干部是怎样炼成的_好干部如何才能炼成

干部是怎样炼成的由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“好干部如何才能炼成”。

干部是这样炼成的——我的班干部培养心得

求实南校付硕

班干部是我们班主任的得力助手，魏书生曾经说“用好班干部，解放班主任”道出了班干部对班级管理的重要性。那么，怎样组建和培养班干部呢？下面我想谈谈我自己的几点做法：

一、干部选拔方式要科学

选好班干部是重要一关。要选一些集体荣誉感强、乐意奉献、以身作则、有正义感同时学习成绩较好的同学担任班级工作（也就是我们平时说的“品学兼优”）。我选拔班干部往往采用这样几种形式：

一是直接任命制——这种形式往往用于一个新集体组建期，老师、学生彼此了解不多，我们可以通过让学生填写相关信息表了解学生在小学担任干部的情况，选取其中优秀者采用任命方式，组建临时班委让班级工作正常暂时开展起来。但是这种方式往往存在一定弊端——干部有时承担职务与其擅长领域不相配，不能人尽所能；缺少学生的信赖，群众性不强威信不高。

二是民主选举制——这种方法建立在学生互相了解的基础上，采用学生民主选举方式，集体推选出班委干部。这样的好处在于被选举出的干部属于众望所归，便于干部开展工作。但这种方法照样存在一定的弊端——个别被推选的干部自己不是很愿意担任班级工作，在工作中往往较主动性差，不能真正切实负起责任。三是自由竞聘制——我们可以在竞聘前一周时间公布班级所需班委职务及名额由学生自己参与班委竞选，竞选时标明所竞聘职务，发表竞聘宣言及施政纲领。然后有全体学生评议，选出班委成员。有时我们也只需竞聘班长一职，然后由班长根据情况在班主任协助下组建“内阁”。这样的好处在于能充分发挥竞聘者工作积极性，使竞聘成功的孩子产生积极自豪感，班干部威信较高，个人魅力得以提升。但这样方法的弊端是：因为名额有限可能会挫伤一些没能选到的学生积极性，甚至会有个别落聘者产生抵触心理，班级易形成唱反调的“在野党”。四是轮流换岗制——在自由竞聘的基础上，组建两套班委，班干部间周轮流执政，全体学生评议最佳班委，班主任亦可根据该周执政班委工作期间班级在全校所获评价评估班委工作能力。这种做法的好处在于能够激发班委工作积极性，使班委在有竞争的情况下人尽其能。但是这种方法仅适合学生管理和自我管理能力较强的班级。

二、干部工作能力要培养

首先是班干部思想意识的培养——作为班主任的我们要让班干部们在思想上明白自己职务“非我不行，没我班辱”的重要性，要他们意识到班级的好坏同自身工作密不可分的关系，使其在思想上重视自己所肩负的责任

其次是工作能力的培养——进行班干部培训，指导工作开展的方法：①有形可学：树立班干部典型，让大家学习他的工作态度与工作方法。在班干部队伍中，对于工作积极认真的，班主任要用我们的慧眼发现这样的同学，表扬他们的工作态度与方法，在班委中树立学习榜样，让其他同学向他们看齐。②有法可用：传授具体的工作方法，让小干部知道如何把工作做好。在平时观察中，我们发现有些小干部有工作的热情，但缺乏工作的经验，比如在初一新班级管理中，我发现早读时纪律又点乱，特别是刚开头有点乱糟糟，细察一下就发现学习委员或课代表按时会上讲台领读，但他们不会管底下的同学在干什么，只管说（声音也不大）请大家翻到第几页，就自己读起来。看到这现状后，我传授给他们这样的方法：上来后，先整顿一下纪律，让同学停止手头各项工作，回到座位，拿出书本，等安静后再组织朗读，一位在前边领读，一位在班内巡视，保证早读的纪律。③也可以不定期召开班级管理讨论会，经验交流会等，通过讨论，汇集大家的管理智慧。

三、干部评价机制要客观

1、把工作布置给小干部后，进行定期不定期的检查评比——没有检查监督，就没有工作效率。可根据学校每周对班级的评价对大胆开展工作且有成绩的小干部给予肯定，对于工作完成不够好的小干部私底下交心，以鼓励为主；

2、不定期让学生对班干部进行能力信任评议，让班干部随时感到同学的鼓励与监督；

3、在期末评选优秀学生干部，用较为隆重的方法以资鼓励。