学前儿童家庭名词解释_家庭学前教育名词解释
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名词解释
学前儿童家长的儿童观学前儿童家长的儿童观是指学前儿童家长对学前儿童的认识和看法。主要指学前儿童家长对儿童期的意义、儿童的权利和地位、儿童的特质和能力、儿童发展规律的认识。
质的研究对教育现象进行“质”的理论思辨。“质”是一事物区别于其他事物的内部规定性，质研究的主要功能是“解释”，对研究对象做出“应该如何？”的理论分析和阐述
正面说理法指的是通过摆事实、讲道理来启发、引导和提高孩子辨别是非善恶的能力和思想认识，从而使幼儿心悦诚服地接受家长的教育，进而养成量很高的期望行为的方法
家庭教育指导原则家庭教育指导的原则，是指家庭教育指导工作中指导者应该遵循的基本要求，是家庭教育指导的反映和实践经验的科学概括，它对家庭教育指导工作具有指导意义
亲子关系亲子关系，是家庭中父母与子女之间的关系，亲子关系是以血缘关系和共同生活为基础的。亲子关系是家庭关系中最重要的一种关系，家庭关系的特点、性质在亲子关系上都得到充分反映。
人的社会化人的社会化是指个人通过学习社会知识、技能、行为规范，逐渐适应社会生活，满足社会需要，与社会和谐发展，取得社会成员资格的过程
学校教育学校是专门从事教育的机构，学校的行政领导、教师都是经过专门的培训，并且通过教育行政部门的业务考核、品德鉴定，具有教育知识和能力的专业人士，总之，学校教育有严格的目的性、计划性和系统性
共同成长原则共同成长，是指在家庭教育指导的整个过程中，随着指导工作的推进，使参与其中的组织管理者、指导者、家长和学前儿童四类对象都得到发展并一起成长
家长教育观念
家长教育观念是指家长在怎样教育子女的问题上所形成的比较稳定的价值标准和认识 常规 指的是一种学习的行为，经过反复练习以后，刺激与反应间的大脑中枢遗留下牢固的通路，以后再遇到相同的情境，即可不用思考仍表现出相同的反应
非期望行为指的是孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现行为偏差
祖辈家长祖辈家长是指在父母亲长一辈的家长，如祖父、祖母、外祖父、外祖母
榜样示范法指的是在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良到的风范去感染孩子、教导孩子的教育方法
学前儿童家长教养方式是指学前儿童家长在教育、抚养子女的日常活动中表现出来的一种行为倾向，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格
家长教育能力是指家长在一定的教育观念的指导下，运用教育子女的科学知识，解决在家庭教育实践中所遇到的种种问题，培养使子女健康身心发展的机智、策略、技能和技巧。
暗示提醒法指的是父母用含蓄、间接、简化的方式对幼儿的心理、行为实施影响，并能迅速产生效能的一种家庭教育方法
情报研究是通过了解家庭教育某一领域的研究课题、研究方法和研究结果，把握研究领域的基本情况、动态和发展趋势，为家庭教育、家庭教育指导和组织管理提供依据的一种研究方法
学习型家庭是以终身学习为理念的，是一种家庭文化，是家庭成员之间互动的过程，学习型家庭还是现在和未来家庭的理想图景、是学习型社会的基础
个别指导形式指个别指导者与个别家长之间通过对话、书信、电子邮件等手段，围绕着儿童成长的问题进行的“一对一”的沟通方式
学校是专门从事教育的机构，学校的行政领导、教师都是经过专门的培训，并且通过教育行政部门的业务考核、品德鉴定，具有教育知识和能力的专业人士，总之，学校教育有严格的目的性、计划性和系统性
家庭结构是指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式
社区教育是社会教育社会化、教育社会化的实现模式，就是以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关心这个社区内的年轻 一代的教育。
学前儿童家长的儿童观是指学前儿童家长对学前儿童的认识和看法。主要指学前儿童家长对儿童期的意义、儿童的权利和地位、儿童的特质和能力、儿童发展规律的认识。
名词解释1、学前心理学：是研究从出生到入学前儿童心理发展规律的科学。2、关键期：（也称敏感期、临界期）儿童各种心理机能的发展中，某一反应或某种行为在某个特定的时期或阶段中最......
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