导致初中三年后天壤之别的九类差异_初中三节三爱活动记录

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导致初中三年后天壤之别的九类差异

很多家长都说孩子在初一上学期成绩还特别好,数学成绩每次考试都是95分以上,班上排前十,但到了初一下学期渐渐的成绩在下滑,这到底是怎么了,是孩子理解能力有偏差吗?真的是这样的吗?其实不然,初中老师总结过:初一不分上下,初二两极分化,初三天上地下.没错,有果必有因,这“天壤之别”其实就是在3年1000个日夜中细微差异的累积导致的,尤其是在初一初二这700天形成的.1、你做好心理准备了吗?要做好进入初二后物理学科的加入,数学难度的加大的心理准备.如果面对高强度的学习心理准备得不好,那就有了第一类差异.2、你的语文能力怎么样?这里主要是指书写习惯、字体规范、记忆能力以及理解能力.如果你多年来没有重视语文学习,那就有了第二类差异;因为语文是理解其他学科的基础,理解表达不好除了直接影响到学习成绩,也会严重影响心情,反过来继续影响学习.3、你是否做好了不再被关注、不再被瞩目、不在被表扬依然能保持强大的学习动力,低调做人、厚积薄发呢?以前你是父母是掌上明珠,班上明星,老师的宠儿,也许得你学习动力的来源就是得到家长、老师的夸奖同学的艳羡.但是到了初中,尤其是好的重点中学.大家的过去都跟你相似,如果你稍不小心失去了这种优势,而你又不能从长计议,厚积薄发,那就有了第三类差异.4、你是否通过一年的学习生活养成了独立生活学习的习惯?以前你饭不用做,碗不用涮,衣裤鞋袜不用写,丢了东西父母给你想办法,不小心做错事父母给你承担,生活的一切都依赖深爱你的家人.到了初中,你要学会自己解决生活中的许多麻烦,因为父母不会时刻在你身边.相信我,因为你是一个整体.解决不了这些细节的问题同样也会影响到你的主营业务——学习.一年的适应改变,如果仍然做不好,那就有了第四类差异.5、你是否有足够的自律能力?“好学生都是自学出来的”.在缺少监督的环境中,你是否能约束好你自己,合理的分配好自己的时间在“学习、运动、游玩、交友、打游戏、个人生活问题”中,有效控制住自己想偷懒,沉迷游戏不能自拔,运动争抢斗狠,游玩流连忘返,乐不思蜀的心理.如果不能,那就有了第五类差异.6、你是否建立了追求宽广渊博知识文化的良好信念?当一个没见过的问题不会时,你有没有情不自禁的说老师没讲过?当老师说某某背一段文章时你不会,却说老师没要求过?记住,到了初中,你不再是活在别人的要求当中.要自己建立适合自己的信念追求,这种最好要在初中以前现成并矢志不移.找你的父母,你喜欢 的老师,你佩服的亲友问一问.如果少年时代没有确立远大的志向,那就有了第六类差异.7、你是否因为初一知识小菜一碟而没有形成良好的学习习惯,比如记笔记的能力?你的大脑有时并不可靠.知识偏爱严谨而不是散漫;喜欢准确而不是差不多.对自己高看,结果就会对你低看.对自己低看,结果就会对你高看.行为学家统计一个人每天大量的决定有99%以上是靠习惯做出来的,所以说“习惯决定命运”一点也不夸张.你见过专业棋手下棋不不记录招数的吗?没有好习惯,别人能到达山顶,你最多能到达山腰.没有好的学习习惯来处理学习的细节问题,那就有了第七类差异.8、你是否有良好的生活习惯与生活规律?健康的身体永远是学习、工作、生活的基础,如果你习惯不好,健康大人迟早要来监督你.没有健康,没有良好的身体与精神状态,时间就会一大把一大把的荒废.第八类差异由此而生.9、你是否还在用涂改液?你得开始学会为自己的行为负责.要培养自己谋定而动,下笔准确的能力.如果你总是用涂改液,你可能就很难尽早学会对自己的行为负责.下棋讲究摸子动子,落子无悔.难道你可以把昨天涂改了重来吗?为自己的行为负责,不但体现在学习上,也体现在生活中.养成这个习惯,会少走很多冤枉路的.这就是第九类差异.一点一滴的细微差异,你还有多少呢?天壤之别就是这些看起来细小的心态情绪差异,细小的事情能重复做,坚持做导致的.细节决定成败在你的学习生涯同样有用.尖子生必备15条学习习惯

1、以学为先。在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，心无旁骛，全力以赴。

2、独立自主。无论是学习中还是生活中能自己解决的问题，基本自己解决，不过多依赖家长，自主、独立能力较强。

3、安排合理。该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。例如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天主动找老师请教，做到堂堂清，日日清，不积攒问题。

4、讲究条理。将重要的学习用品和资料用书立或纸箱装好，分类存放，避免用时东翻西找，节约时间。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。

5、随处学习。善用零碎时间，见缝插针，每天在晨跑中、吃饭时、课间等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难或调整情绪，经过日积月累，效果甚好。

6、会记笔记。要掌握记录时机，切莫只顾“记”而影响听课和思考，那就得不偿失了。不要事无巨细全盘记录，要记要点、记易错点、记解题思路和方法、记老师所补充的内容；记的是自己感觉“新鲜”的东西，特别注意随时记下听课中的点滴体会及疑问。同学间进行适当的交流，相互取长补短，完善笔记！

7、作业规范。每次作业或练习当做考试，时间紧凑，注意力集中，步骤齐全，书写规范。规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯（避免考试中的马虎），从而激发学习潜能。

8、保证做题量。要想学好数学，多做题目是难免的，也是必须的，不提倡题海战术，但最基本的做题量是要保证的，题做多了，见识就广了，思路才活了，知识也巩固了。

9、“敢啃难题”。遇到难题，深入思考，不以浪费时间为由，轻易放弃或急切参考答案。即使没解出来，获得了大量的“副产品”（联想了很多相关知识），而这“副产品“的价值会远远大于本题目的价值。而且花大量时间解出来了难题，记忆深刻成就感十足，增强信心。

10、总结归纳。“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法，当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门。这就是为什么有些人天天做题，成绩不升反降，原因是天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，真正需要解决的问题却不能专心攻克。

11、勤于思考。这一条应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。例如：每做完题后，一定要核对答案，同时应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，这样才能达到举一反

三、触类旁通的效果。

12、考后总结。正事自己的问题，不找借口，多想解决方案，多向老师请教指导，树立自信心，只要真正用心反思总结，全力以赴，相信Nothing is impoible！考好的同学，适当鼓励自己，树立目标，但保持平常心，不过于兴奋，防乐极生悲。

13、错题本。错题本是考前复习的宝典。我们平时做题练习目的无非就是找到那么几个不会做的题或不清楚的知识点，好不容易找到了不解决等于其他题目也白做了。错题集就可以很好地汇集唯一属于自己的问题，集中解决，而且你甚至会惊奇的发现，过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。

14、学习互助。与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达；珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。

15、自我调整。“宁可不打仗，绝不打乱仗”。无论考前考后，还是平时学习中，不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节解决，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不断地对自己进行积极的心理暗示，增强信心。遇到了挫折，心情变得非常急躁时，就暂时停止学习，一个人静静地思索，进行心态的调整，追求高效每一天，不把时间浪费在焦虑上。

最后，习惯贵在坚持，同样因人而异，仔细斟酌，择善而从之，祝你养成良好的学习习惯！