农村小学课外阅读调查问卷分析_农村小学教学问卷调查

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农村小学课外阅读调查问卷分析

檀金燕

众所周知：语文能力的提升离不开课外阅读，而学生的健康成长更离不开课外阅读。为此，我校开展了近三年的“农村小学生低段课外阅读指导策略的研究”。三年来，实验班的学生在老师的引领和指导下阅读了不同种类的多种书目，有效地激发了学生的兴趣，开阔了学生的视野，增长了学生的知识，同时也培养了学生良好的阅读习惯。最近，我们对实验班的学生进行了课外阅读方面的情况调查，为更好地进行课题研究做好准备。

现将调查结果分析如下：

一、学生卷

本次有28名五年级学生参与调查，从答卷的情况来看，学生阅读的各个方面都有所提升。首先，学生的阅读兴趣十分浓厚，学生的读书方式有很大改变。83%的学生能根据文章的内容调整阅读的速度，52%的学生能通过略读大概了解所读文章的内容，并能体会文章所要表达的情感。其次，学生的读书习惯有很大改善。调查中，37%的学生能利用字典、词典等工具书帮助阅读，46.7%的学生有固定的阅读时间并能注意积累一些好词佳句。但学生对收藏书籍，交流图书和交流图书中的人和事没有形成良好的习惯大概只有百分之十左右，有待进一步培养。再次，学生读书方法、策略、态度的调查。通过近三年的训练和培养，孩子们对各种读书方法都有不同程度。45.3%的学生养成了做读书笔记的习惯，还能写写批注，并喜欢把自己读过的故事讲给别人听，90.2%的学生读书时非常认真，但能写出高质量的读后感的学生比较少。其四，读书量和图书来源的调查。在调查问卷中，学生阅读的图书有65%是父母选购的，另外有一小部分是老师推荐的，学生很少有主动买课外书的习惯。属于学生自己的书本一般都有十本左右，少数同学有二三十本，比较丰富。其五，学生课外阅读时间和阅读环境的调查。调查中，74%的学生每天课外阅读时间为半小时左右，自主阅读的学生比较少，只有11%，大部分学生都是为完成老师布置的阅读任务而读书的。93%的学生喜欢在安静的环境中阅读，而且很受老师影响。班级定期开展的读书交流活动更是极大地激发学生的阅读热情。

二、家长卷

从家长问卷中可以看出，35%的学生家长关注学生的课外阅读，认为自己的孩子有良好的阅读习惯。98%的家长认为读课外书对学生的学习和终身发展是有益的，但只有13%的学生家长经常督促孩子阅读，与孩子一起读书的更少，仅有9%左右，更别说读书交流了。因为班级留守儿童居多，父母长年在外，对学生的课外阅读引导和督促很不到位，学生很需要一个良好的家庭阅读环境和阅读氛围。不过许多家长很支持、很关注学校开展的课外阅读活动，都希望自己的孩子多多参与活动。家长们的阅读观念的这些改变，也是我们课题研究的又一项成果。