家庭教育在美国 黄全愈_谈谈美国家庭教育

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朱茂勇

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评黄全愈《家庭教育在美国》

朱茂勇

望子成人还是望子成龙

中美看得见的东西差距不大，你有大楼我有大楼，你有高速公路，我有高速公路。你有大厦，我也有大厦，但是看不见的东西，如人的观念，人的素质差别很大。

素质教育：最大程度地发掘人的潜能，让人的素质得以全面发展。

天才有天才的成功，普通人有普通人的成功。

中国的家庭教育很像定向培养，目的性很强。美国的家庭教育很像自由长成，随机性强。中国家长更重视结果，美国家长比较重视过程，中国家长比较理想主义，美国家长更现实主义。在美国学校请人做报告，三教九流，社会各界均在邀请之列，而中国都是名人、博士、教授、作家、院士。也就是中国学校请人做报告是树立榜样，让学生学习，而美国学校请人做报告是让学生了解社会，了解社会百业，了解百业中的人是怎样在自己的岗位上成功的。

不去培养一个社会中的获胜者，一心想培养一个幻想中的天才，这是中国家庭教育的第一大误区。

给孩子客观定位，不要盲目攀比左邻右舍，与孩子多进行推心置腹的交流。

心理上的独立从和孩子的分局开始，中国式的大包大揽、过分溺爱的教育剥夺了孩子从小实践独立的机会，这是孩子长不大的根本原因。

教是为了比较不教。。。叶圣陶

从学会到会学的转变，最终让学生有自学和独立思考的能力。

美国孩子一般都很有主见，自我意识很强，自我评价都建立在坚实的自信基础上。你老师怎么看，怎样认为那是你老师自己的看法，对我自己，我有我自己的看法，许多美国孩子从小就认为：我是独特的，我比别人强。而中国孩子是特别在意别人的评价的。中国孩子一方面没有清晰的自我意识，没有坚定地自我评价，另一方面又爱面子，很在乎别人怎么看自己，尤其是老师的评价，就是权威的评价，是终极的评价，是不可更改的评价。

中国人这种含蓄深沉的爱，是需要需要孩子慢慢去体会的。因为其深沉含蓄，所以需要时间，有的甚至在父母去世后才突然体会到这种爱，只可意会，不可言传。

农夫救蛇的故事反映的是农夫的无知

害人之心不可有，帮人之心不可无

懂事的孩子是知道为他人考虑的，懂的为他人着想，而不是听话，顺从，乖巧。

不要总是给孩子说教，让孩子尝一尝犯错误的苦头，他可能会记得一生一世，