春季七年级语文期末教学复习建议_语文期末复习教学

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春季七年级语文期末教学复习建议

第一部分 考试说明

一、考试时间、分值及版面结构

全卷分为A卷和B卷，A卷满分为100分，B卷满分为50分，考试时间为120分。整个试题内容由“基础知识与语言积累、名著与现代文阅读、诗歌鉴赏、语言运用、写作”几部分组成。

二、板块结构及考查内容

（一）A卷

1.第Ⅰ卷选择题18分（每小题3分，共6个小题）

一、二题、内容及范围：①语文基础及运用：如语音（如多音字、易错字等）、文字（形似字、音同（近）字、易错字等）、词语运用（近义词的辨析与运用）。②课内文言文阅读，包括文言文实词、虚词解释和理解、选文的内容理解等。

2.第Ⅱ卷82分

三题、（10分）

内容及范围：

①重点语句翻译（第Ⅰ卷文言文阅读中的句子选择两句设计两题，每小题2分，共4分）

②语文积累，诗文名句填空（名句默写直接填空，4句选2句，2分；整首诗默写，2首选1首，4分。共6分）

四题、课内现代文阅读（12分）试题形式以主观性试题为主，内容以写人叙事的为主。（如内容概括、分析重点词语的意义和表达作用或效果、分析文章的写作技巧、分析表达方法及作用等）

五题、作文（60分）两个题（一个给材料的话题作文；一个半命题作文），供学生任选一个，文体是记叙文。

（二）B卷

主要是阅读题，考查学生阅读能力和语言运用能力。

内容及范围：

1.诗歌鉴赏(4分)。选取课外中一首古诗，设计为两小题：①以填空的形式，考查对重点字词的理解。②这首小诗使用了什么手法，表达了诗人怎样的思想感情？（简答题）

2.课外文言文阅读（12分）选取纪传性（写名人为主）的短文。考试的重点、题型或方式：解释加点的实词、虚词、重点句子的翻译、语段内容的理解和

主题或中心思想等。

3.名著与现代文阅读（22分）。名著阅读（4分），现代文阅读选一段课外的、以写人叙事为主记叙文（18分）。

①名著阅读：本册涉及的是：两部作品——苏联作家高尔基的《童年》和法国昆虫学家的《昆虫记》。掌握或了解作家时代或国籍，简介作品的主要人物，主要的故事情节等，答题形式：选择名著一部，以填空的形式考查。提示:注意熟读并把握教科书中选录的作品《精彩片段》。

②现代文阅读：考试的重点、题型或方式是：对文章或语段内容进行简要的分析和概括；把握文章内容和重点、谈谈自己的理解和看法；联系上下文，对文中某些重点句子的理解与把握；谈谈你对文章题目的理解；拓展题如对文中某些描写，进行合理的想象、补充；又如结合自己生活实际，谈谈读后感等。

4.语言的实际运用（12分）。

用一句话概括新闻内容（限制字数）；句式仿写；语言运用：根据具体的语境和人物的身份（出生、地位、年龄、职业），回答特定的问题。回答时，话语要合符他们各自身份的特点。

第二部分期末教学复习建议

一、期末教学复习建议

（一）知识与积累

1.强知识的归纳、整理，增加知识储备语音、文字、词语以课内为主。指导学生把本册课文中有关重要的字音、字形、词语解释逐一整理出来，逐一巩固加深，真正的掌握。

2.加强语言积累。这里主要指本册的诗文名句，包括外国诗歌和附录中的诗词的名句。

（1）古诗文名句 如：“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”南北朝时北方乐府民歌《木兰诗》“士别三日，即更刮目相待”宋司马光《资治通鉴·孙权劝学》外国诗例如：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！” “一切都是瞬息，一切都将会过去。”俄国·普希金《假如生活欺骗了你》附录中古典诗词名句例如：“山际见来烟，竹中窥落日。”南朝·吴均《山中杂诗》、“深林人不知，明月来相照。” 唐·王维《竹里馆》 “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”唐·李白《峨眉山月歌》“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”唐·李白《春夜洛城闻

笛》“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”唐·岑参《逢入京使》“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”唐·韦应物《滁州西涧》“正是江南好风景，落花时节又逢君”唐·杜甫《江南逢李龟年》“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”南宋·赵师秀《约客》“江山代有才人出，各领风骚数百年”清·赵翼（史学家）《论诗》

（2）精短的古诗、绝句诗：注意抓好短小的古诗、主要是整首绝句诗的默写训练。本册的有王维的《竹里馆》、李白的《峨眉山月歌》、《春夜洛阳城闻笛》、岑参的《逢入京使》、韦应物的《滁州西涧》、杜甫的《江南逢李龟年》。

（二）现代文阅读

1.抓好不同文体的阅读,把握相关知识，建构不同文体的阅读及解题方法。

2.阅读题要抓好以下几个方面的训练。

阅读考察以精读能力的考察为主，具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。

①理解文章中重要词语和句子的含义。

②筛选、提取、整合文中相关信息。

③理清文章思路，整体把握文意。

④归纳内容要点，概括中心意思。

⑤了解并掌握常用的表达方式、表现手法及其作用。

⑥结合自身体验，对语言材料提出自己的看法，发现和探究问题。

3.了解不同的段落或句子在文章结构中的作用。

文首开头：开篇点题，设置文眼，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文，奠定基调，交代起因。

文中过渡：承上启下；总领下文；总结上文；制造波澜，起承转合；在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。

文末结尾：卒章显志，点明中心，画龙点睛；深化主题，升华感情；照应前文，前后呼应；引人深思，言有尽而意无穷。

段首段尾：总领本段，总结全段。

4.整体阅读策略

一看“ 标题”；二抓“文眼”；三抓线索：时间、空间、物品、事件、事理、感情等均可以成为文章的线索；四看创作背景；五抓文章的关键句、重点句和中心句。从内容上看，要抓能揭示文章题意、主旨的语句，如能概括段意的句子。从表达方式看，要抓文段中直接抒情或间接抒情的句子，或者发表议论、带有哲理性的句子。从结构上看，要注意领起后文或收束前文的句子、起过渡作用的句子、具有重要指示代词的句子、起总结作用的段首、段尾句。从修辞看，要注

意运用比喻、反问等手法的含蓄语句；六要从整体上把握文章的“主旨”。

5.强化审题意识，提高审题能力

题干暗示命题意图；题干暗示答题范围；题干暗示答题重点；题干暗示答题角度。

(三)古典诗歌鉴赏

1.阅读诗的一般方法步骤

①从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；

②借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；

③从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）④表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动 对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

2.鉴赏古代诗歌的常见类型

①把握和分析情感型（或意境或内容）

②分析技巧型（表现手法）

③分析语言特色型

④炼字型

⑤对比鉴赏型

⑥名句赏析

3.表达技巧分类

（1）抒情方式：直接抒情；间接抒情（借景抒情、借物抒情、借用典故、借古讽今）或者概括为：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

（2）修辞手法：比喻、比拟、夸张、对比、对偶、反复、借代„„

（3）表现手法：赋、比、兴；白描；抑扬；景与情；记叙；描写；抒情；议论；象征或托物言志；动静结合；虚实结合（虚实相生：眼前之景为实, 想象虚构之景为虚。景物为实，情感为虚；形象为实，抽象为虚；正面为实，侧面为虚。）；烘托与衬托；细节描写；用典等

4.熟悉古典诗词鉴赏常用的格式

①概括评价诗歌内容的常用表述方式：“这首诗是一首（什么样的诗）＋采用（某种表达方式、修辞方式、表现方法）＋写出了（某个意象的某种特点）＋表现了（突出了）某种思想、感情＋起到了某种作用。”

②赏析表达方式的常用格式：这首诗使用了什么表达方式＋怎样叙（描写、抒情、议论）＋叙（描写、抒情、议论）什么＋这种表达方式的作用。

③赏析表现手法的常用格式：这首诗使用了什么表现手法，其表达作用是（句意＋文意＋主旨情感）。

④赏析思想感情的常用格式：通过什么内容＋表现了什么主旨＋抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表达了什么的追求）。

5．熟悉古典诗词鉴赏常用名词术语

①评价主旨类

深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉等。

②分析手法类

卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小见大、开门见山、寄寓、寄托、衬托、烘托、渲染、侧面描写、对比、起兴、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

③语言特点类

勾勒、浓墨重彩、描写详尽、细腻、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态（相）、富有哲理、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁、浅显、明快、明白、通畅、平淡、无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽等。

答题的用语一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动„„

④风格类

沉郁顿挫、豪放、雄浑、旷达、沉郁、苍凉、冲淡、低沉、悲慨、苍劲、舒缓、悲凉、俊爽、等。

⑤文章结构

做铺垫、埋伏笔、呼应、浑然天成等。

⑥行文技巧类

虚实相生、水乳交融等。

（四）名著阅读，课内外结合。

（五）文言阅读要重视词语积累、翻译能力训练。

（六）加强语言运用的训练，语法和修辞在语言运用中体现。如仿写、病句的判断和修改，语句的连贯（续句）(语言的实际运用:简明、连贯、得体)、注意生活材料，加强语言运用能力训练。

（七）加强作文训练

强调规范，养成习惯：仔细审题习惯；准确、规范表达的习惯；不断反思、优化的习惯；纠错习惯、正确书写习惯。

抒写真情，克服套话，提倡创新，反对抄袭！

（八）注意综合性学习的复习。将平常进行过的综合性学习活动过程和收集知识、资料再回顾复习、整理加深一下。(注意它的五个特点：①实践性②综合性 ③过程性④合作性⑤自主性。)

（九）其他说明

1.文言文中的通假字以课文下面的注释为准，有争议的尽量回避。

2.重视书写训练——工整、规范。

2012年6月8日