经认定，确因家庭经济困难的学生，符合条件的可以申请国家助学贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。

41.学生考核成绩合格，即取得相应学分。42.非贫困生不可以享受优秀贫困生奖学金。43.宿舍内不准点蜡烛。

44.宿舍统一的熄灯时间是23：00。45.宿舍内不得经商买卖，也可以推销商品。

46.外来人员需要在学校留宿，必须经过学院宿管的同意。47.宿舍内不可以搭书架，也不可以钉钉子。

48.策划、怂恿他人大家而未造成大家后果的，给予严重警告处分。

49.申请缓考，必须事先提出，填写缓考申请表，经院（系）领导审核，报教务处批准。

50.体育课的成绩应当根据考勤、课内教学和课外锻炼活动的情况综合评定。51.国家奖学金只颁发给大

二、大三年级的学生。52.学生在校期间只能获一次国家奖学金。

53.纪律处分的种类分为：警告、严重警告、记过、留校查看、开除学籍。54.学生素质综合测评每学年评1次。

55.学满一年以上退学的学生，学校应该颁发肄业证书。56.学生旷课超过50课时准予退学或令其退学。57.以下情况不可以转学： 入学未满一学期。

由招生时所在地的下一批次录取学校转入上一批次学校、由低学历层次转为高学历层次的。

招生时确定为定向、委托培养的。应予退学的。其他无正当理由的。

58.特别奖有国家奖学金、励志奖学金和特别贡献奖。

59.一、二等奖学金获得者同时授予优秀学生称号，颁发证书、奖金或纪念品，在全校通报表扬。

60.一学期内未经批准缺席累计不满１０学时者，给予批评教育或通报批评。61.对寝室日常管理的检查结果与获取学位无关。

62.寝室卫生检查内容包括物品摆放、桌面、床铺、地面和天花板。

63.学生宿舍区内严禁烧废纸杂物；严禁燃放鞭炮，烟花；宿舍内严禁使用蜡烛、明火。

64.男生宿舍不得拉窗帘、不得随意贴、堵门窗玻璃，以免影响宿舍检查工作。65.贫困学生奖学金一个学年评选一次。

66.贫困学生奖学金一等奖需要必修、限修课考试平均分在85以上。67.挂科是不能评选贫困生奖学金的。

68.凡未经请假超过本课程授课时数的三分之一时，不得参加本课程的正常考核。69.缺交作业次数超过该课程作业次数的三分之一不得参加本课程的正常考核。70.新生入学后，在未取得学籍的三个月复查期间，因违反本条例，情节严重的，一律取消其入学资格。

71.根据综合测评，经检查，卫生未达标的宿舍教室，其成员每人减0.5分、受警告处分者减10分、受记过处分者减20分。

72.按学校有关规定：迟到或早退3次作旷课一节计算。

73.凡院、系要求参加的文体活动、各种讲座等，无故缺席者每次扣文体表现测评分6分。

74.为了保证用电安全，学生宿舍内不得使用电热棒等电热器。

75.推进职业教育办学思想的转变，坚持以服务为宗旨，以就业为导向职业教育办学方针积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变。

76.偷窃者和侵占公私财物者，作案价值在500元（包括500元）以上，不满1000元者给予记过或留校察看处分。

77.走私、贩卖、运输、制造毒品者，给予开除学籍处分。

78.一学期内未经批准缺席累计不满１０学时者，给予批评教育或通报批评。79.在学生宿舍内违规使用大功率用电器、明火燃具等者，除收缴暂管或没收外，视情节给予警告及以上处分。

80.学院一共开设了19个专业。

81.学院2009年全日制在校生5200多人，招生范围遍及广东全省和其它13个省区。82.学院的校训是：“团结、勤奋、求是、攀登”。83.学校的建立时间是1979年，2001年升格为高职院。

84.学生应该学会交流沟通和团队协作，提高实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。

85.“十一五”期间，国家将启动1000门工学结合的精品课程建设，带动地方和学校加强课程建设。

86.各系优秀毕业生的人数均应掌握在应届毕业生总数的15%以内。

87.评选优秀毕业生的条件之一是在校期间需获得一次以上校级“三好学生”、“优秀三好学生”、“优秀学生干部”等荣誉称号。

88.学院的办学理念是“德能并举、工学交融、校企联动、特色发展”。89.“先进班级”按各系班级总数的30%评选。

90.受留校察看处分的学生，留校察看以一年为期。在察看期间有悔改表现和显著进步的，可以按期解除察看；经教育不改可以开除学籍处分。

91.教唆、胁迫、诱骗他人吸食毒品者或为他人提供吸毒场所者，给予留校察看以上处分。

92.由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的，学校可以给予开除学籍处分。

93.单科期末总评成绩一等奖奖励200元，成绩不低于90分。

94.获国家级个人奖者，一等奖2000元,二等奖1000元，三等奖600元。95.学生在学制年限内，修完专业培养方案规定的内容，但未修满规定的学分数（缺30学分以下），准予结业，发给结业证书。

96.获得国家奖学金的条件是成绩优异、曾获得三好学生以上的奖励和学院二等以上的奖学金。

97.在宿舍不可以聚会、聚餐饮酒和把饭菜端回宿舍。

98.违反国家法律、法令、法规，被处以治安警告、罚款者，给予严重警告及以上处分。

99.违反国家法律、法令、法规，被处以治安拘留者，视情节轻重，给予记过及以上处分。

100.违反国家法律、法令、法规，触犯国家法律，构成刑事犯罪者，给予开除学籍处分。

101.故意损坏公共财物价值不满200元，除按价赔偿外，给予警告处分。102.学期总评成绩中，期末成绩占60%，平时成绩占40%。

103.学生在我院学习期间依法履行的义务有（1）遵守宪法、法律、法规；（2）遵守学校管理制度；（3）努力学习，完成规定学业；（4）法律、法规规定的其他义务。

104.休学不得超过两次，每次休学期间为一年。

105.各班级分别组成品德行为、学业表现、文体表现三个测评小组，每组5—7人，由班主任、相关学生干部组成。

106.学生处、团委有权对全校所有的学生、学生干部、学生社团组织成员加、减分。107.每学期第13周前，由教务处公布下学期任选课的目录。

108.学生应征参加中国人名解放军，学校应当保留学籍至退役后一年。

109.教学规章制度主要包括教学基本文件：教学计划、教学大纲、学期进程计划、教学日历、课表、学期教学总结，备课、听课、试讲、教研室活动记录等。

110.在评估中应该注意的事项是要认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系；要了解学校发展规划、目标，了解学校教学工作的总体情况；按照学校的统一部署，扎扎实实地做好本职工作。

111.学生在上课期间不得穿拖鞋。

112.经济建设和社会发展的需要、自身条件和发展潜力，这是学校科学定位的依据。113.要强化质量意识，牢固树立人才培养的质量是高等学校生命线，提高教学质量是永恒的主题这样的观念。

114.评估组进校考察评估，原则上只抽查在校学生近年的试卷、毕业论文、实验实习报告。

115.评估组进校考察一律住校内招待所，在校内就餐，须安排1-2次到学生食堂就餐。

116.事故处理中，学生未经批准擅自离校不归，发生意外事故的，学校不承担责任。117.学生在校可以参加学校教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教学资源。118.学生在校期间可以参加社会服务，勤工俭学活动。

119.对学校教职工侵犯其人身权，财产权的可以提出申诉或依法提起诉讼。120.学生品德考核要以《学生品德测评》为主要依据进行评定。

121.对学生的奖励处分材料，学校应当真实完整地归入学校文书档案和本人档案。122.本学院实行的学制和弹性学制是三年制专业修业年限不超过六年，两年制专业修业年限不超过四年。

123.学院级三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀青年志愿者学生在品德测评中加3分。

124.担任学生干部的同学在任期满一学期后可以给予品德行为表现分加分以示奖励。

125.获得国家助学金的名单必须在公示期内向全体学生公告。

126.“服务面向”具体指两层意思：做基层的实际工作、培养的学生主要从事研究、开发。

127.教学规章制度主要包括教学计划、教学大纲、学期进程计划、教学日历、课表、学期教学总结、备课、听课、试讲、教研室活动记录。

128.全面规范教学管理，需要完善的“四个体系”是质量标准体系、保障和支撑体

系、评价体系（包括外部评价体系）、资料归档体。

129.工学结合的主要教学形式有订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习。

130.评估原则有分类指导原则，自主、创新、开放原则，灵活性与针对性原则。131.我院有这些社团组织：青年志愿者协会、棋友协会、书画协会、摄影协会、叮咚文学社、晨曦心理互助协会、乒乓球协会、数学建模协会、足球协会、枫之舞协会、吉他协会、计算机协会、英语协会、集邮协会、羽毛球协会、学生通讯社、篮球协会。

132.学生综合测评中的总评成绩评价中，90分以上学生不超过15％。133.专家考察结束时，被评学校给专家的评审劳务费不得超过2000元。134.推进职业教育办学思想的转变，坚持以服务为宗旨，以就业为导向 职业教育办学方针积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变。

135.新评估新方案的准备重点（对被评学校而言）：（1）构建基础数据平台，并将相关资料归档；（2）管理常态化，建立长效机制；（3）对照“门槛”条件，完善硬件建设；

（4）学习“16号文”，转变观念，提高认识，深化改革；

（5）以特色专业建设为龙头，精品课程建设为抓手，加强专业建设；

（6）以评估为契机，全面规范教学管理，完善“四个体系”，即质量标准体系、保障和支撑体系、评价体系（包括外部评价体系）、资料归档体。

136.教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见： 深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性 加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标

服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设 加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力 大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式 校企合作，加强实训、实习基地建设 加强教学评估，完善教学质量保障体系

注重教师队伍的“双师”结构，改革人事分配和管理制度，加强专兼结合的专业教学团队建设、切实加强领导，规范管理，保证高等职业教育持续健康发展

137.三年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的40%，两年制专业的实践

教学一般不低于实践教学活动总学时的30%。

138.高职评估的定位，最基本的两条是：评软不评硬、评动不评静。

139.学院特色是在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。特色应当对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著。特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响得到公认。评估“特色项目”具体体现有体现在总体上的治学方略、办学观念、办学思路。

140.管理人员在评估中应注意提高管理工作能力和管理水平，全面提高自身素质；扎实做好日常工作，促进评建工作；并做好工作总结、计划。

141.通高等学校专科教学工作水平评估，是国家教育行政管理部门依法履行政府职能，加强高等学校建设，提升高等学校教育教学质量的重要制度。

142.评估指标和等级标准中，有一级指标，二级指标，主要观测点，参考权重，等级标准（只给出A和C级标准），说明等。

143.2003年，教育部在《2003-2007 年教育振兴行动计划》中指出，健全高等学校教学质量保障体系，建立高等学校教学质量评估和咨询机构，实行以“五年一轮”的全国高等学校教学质量评估制度。

144.学生在校期间应履行的义务：（1）遵守学校管理制度；（2）努力学习完成规定学业；（3）按时缴纳学费；（4）尊重师长。

145.课程重修者，重修成绩在60分以上原不及格门次冲销，并按重修后的考核成绩记入档案。

146.安排后确定，实习生必需服从安排按时到达实习单位开始实习，不得自行变更实习单位，特殊情况确需变更实习单位时，需经二级学院批。

147.综合测评将学生德、智、体三方面基础分德比例分别为30％，60％，10％。148.下列属于考试作弊的是在答卷上填写与本人身份不符的姓名、传、接物品的、携带电子设备的。

149.根据团支部对入党积极分子进行培养教育核考察，在分析基础上，程序是提出拟推荐意见，报系团总支和分团委审核推荐意见。

150.专科学生在校期间至少参加2次“三下乡”和“四进社区”活动。151.文明宿舍评比条件：(1)舍友团结互助，文明有礼。(2)宿舍卫生及宿舍外附近卫生良好（3）宿舍内务统一，物品摆放整齐。（4）宿舍按时作息，休息时间及熄灯后保持肃静，不高声喧哗。（5）遵守安全防火，安全用电，不乱接电线，不偷电，不使用各种人电热设备。

152.产学结合的主要教学模式有合作开发课程、合作开发教材、共享人力资源（员工互兼互聘）、合作培训员工（学校为企业培训员工，企业接受学校实习生和毕业生）、优势互补（学校为企业开展技术服务，企业为学校捐赠设备。

153.高等职业教育的基本属性是（1）职业针对性（就业性），也是其本质属性；（2）大众性；（3）产业性；（4）社会性（地方性与行业性）

154.高职高专教育的本质特征是培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才，并从社会需要和高等教育地位出发，确定其教育定位和培养目标，形成有别于学科型、工程型的技术复合型人才。

155.高职教育改革发展的必由之路是：与生产劳动和社会实践相结合，走产学研相结合的改革发展之路。

156.坚持以就业为导向，推动高等职业教育制度创新要从办学思想上、办学模式上、办学机制上和政策措施上这几个方面入手。

157.高等学校的教学基本建设包括专业建设、课程建设、师资队伍建设、实验实习基地建设、教材建设等5个方面。

158.高职高专教学改革总的原则是突出应用性和实践性。基础理论教学以应用为目的，以必需、够用为度；专业课教学要加强针对性和实用性。

159.高等学校的教学改革主要是专业改革、课程改革、教学方法与教学手段改革、教学管理改革4方面的改革。

160.大学生素质包括思想道德素质，文化素质，专业素质，身体和心理素质四个方面。

161.高等学校的“三育人”指教书育人、管理育人、服务育人。

162.“双证书”制度是指毕业生不仅有学历证书，还有至少一种职业资格证书。163.所谓“双师型”师资队伍是指由具有教师、工程师或经济师等两种职业资格的教师组成的队伍；以及由教师和工程师、经济师等组成的教师队伍。

164.高职高专教育的主要教学环节是：教学环节包括理论教学和实践教学两个部分。理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课等；实践教学包括实验、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）等。

165.高职高专教育对实践教学的要求：践教学在教学计划中应占有较大比重，要及时吸收科学技术和社会发展的最新成果，要改革实验教学内容，减少演示性、验证性实验，增加工艺性、设计性、综合性实验，逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。

166.教学大纲的主要内容包括本课程的教育目标、教学内容和基本要求、实验性教学环节要求、学时分配、学生学习要求及必要说明等部分。

167.评估是国家教育行政部门依据法律法规和相关文件，根据一定的教育目标和标准，运用一定的途径和方法，对学校的人才培养工作进行的一种价值判断，即对学校教育目标和标准适应社会需要的程度和人才培养工作达到教育目标和质量标准的程度作出价值判断。

168.人才培养水平评估的目的：通过水平评估，进一步加强国家对高职高专院校人才培养工作的宏观管理与指导，促进学校主管部门重视和支持高职高专院校的人才培养工作，推动学校自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想、坚持教育创新、深化教育改革、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、全面提高教育质量和办学效益。

169.高职高专院校人才培养工作水平评估的指导思想：以邓小平教育要“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持新时期党和国家的教育方针，坚持依法治校，以德治校的统一，以能否培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才作为评估学校人才培养工作水平的基本标准，引导学校从实际出发，准确定位，与时俱进，开拓创新，努力办出自己的特色。

170.评估工作要始终坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的十六字方针。

171.评估的重点是要考察学校是否以服务为宗旨，以就业为导向，考察学校的教学质量和教学基本建设情况，特别是实训环节的建设情况。

172.专家组实地考察主要考察：专家组除了参观学校基础设施和实训基地外，根据要求有针对性的对校园文化、秩序、教风、学风、校风、教师教研和学生课内外学习活动等方面进行观察，以获得相关信息。

173.专业剖析的内涵：专业剖析是对专业人才需求，培养目标，教学计划，课程设置，教学内容，师资队伍，实验实训条件，毕业生就业等系统剖析。

174.评估结果的作用是经教育行政部门批准形成的评估结果对学校具有规范、激励、导向作用，体现社会对学校人才培养工作满意程度，具有一定权威性。

175.专家实地考察中召开的学生专题研讨会主要考察学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、探索创新等方面的能力和素质。

176.教学管理的职能可归纳为：“决策、规划、组织、指导；控制、协调；评估、激励；研究、创新。”这二十个字。

177.今后一段时期，高职教育的主要任务是：

以制造业为重点加速培养高技能型紧缺人才是当前高等职业教育迫在眉睫任务 大力培养发展现代服务业需要的高技能人才是国高等职业教育的一项重点 高度重视为农业现代化培养高素质人才是高等职业教育责无旁贷的历史责任 178.进行专业改革，要注意的问题：

考虑专业设置要与经济发展结合，纠正不考虑社会需求，而按照现师来设置专业的做法和只考虑专业建设的成本的做法

专业建设要体现高职特色，对口企业、行业，与企业、行业建立长期稳定合作关系，增强人才培养的适应性

对就业不好的专业要及时调整方向，按照市场需要进行合理的转型，可以与其他专业联合培养复合型人才

与生产劳动和社会实践相结合，走产学研相结合的改革发展之路 179.评估工作关注的基本要点是三个“符合度”：

学校培养目标和质量标准符合社会、学生需要和国家规定的程度 学校实际工作状态符合学校确定的培养目标和质量标准的程度

学校人才培养结果（毕业生）符合学校确定的培养目标和质量标准的程度 180.高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系一级指标是: 办学指导思想 师资队伍建设 教学条件与利用 教学建设与改革 教学管理 教学效果

181.评估专家工作方法包括10项: 秘书组进校，抽调部分教师、学生进行问卷调查，统计分析 听取学院主体报告

考查校院环境、基础设施、实验室和实训基地 查阅资料 听课 个别访谈 召开专题座谈会

基本技能和职业技能测试 学生专题研讨会 专业剖析

182.高职高专院校人才培养工作水平评估的意义：

通过系统总结人才培养工作，肯定成绩，找出存在的突出问题，制定并实施整改方案；

进一步明确办学目标和定位，规范办学标准，自觉建立人才培养质量自我保障和监控机制；

总结优秀学校的办学经验，树立典型，不断增强高职高专教育人才培养质量和社会声誉的内在动力

184.评估的本质是根据一定的教育目标和标准，运用一定的途径和方法，对学校的人才培养工作进行的一种价值判断，即对学校教育目标和标准适应社会需要的程度和人才培养工作达到教育目标和质量标准的程度作出价值判断。

185.高职高专院校人才培养工作水平评估的基本任务是，根据高职高专人才培养目标和标准（办学标准和质量标准），按照《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》，通过系统地搜集学校的主要信息，准确地了解实际情况，进行科学分析，对学校人才培养工作质量作出判断，形成经教育行政部门批准的评估结论。

186.大件行李、贵重物品进出学生宿舍，须经值班人员查证确认，确认无误后予以放行。

187.学生在校期间结婚者，应搬出学生宿舍，自行解决住宿问题，学院内不予安排宿舍。

188.专家组进校考察评估时采用 “听、看、查、议”四种方式。

189.普通高等学校本科教学工作水平评估是教育部对普通高等学校的办学思想、办学情况和办学特色等进行全面评价的一项评估活动，是贯彻《中华人民共和国高等教育法》的重要举措，是国家教育行政部门对一所高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估。

190.学校自评的主要任务有六个方面：

在进一步提高认识，端正态度的基础上，发动学校各单位、各级领导和广大师生员工积极参与学校建设

客观地以总结工作入手，对照《评估指标体系》，系统完整地整理教学资料与教学工作密切联系的相关资料，力求做到全面、客观、真实、准确；

找出影响教学工作和教育质量的症结和主要问题，提出进一步改进工作的思路和措施，并积极整改

形成能够客观、全面反映学校教学工作的自评报告 准备好自评结果和依据以及相应的支撑材料和背景材料 做好各方面的准备工作，迎接专家组进校实地考察与评估

191.专家组一般由教育专家、学科专家和评估专家11—13人组成，设秘书1－2人。组长及成员由教育部聘任。

192.专家组进校后需要听不同类型的课程。如：公共基础课、学科基础课、实验课、骨干课、精品课等；要听不同类型教师的课，如：老、中、青教师，教授、副教授、讲师等。根据专家从事的学科情况，每位专家至少要听3－4节课。

193.担任学生干部的同学在任期满一学期后可以给予加分以示奖励。

194.学生行为准则志存高远，坚定信念，热爱祖国，服务人民，勤奋学习，自强不息，诚实守信，严于律己，勤俭节约，艰苦勤奋。

195.全面规范教学管理，需要完善的“四个体系”是质量标准体系、保障和支撑体系、评价体系（包括外部评价体系）、资料归档体。

196.广东省高等职业院校人才培养工作评估深度访谈的原则：

（1）目标聚焦原则。访谈主题一定要集中在访谈目标的核心问题上，不能偏离，当访谈对象谈话离题时，要适当引导回归主题。

（2）平等开放原则。与被访谈者站在相互平等的位置，营造相对比较轻松的环境和气氛，消除被访谈者的心理压力，真诚与坦诚地交流，以思考和分析问题。

（3）共享反思原则。针对访谈主题，捕捉双方共同感兴趣的论点，相互交流体会或经验，以促进彼此之间的深入思考，开拓思路。

（4）辩论底线原则。针对访谈主题与被访者如有观念、观点的差异，要引导对方陈述观点，保持对对方的尊重，避免争辩。

（5）发散收敛原则。与被访谈者就某一主题展开讨论，有开阔的论域；但是要在谈论时注意集中论题，不要偏离太远，尤其是讲到相关问题时，不能纠缠，适度收敛。

（6）适度激发原则。适度激发被访谈者潜在的态度和观点，鼓励他们提供更新更多的信息，帮助他们理清思路，对访谈主体的描述和探讨成为有机整体。

197.广东省高等职业院校人才培养工作评估深度访谈的的工作方法要点：（1）对每一次访谈的目的要有明确、清晰的考虑，即有一个事先的、整体背景下的设计。

（2）对每一次访谈的对象都要经过认真的选择，即能够准确、公正地提供你想要了解的信息，并且能够配合你的工作。

（3）事先设计访谈提纲，对于你特别关注的方面，尽可能从多个角度采集信息。（4）访谈中所提的问题，要有时间和空间的限定，要便于对方回答，并方便双方展开讨论。

（5）访谈要在宽松、平等的气氛中进行，善于用“换位思考”的方法了解对方的真实想法和心理。

（6）在不影响访谈气氛的前提下，做简要的记录。

（7）发现未了解透彻或有较大出入的问题，可以对访谈对象进行再次访谈。（8）访谈结束后，进行筛选、提炼，用“整体论”的方法，把看似孤立的信息组织起来，寻求深层次的动机、原因、联系。

（9）访谈一般在访谈对象的工作场所进行，以建立宽松的氛围，也便于随时查阅有关资料。

198.学生深度访谈演练举例：

（1）当年你是通过什么渠道了解并报考这所学校的？能谈谈你为什么报考这所学校或专业吗？结合你通过各种渠道了解到本校的各方面情况，谈谈你对这所学校的看法和意见。

（2）你是否了解所学专业的培养目标？如了解请简要说明,你所学的专业将来可以从事的职业岗位有什么？在获得一定工作经验后可升迁的职业岗位有什么？

（3）入学后，有关教师是否对该专业的整体培养方案（而非科目课程进度）进行了详细介绍？你认为是否有必要了解？你认为必须掌握的职业专门技术有哪一些？你认为将来从事职业工作的主要职业能力素质要求有哪一些？

（4）你认为在专业课程中,由具有行业实践经验的“双师型”教师任教大概占多少比例？通过教师讲课，你感觉有多少教师有实际的行业方面的工作经验，上课时能理论联系实际？哪些课程是由企业兼职教师授课的？实践性课程一般是由什么教师任教？

（5）教师在教学过程中有没有给学生介绍与本专业相关行业的发展现状？如果有的话请你简要说明行业现状?（6）你认为教师在教学过程中更加注重知识传授?能力培养？还是素质教育？（7）讲述一下教师在教学中运用多媒体教学情况。你所了解，教师在教学过程中采用的教学方法有哪一些？

（8）你在本校学习期间，在以下的考试类型中你参加过哪些类型的考试？（理论

课程考试、实验课程考试、实际技能考核、综合训练考试、与社会接轨的职业资格证书或技术等级证书考试、其他类型的考试）

（9）你在本校参加的课程考试采取的考试形式有以下的哪一些？(笔试、面试、操作、成果（作品）、竞赛、其它形式)（10）你认为任课教师的总体的教学质量如何？你们通过什么渠道反映对任课教师教学的意见？你对学院教学、学生管理、后勤服务、办学条件等方面有什么意见和建议？

（11）你在哪些校外实训基地进行过实习实训?到企业实习或生产认识有几次？有无专门的管理人员及指导教师？你们的校外的实习实训由什么人员进行指导？

（12）在校内实训基地参加实训的情况，你认为校内实训基地的条件能否满足学习需要？对学校校内外的实践条件有什么看法或意见？

（13）你有没有参加过学校（或专业）组织的社会调查、科技活动、实际项目？（14）你所在专业应取得（或能考取的）职业资格或技术等级证书有哪些？你认为本校专业职业资格证书教育开展情况如何？是得到普遍重视，融入教学过程？还是只注重考试组织，但与教学脱节？或者没有得到重视，从未组织开展过相关方面的工作？

（15）你取得了哪些职业资格或技术等级证书？

199.我校对经济困难学生的资助措施有：（1）国家助学贷款；（2）生源地助学贷款贴息；（3）国家奖学金；（4）国家助学金；（5）勤工助学；（6）社会资助；（7）学费减免；（8）困难补助；（9）绿色通道

200.确定接受评估的学校，于专家组进校前30天向省教育厅提交自评报告（含分项目自评报告）和高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据。

201.评估的自评过程中要坚持实事求是、讲求实效，反对弄虚作假，反对搞形式主义、搞花架子。

202.实践教学内容包括实验、实习、实训、社会实践、课程设计（学年论文）、毕业设计(论文)等，也包括军训、创业活动以及纳入教学计划的社会调查、科技制作、学科竞赛活动等

203.我校为保证教学质量采取的主要监控措施：（1）听课制度；（2）教学督导制；（3）学生评教制度；（4）学生教学信息员制度；（5）常规教学检查制度；（6）教学质量不合格认定办法；（7）教学及教学管理工作水平评估；（8）教考分离制度；（9）毕业设计（论文）的检查与评估制度；（10）试卷检查与评估；（11）课程评估；（12）专业评估；（13）毕业生的跟踪调查；（14）教材评估

204.学生工作处指导、协调做好学生党、团组织的建设工作。

205.毕业生就业指导中心负责组织毕业生就业指导课的教学和就业指导专题讲座。206.毕业生就业指导中心组织本部门教职工进行思想政治学习和业务学习。207.院团委在院党委和团省委领导下，开展对全院团员青年的思想教育活动。208.院团委负责组织评选表彰共青团先进集体和个人等评优工作。

209.院团委统筹院级各类学生活动，开展拓展学生素质教育的校园文化活动，开展丰富的第二课堂活动。

210.院团委做好团的对外接待、联络等工作。

211.各系分管学生工作副主任负责本系班主任聘任、考核工作；负责本系辅导员考核工作；负责本系班级评比工作；负责本系学生宿舍分配、调整和管理工作。

212.各系分管学生工作副主任负责组织实施本系学生素质综合测评工作，审定本系学生素质综合测评成绩。

213.各系分管学生工作副主任负责根据学院党建工作安排，搞好本系学生党建工作。

214.兼职班主任的任职条件之一是热爱学生，作风严谨，责任心强，为人师表。215．兼职班主任按各专业或年级的学生人数确定职位数。原则上按120-150名学生选聘一名兼职班主任。

216.兼职班主任的任期为自一届学生入学至毕业（三年），可以连任。

217.广东建设职业技术学院辅导员任职条件具有研究生或本科学历毕业生；本院在职教师、干部，中共党员。

218.辅导员工作职责之一是选拔和培养学生干部，指导班委和团支部的工作，定期对学生干部进步培训。

219.广东建设职业技术学院辅导员工作条例于2008年11月1日开始试行，2009年1月1日正式执行。

220.学生休学期满，应当于学期开学前向学校提出复学申请，经学校复查合格，方可复学。

221.学院的三年制专业修业年限不能超过六年，二年制专业修业学年不超过四年。222.公共任选课程不设补考，国家教育部和省教育厅组织的考试课程也一律不设补考。

223.我院有10个阅览室，59个多媒体教室，16个机房。

224.每学期14-16周，各系（部）组织教师具体指导所在系学生办理下一学期选课手续。

225.选课学生不足20人时一般不开课。

226.对于自学能力强，且上学期平均学分绩点达3.5以上的学生，可申请免听不超过2门课程。

227.修业期满的平均学分绩点等于所修全部课程的学分绩点之和除以所修课程学分总和。

228.优秀毕业生的评选时间为每年五月份。229.优秀贫困学生奖学金评选不记入学生档案。

230.获优秀贫困学生奖的名单在学院内公示后无异议方生效。

231.有反对宪法确定的基本原则的行为，经教育不改者，给与留校查看或开除学籍处分。

232.长期出现最差宿舍的班级，班主任不具有参加优秀班主任的评选资格。233.屡教不改，连续被评为最差宿舍的成员不给予就业推荐。

234.被开除学籍的学生，有学院发给学习证明。学生按学院规定期限离开学院，档案、户口退回其家庭户籍所在地。

235.我省现有高职高专院校中，已接受评估高职高专院校23所。

236.本评估指标体系共7项主要评估指标、22项关键评估要素，其中重点评估要素8项。

237.现场重点考察的时间为3天。

238.一般在学校接受评估半年后进行，回访专家组成员3-5名。

239.评估工作报告应客观、准确地描述参评学校人才培养工作的实际情况、取得的成绩、办学经验和存在的问题。

240．在考察评估专家名单公布前，已参加过预评估的专家不得参加省教育厅组织的正式评估。

241.评估工作包括院校自评自建、专家组进校考察评估和学校整改提高三个阶段。242.学校要正确处理评估过程与结果、内容与形式之间的关系，将工作重点放在学校的教学基本建设、深化教学改革和规范教学管理上。

243.自评报告的主要内容应包括：学校概况、评建工作状况、办学成绩和特色、存在的问题及改进的措施等。

244.学院的规模一般分为：自然规模和折算规模。

245.为了鼓励学生积极还贷，凡借贷学生毕业前一次全额还清贷款可奖励贷款总额的5%。