《弟子规》教学案例0_弟子规教学案例
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《弟子规》教学案例
教学目的：
1、对前三节《弟子规》信篇知识做以梳理，进行汇报。
2、教育学生重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，虚
心学习他人长处，做一个优秀小学生。
3、教育学生虚心听取他人意见，交正直诚信的好朋友。
4、培养学生的高尚德行、训练学生的表达能力。
教学内容：
1、复习《弟子规》信篇19-21节“凡出言-无加警”
2、学习《弟子规》的22、23小节“唯德学-渐相亲”
教学过程：复习：
（师述）：课的开始，我们来复习一下前三节课学过的《弟子规》知识。好，就从《信篇》第一节开始吧！(生)在《弟子规》信篇学习中，我们知道了要做一个言而有信的人，不能说谎话。请同学们齐背第19节“凡出言，信为先。诈与妄，奚可焉，话说多，不如少，惟其是，勿佞巧，奸巧语，秽污词，市井气，切戒之。”（师述）：同学们说得很好，希望小朋友们做一个守信用的人。（生）请大家齐背第20节“见未真，勿轻言，知未的，勿轻传，是非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错，凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊，彼说长，此说短，不关己，莫闲管。”这一节告诉我们，讲话要有修养，不能随便说人是非。（生）我来继续汇报，第21节告诉我们要学习别人优点，对于看到的缺点，有则改之，无则加勉。请大家齐背这一节“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻，见人恶，即内省，有则改，无加警。”
新授：
导语：刚才我们对之前学过的知识进行了简短的汇报，我们了
解了很多关于信的行为，“信是美德”对于信，我们光做到这些还远
远不够，这节课我们继续学习“信篇”的第22、23节，请同学们看
黑板。
一、初读文，解答疑难字词。
1、自渎一遍这两节文字，有没有不认识的字词，我们共同来交
流学习。
2、齐读文字，注意读准字音。
二、精读文，结合生活实际简要了解文字含义。
（一）学习第22节：唯德学，唯才艺，不如人，当自砺，若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
1、齐读文字。
2、讲解这段文字的意思。每一个人都应该重视自己的品德、学
问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方应当努力赶上。至
于外表穿着，或者饮食不如他人，则不必放在心上，刚没有必要伤心
自卑。从德行与物质享受两方面来谈，德行远比物质享受更重要。
3、你懂了吗？齐读这一节。
4、师述：这一小节还蕴藏着一个小故事呢，你们想听吗？
5、学生（湘润）讲《弟子规故事》“三人行必有我师”。谈懂得的道理。
6、师述：感谢湘润同学给我们带来的小故事，我们要像大教育
家孔子那样虚心学习别人长处，让自己成为一个优秀的小学生。（选
听故事）涵的“外表与内在”、玉的“阮咸晒衣”。
（二）学习第23节：闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却，闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。
1、（师述）我们来继续学习第23节内容。
2、齐读文字。
3、解释文字意思。如果听到别人说自己的过错就生气，听到
别人称赞自己就欢喜，那么坏朋友就会接近你，真正的良师益友就是
逐渐离开你。如果听到他人的称赞不但没有得意忘形，反而继续努力，当别人批评自己时虚心接受，那么正直诚信的朋友，就会渐渐和我们
亲近了。
4、举例说明“闻过怒”、“ 闻过欣”的观点。
5、齐读这23节内容。
6、选听故事。（彤的“魏征直谏”、婷的闻过则怒。）
三、多种形式练读两小节内容，做到背诵。
四、进行每节课一次的善恶大考验（用手势、语言判断行为对错。）
1、随便伤害小动物。
2、遇到师长行礼问好。
3、礼让座位给老弱妇孺。
4、边走边吃，随地吐痰。
5、在学校教学楼里大喊大叫。
6、捡到他人物品及时归还。
7、乱扔垃圾，制造环境污染。
8、喜欢讲别人的缺点。
9、对父母没有礼貌、大喊大叫或是顶撞。
10、不说脏话、不打架。
活动小结：希望同学们都能做一个明辨是非，德行高尚的人。
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