学仁知礼科学认读课_一单元整体认读课

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学仁知礼科学认读课

【活动目标】

1、简单了解孔子和“仁”的基本含义。

2、学习了《论语》中的几则语句，如“学而不思则罔，思而不学则殆。”等。

2.重点认识“陬、邑、仲、阜、愠、焉、殆”，等字及与此相关的字词.3．让学生通过《论语》的诵读，懂得宽容、友爱和一些学习方法、做人处事的道理。

【活动准备】 1.学习单人手一份 2.剪贴本。3.词语卡片。

【活动过程】

课前：师：同学们，又到了科学认读课时间了，你们喜欢科学认读课吗？

生：喜欢。联想识字快乐多，耶！

一、认识“仁”字，并由此联想。

师：（大屏出示“仁”字）同学们，这个字你们认识吗？ 生答：“仁”

师：你有什么好方法记住它？ 生：单人旁加一个“二”字。

生2：我有好方法：两个人字就是“仁”。

师：真聪明！“仁”字的写法就暗含着它的意思：二人成仁，也就是人们互助、互爱的意思，核心就是要爱人。师：看到“仁”字你会联想到什么？

生1：我联想到我们学校的名字就叫“同仁小学”。

生2：我联想到我们学校的门口有一个牌子上就写着“同心立仁”。师：对，“同心立仁”是我们同仁小学的教学理念。你真会观察！生3：我联想到我做了好事老师就发给我的卡，名字就叫“仁爱卡”。生4：我联想到恭宽信敏惠。生5：我联想到了孔子。师：为什么会联想到孔子？

生：因为有一次班会课上，老师给我们讲过孔子的思想就是“仁”。师：你真会听讲！

二、介绍孔子，认识“陬、邑、阜、仲、论”等字：

1、师：孔子是一个什么样的人呢？谁来给我们介绍介绍？（抽生读孔子简介）

孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。孔子是春秋末期的政治家、思想家、教育家。他还是儒家学派的创始人，“仁”的创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，华夏子孙称孔子为圣人。孔子与弟子直接的授课谈话内容，后由他的弟子整理成《论语》。是一部很具哲理、修身的书，也是孔子思想的精华所在。

2、师：这段文字中有几个比较难认的生字:陬、邑、阜、仲，谁当小老师教教大家？容易读错的字音可以提醒。

3、生当小老师教读：请大家跟我一起读：

我要提醒大家：“陬”是平舌音，请大家再跟我读一遍。„„

4、师：谁来说说你是怎么记住这个字的？

生1: 我是用偏旁加熟字的方法来记“陬”字的，双包耳加一个“取”字。

生2: 我是用顺口溜的方法来记“邑”字的。“一张口干巴巴” „„

5、生4：我是用偏旁加熟字的方法来记“仲”字的。单人旁加个“中”字就是“仲’。

6、师：“仲”是个会意兼形声字，它的字形也暗含了它的意思。“中”就是指中间的，在兄弟中它就是指兄弟排行次序第二的：仲兄。仲弟。它也指在时序、位次居中的，特指每季的第二个月： 仲春（春季的第二个月。）哪如果是夏季的第二个月我们怎么说呢？

生答：仲夏。（以此类推：仲秋、仲冬）

7、师:“论”在这里读二声，说说你是怎么记“论”字的？ 生1：我是用偏旁加熟字的方法来记“:论”字的。

8、师：那你知道“论”字为什么是言字旁吗？ 生答。

9、师：同学们，“论”字右半边的“仑”字很爱交朋友，它和不同的偏旁交朋友就成了一个新字。你知道它能和哪个偏旁交朋友吗？

10、一字开花:轮、伦、纶、抡、沦、囵

11、师：仔细观察这几个字，说说你发现了什么？ 生1：我发现它们都是左形右声的形声字。

师：你真会观察。现在我们来开火车读生字，读一个字组一个词。“我的火车就要开，„„

三、认读《论语》中的语句，交流剪贴本。

（一）师：《论语》中记载了很多孔子的话，课前同学们也搜集了一些孔子的语录贴在了剪贴本上，现在我们在小组内交流剪贴本上的内容。

1、师:剪贴本，生：来交流 师：听要求，生：要仔细。

2、师：请同学们在组长的组织下把自己搜集的《论语》中的语句选择一句读给组内的同学听，并说说句子的意思。注意不重复。如果你对句子中的哪个字感兴趣，并进行了研究，你也可以把你研究后的收获和小组内的同学进行交流。

3、生交流剪贴本。

（二）生上台展示剪贴本上的内容，并学习生字。

1、生1：大家好，我在小组中交流了孔子的这一句话：“学而不思则罔，思而不学则殆。”请大家跟我一起读。（生跟读）。

2、我研究了“罔”和“殆”这两个字，我知道了“罔”的意思是“迷惑”，“殆”是“有害”的意思。

3、生1：这句话的意思是：光学习不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去学习，就什么都学不到。”读了这句话我懂得了既要学习又要思考，才能有所收获。我的交流完了，谢谢大家。

4、师：说说你是怎么记住“殆”字的？

生1：我们用换偏旁的方法记“殆”字的。把“抬头”的“抬”字的提手旁换成“歹字旁”就是“殆”。

生2：我还可以用偏旁加熟字的方法记“殆”，歹部加一个“台”字。

5、师：看来，同学们都能想出好的方法来记住生字。那你还知道哪些“歹”字旁的字？

6、生答。（一字开花）：列、歼、殊、残、殃、死、夙、殇、陨、殁„

7、师：同学们知道的歹字旁的字可真多啊！现在，我们一起来开火车读一读，并组一个词。

8、生开火车读字组词。

（三）师：哪个小组再来交流？

1、生1：同学们好，我在小组中交流了孔子的这一句话：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”请大家跟我一起读。（生跟读）。

2、我对“说”字感兴趣。“说”字在这里读“yue”,它是一个通假字，通“悦”，意思是：快乐。

3、我还研究了“愠”这个字，“愠”这个字读“yun”，它是竖心旁，表示和心情有关，是“怨恨”的意思。请大家再跟我读一遍。生齐读。

4、生1：这句话的意思是：“有同门师兄弟从远方来，不也快乐吗？人家不了解（我)，（我）却不怨恨，不也是道德上有修养的人吗” 我的交流完了，谢谢大家。

（四）师：哪个小组再来交流？

1、生1：同学们好，我们小组学习孔子的这一句话：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”请大家跟我一起读。（生跟读）。

2、生1：我对“焉”字感兴趣，我研究了“焉”字，我知道了“焉”字是象形字，像鸟形。

3、师：“焉”这个字笔画多，你有什么好方法记住它吗？

4、生1：我是用加一加的方法来记的：“正”字下面加一个“与”字，把“与”字的那一横变成四点，就是“焉”。

5、我还知道“焉”这个字经常出现在文言文里，有很多种用法，在这句话中是“在其中、在那里”的意思。

6、请大家再跟我读一遍。生齐读。

7、生1：这句话的意思是：“几个人在一起走，一定有我的老师在其中；选取他们好的东西加以学习、采纳，他们（身上）不好的东西（自己身上如果有，就）加以改正” 我的交流完了，谢谢大家。

（五）、师：还有哪个小组再来交流？

1、生1：同学们好，我在小组中交流了孔子的这一句话：“温故而知新，可以为师矣。”请大家跟我一起读。（生跟读）。

2、生1：我要提醒大家，“矣”这个字读“yi”，请大家再跟我读一遍。生齐读。

3、我研究了“矣”这个字，知道了“矣”是个语气词，相当于“了”。

4、生1：这句话的意思是：“温习旧的知识便能有新的理解和体会，可以凭（这个）做老师了” 读了这句话我懂得了要经常复习才能有新的收获。我的交流完了，谢谢大家。„„

四、集中识字，读《论语》中流传下来的成语。

1、师：同学们，《论语》中的很多句子流传至今，还有很多已经演变成了成语流传下来。请大家看看这些成语你都会读吗？请大家先自由朗读这些成语。（生自由朗读）。

2、现在，我们来开火车读词语。

不亦乐乎 温故知新 学而不思则罔，思而不学则殆

见贤思齐 三人行必有我师 择善而从 学而不厌

己所不欲勿施于人

3、游戏巩固识字 师：同学们，老师把这些成语卡片放在了盒子里，有奖问答开始了，请同学们听清楚要求：请叫到的同学上台抽一张词卡，如果能把词卡上的词语读正确，就可以得到一张乐学卡。谁第一个上来？（生做游戏）。

4、师：现在我们增加游戏难度，谁能看意思说出它对应的成语？

5、生做游戏。

五、联想游戏。

1、师：同学们，联想游戏开始了。看到这些字你联想到什么？

2、生1：我看到“ 思 ”字，我联想到一首古诗《静夜思》 师：会背吗？我们一起来背一背。（生齐背）

3、看到“温”字，我联想到《黄香温席》这个故事。师：你能给大家讲讲这个故事吗？（生讲故事）

3、生2：我看到“ 善 ”字，我联想到一句话：勿以善小而不为” „„

六、总结

师：同学们，今天我们学习了“仁”，希望大家学仁知礼，讲信用、讲博爱、会学习，会做人。最后，让我们在诵读声中结束今天的课堂。诵读：

师：子张问仁于孔子

生：孔子曰：能行五者于天下为仁矣。师：请问之。

生：恭、宽、信、敏、惠。师：恭 生：恭则不侮 师：宽 生：宽则得众 师：信

生：信则人任焉。师：敏 生：敏则有功 师：惠

生：惠则足以使人。