9月18日市教育研究院的领导和专家到我校对教学工作进行调研_教育教学工作领导组
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金秋送爽迎宾客，实验园里秋意浓。
9月18日市教育研究院的领导和专家到我校对教学工作进行调研。他们共听课7节，其中语文数学和英语各两节，品德与社会1节。听课后对教师进行面对面地指导和点评。并把总的反馈意见与我校领导和老师进行了交流。交流中，调研组专家称赞我校教师具有很高的专业素质，学生的学习能力很强，学习热情很高，课堂教学效果很好。尤其对我校利用思维导图培养学生的学习能力的课堂教学改革给予很高的评价和肯定。思维导图的应用不仅让学生喜欢课前预习，也让学生课堂学习达到高效。同时对我校书法进课堂用“求真、务实、长远、发展”来肯定的。最后专家们还对我校提出了建设性意见，例如：思维导图不能仅仅停留在知识的罗列中，应该是发展的，记录孩子的思维和学习过程的；学习小组不能只是汇报学习，学习汇报，应该把交流深入些，有自己的观点等等。
课堂剪影
1）瞧，我们的老师正在用多媒体演示，这是她给学生们带来的惊喜吧！
2）看，孩子们听得多认真呀，数学王国里的秘密等着他们去探索呢！
3）到底谁的对？孩子们讨论的多热烈呀！
4）思维导图进课堂了！
书法长廊
1）这都是我们老师的作业吗？
2）真没想到平时驰骋运动场的体育老师写出字来也苍劲有力！
3）马玉昌老师的墨宝，快看看吧！
4）靳淑云主任的书法娟秀，柔美。
课后交流
1）专家们在为我们的老师耐心地讲解课堂教学优缺点。
2）老师们听的很认真，汲取营养。
后记：此次调研使我们教师感受到了平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的兴趣与积极性。
在语文教学中要注重语文特有学科的有效性，这样就要求我们老师挖掘学生的兴趣点，调动学生主动积极地参与到教学活动中来。还要加深学生对文本的感悟。总之，打造有效的课堂将成为实验人的目标，使课堂成为知识的传授、情感的交流、智慧的培养、个性的发展的过程。
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