普通物理实验教学中引入计算机辅助教学手段的优点_计算机辅助教学的优点

普通物理实验教学中引入计算机辅助教学手段的优点由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“计算机辅助教学的优点”。

计算机模拟实验在高中物理平抛运动中的应用 随着教学的一步步改革，物理的实验地位显得更加突出。但是使得物理实验在教学过程中得到充分的发挥却不是一件简单的事情。因为它需要你有很丰富的物理知识、实验的操作技能等。所以说一节完整的课当中想用实验加以修饰使得本节课更加完美是一件难上加难的事情。此时计算机技术逐渐走进学校，走进课堂，计算机辅助教学以其灵活、生动、形象的文字、声音、图片和动画等丰富多彩的表现形式，使物理实验教学内容化难为易，化静为动，有助于学生掌握重点、突出难点，启迪思维，引发兴趣，进而巩固知识，发展能力和提高素质。改变了传统的实验教学模式，促进教师教育观念的转变，通过人机交互、信息共享，开拓了学生的视野，很好地培养了学生的创造性思维能力。下面以平抛为例浅谈一下计算机模拟实验给物理教学带来的方便。

一方面，将现代技术合理地溶入普通物理实验中，既可体现现代技术的作用，使学生学到并掌握先进的实验技术，又不影响实验的基本技能训练。实验过程清晰明了、直观方便、实验精度高。既缩短了学生所学知识与现代实验技术的距离，又可提高学生实验的兴趣。

另一方面，教育装备和教育技术手段的现代化必将带动师资建设、教育思想的现代化，带来教学模式、教学内容的新突破，信息技术与各种常规电教媒体在教学中的广泛应用，必然会促进教学思想、教学方法与教学内容的改革，促进教师去积极探索，开展现代教育技术应用的课题研究。

三是有助于满足创新精神和创新能力是新时代对人才最主要的内涵要求，为此，需要改变实验教学过程中过于强调教师和教材本位而忽视学生本位的倾向；教学中过于注重知识的验证、传授以及作为训练实验技能的手段而忽略过程与方法、能力与科学素养培养的倾向；改变单一拼盘式课程结构形式，构建与实验教学自身规律和能力培养定位相适应的分阶段、分层次、阶梯式的模块化教学新体系，改变并淘汰一些现代科学研究和生产实践中已经过的实验内容、方法和设备，补充一些代表当代物理学科发展的新内容、新思维、新方法和新技术；改变千篇1律的封闭式、固定式的教学模式，实行开放式、个性化教学，为学生创设有利于发挥自身潜能各特长的环境和条件，鼓励学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的意义建构，以充分发挥学生的主体性、主动性和创造性、有利于优秀人才的脱颖而出。四是提高了实验效果。现代科学技术的发展，为改进普通物理实验教学创造了很好的条件，利用先进的手段和技术，可以攻克实验的难点，扩宽实验内容，使学生更多的了解现代科学技术及应用，同时，实验手段在很大程度上决定了实验的效果，也为实验教学新模式的构建提供了最有力的支持。计算机教学管理、计算机模拟和仿真、用微机控制实验过程或采集实验数据等计算机辅助系列，在实验中被广泛地运用，如“黑体辐射”、“全息照相”、计算机辅助教学等。

部分演示实验借助多媒体技术。演示实验目的主要在于通过真实的、直观的现象让学生更容易接受知识，理解原理。然而，在实际教学中，有些问题以中学里有限的实验条件很难做到良好的演示效果。利用多媒体技术，我们在演示实验中可以获得这样一些支持：⑴利用实物投影把一些较微小的实验现象进行放大，使一些水平面上的实验不用学生围到讲台边就可以看到。例如水波的衍射现象。⑵把一些本校无法完成或者是课堂上无法做的实验通过视频录象播放给学生看。例如，汽车在启动和急刹车时乘客的状态反映（惯性现象）。⑶利用动画演示，展示物理过程，把一些抽象概念实体化。例如圆周运动中，速度与加速度的方向关系，就可以做成动画，让学生看明白在运动过程中速度的方向始终与加速度方向垂直。将多媒体技术与演示实验相结合为师生提供了探究的平台，不仅增加师生间的互动参与，加大课堂容量，在一定程度上也拓宽学生的视野，加深学生对知识的理解，同时也留给学生更充裕的讨论、动手操作时间，从而提高教学效率，有利于教学难点的突破、学生主体性的发挥。