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错题整理

1.新课程改革新增加的两个课程是校本课程和地方课程

2.看到示范者的情绪反应，观察者倾向于产生同类反应。当情绪的替代唤醒同某些地点、人物或事件连接在一起时，观察者就发展了对这些地点、人物或事件预期的情绪反应。这属于情绪唤醒。

3.属于认知策略的是及时复习、过度学习

教学过程的设计包括：教学目标设计、教学策略设计、教学评价设计

4.研究性学习和信息技术教育属于综合实践活动课程

5.教师是专业人员是指：教师受过专门训练，教师有自己行业的一套特殊的职业道德标准，教师具备特殊的专业技能

6.2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要》，标志着我国新一轮基础教育课程改革正式开始。

7.每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系，这说明教育具有继承性。

8.按照维特洛克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的选择性注意开始的。

9.根据埃里克森的人格发展理论，中学生处于人格发展的自我同一性阶段。

10.元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。

11.基础教育新课程理论的基础是多元智力理论和建构主义学习理论。

12.道德教育的认知模式是当代德育理论中最流行最广泛，占据主导地位的德育学说。

13.发现学习，又称启发教学，指学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象理论的一种教学策略

14.练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。

15.各级学校根据培养目标所设置的课程、组织活动及开展的教育，是预期社会化的过程。

16.理论联系实际是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。

17.根据《教师法》，教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

18.最早提出学校文化的是华勒。

19.学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。

新课改倡导的教育评价理念是发展性评价。

20.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出我国教育改革的战略目标是到2020年，实现教育现代化，形成学习型社会，进入人力资源强国。

21.课堂的三大要素是学生、学习过程、学习情境。这三大要素相对稳定的组合模式是课堂结构。

22.布鲁纳认为学习包括知识的获得，转化，评价

23.德育内容包括政治教育，思想教育，心理教育，道德教育

24.影响学习迁移的知识结构变量有可利用性、可辨别性、稳定性和清晰性

态度的认知成分是指个体对态度对象具有的带有评价意义的观念和信念。

25.心理学是研究心理现象及其发生规律的科学，心理现象又称心理活动，它包括心理过程和个性心理。

26.说课是教师在备课基础上对要教某节课的教学设计及其理论依据所做的口头说明。

27.课外、校外教育是课堂教学的一种必要补充。