高效课堂334模式_高效课堂及模式

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龙凤镇“三.三.四”导学课堂模式

一、指导思想：相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生。

二、基本理念：有教无类，因材施教；以学定教，以教导学。

三、层递式结构：由浅入深，层层深入，循序渐进

四、课堂模式：“三.三.四”导学课堂模式（1）三个特点：立体式、大容量、快节奏。

（2）三个教学阶段：自主学习——合作互助——当堂训练 自主学习阶段：是学生自主学习，独立思考阶段。要求教师结合课堂教学的具体内容，创设一定的情景，激发学生的求知欲望，在此基础上，出示教学目标，明确达到的学习要求，按自学提纲要求进行学习。（15分钟）

合作互助阶段：在学生独立学习的基础上，组织小组交流，兵教兵初步解决学生在学习中存在的问题和疑惑，教师巡视对学生进行启发引导或讲解点拨，帮助学生释疑、解惑，引导归纳提炼方法，总结规律形成知识结构，完成学习目标。（15分钟）

当堂训练阶段：通过当堂检测，反馈目标达成情况，对存在的问题及时矫正，最后进行当堂练习巩固，实现知识迁移和拓展。（15分钟）

（2）四个基本步骤：导入——导学——导疑——导练

①导入：（创设情境，激发兴趣，引入新课，出示目标。或，复习巩固，引入新课，出示目标。）【5分钟】 ②导学：出示提纲—引导自学。【10分钟】

③导疑：分组展示—互教互学—集体探究——教师点拨——归纳总结。【15分钟】

④导练：①当堂检测（检测——反馈——矫正）；②练习巩固。【15分钟】

五、备课要求：备“学案”——备“导学案”——备“当堂达标案”（1）备“学案”： 精心编写学案，即自学提纲，教给学生自学方法，引导学生自主学习。

（2）科学预设导学案，对于学生自学，互教互学后还不能解决的问题，采取集体探究，教师只做导演和引领者。

（3）备好当堂达标案，科学检测学生达标情况，及时反馈。及时矫正和弥补；要留有一定时间进行练习巩固，中学生的自习重点在复习巩固和辅导学困生，小学生按要求布置适当的家庭作业。