公需课程作业(中级职称)_公需课程作业
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6、什么是产学研合作创新？举例说明。
答：就是生产企业、高校和研究所合作开展的技术创新，可以利用大家的互补性资源。好处是：提高创新成功率，加快创新速度，分担创新成本等。比如RFID方面、新能源开发与应用方面就存在产学研合作。近年来，我国不少创新型企业活跃在国际合作舞台上。长安福田、奇瑞、吉利等汽车企业走全方位引进外国技术资源，提升自主创新能力之路，包括在全球范围内吸纳和聘用人才，委托国际著名专业设计公司开发车型，加快基础创新。清华大学与跨国公司合作成立并运行25个联合研究开发机构，上海中外联合实验室已达140多个。我国TD-SCDMA、AVS国际标准的战略联盟已经取得可喜成绩。以AVS（音频视频数字编码）为例，经过以我国产学研为主体的创新团队的努力，以开放的思维，兼容的思路，在国内国际互动中推进标准的建立和产业应用中发挥了作用。2005年5月，AVS产业联盟成立大会在人民大会堂隆重召开。同年12月 “基于AVS标准的数字视频广播编码播出与接收系统”顺利通过鉴定，AVS标准完备性和可实现性得到了事实验证。
7、如何提高一个人的创新能力？ 答：提高一个人的创新能力要：
（1）提高知识，但要注意：①知识与创造力成正比；②杰出专家的出现遵循十年定律；③知识水平高于一定程度，也会给创造力带来负效应；④知识结构对创造力的流畅性、变通性、新颖性都会有影响。
（2）培养良好个人品质：① 热情洋溢的合作精神；② 科学理性的独立精神；③ 努力开拓的心理特性；④ 坚持不懈的学习精神；⑤ 追求卓越的奉献精神。
（3）要有哲学基础理论，因为恩格斯：“一个民族要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有哲学思维。”；爱因斯坦：“如果把哲学理解为对知识追求最普遍和最广泛的形式的话，那么，显然哲学可以被认为是全部科学研究之母。”；哲学是关于世界观和方法论的知识，任何一个人在处理问题时都会自觉和不自觉地遵循着一定的世界观和方法论。学习哲学是提高科技工作者理论思维能力的有效途径。
（4）提高创造技能，因为创新技能是创新者智力技能、感情技能和动作技能的综合体现，是构成创造力的基础条件。具体包括：① 观察力；② 发现问题能力；③ 操作能力；④ 系统分析和系统决策能力；⑤ 信息能力。
8、信息时代的基本特征是什么？
答：信息时代的基本特征有：（1）信息和信息革命；
信息是关于事务运动的状态和规律的表征，就是用符号、信号或消息所包含的内容，来消除对客观事务认识的不确定性。由于信息具有知识的秉性，因此它对人类的生存和发展至关重要。
（2）微电子信息化时代的产生；
集成电路催生了计算机产业，后者又孕育了信息化时代。（3）信息化时代的发展特征；
①摩尔定律；②信息大膨胀；③以电子作为信息载体向用电子和光子共同作信息载体发展；④以光子作为信息载体。
（4）信息化信是从有形的物质产品创造价值的社会向无形的信息创造价值的新阶段的转化，也就是以物质生产和物质消费为主，向以精神生产和精神消费为主的阶段的转变。
9、人类能源危机面临的挑战与机遇是什么？
答：挑战：未来的能源安全无非依赖于以下4种模式：
1、发掘现有的能源储量。
2、海外开采。
3、直接进口。
4、能源替代技术。这4种方案进行逐一分析后，我们觉得能源的可选择性更加有限了。首先，已经没有多少人对于我们现有的储量再抱更多期望，这里我们强调的是石油，矛盾的焦点也在这里。未来20年内，中国的私人汽车饱有量将数以亿计，石油消费量毫无疑问会在不久的将来超过美国。据地矿部门分析，届时国内的开采量最多只能满足国内需求的1／3，可以说，寄希望于国内储量的开采是非常不现实的。国际油价持续运行于牛市轨道之中，高油价使得不少市场人士惊呼“能源危机”来临。
机遇：能源危机在客观上鼓励资本市场充分发掘能源危机主题下的投资机会，希望借助资本市场资源配置的功能，更有效率地支持中国整个社会产业结构与能源消费结构的调整与优化。能源危机并不可怕，面对能源危机，我们需要提高能效、节能减排领域的投资机会。在现有的分工条件下，人口增长，经济发展，特别是加工业制造业蓬勃发展，需要更多的有效能源。提高能源效率，不仅有利国家长久发展，也是对世界的伟大贡献。
10、学习本门课后心得体会及意见。
答：创新用很简单的话说，就是多积累，把前人的经验转化为自己的经验，在前人的基础上下功夫。要敢于想象，要敢于探索多使用发散思维，尽量避免惯性思维，条件允许的可以多想一想，用其他办法可否解决这个问题，能力的培养需要时间，重要的是坚持，积累，将创新变为一种习惯。最好有点生活阅历，尝试去做别人不敢做的事，勿须怕别人笑话．去想儿童的思维，把自己的思维空间放到自己都不可以预测的地步，记住失败乃成功之母亲，成功就在自己脑后。
1、启迪并激活自身的创新意识。
国际著名学术团体——罗马俱乐部在《回答未来的挑战》中指出，学习总结起来有两种类型：一种是维持性学习，它的功能在于获得已有的知识、经验，以提高解决当前已经发生问题的能力；一种是创新性学习，它的功能在于通过学习提高一个人发现、吸收新信息和提出新问题的能力，以迎接处理好社会日新月异发生的变化。试着把学习中的“记”向“问”的转化，勇于提出问题，摆脱思维定势，对问题保持一种敏感性和好奇心，通过批判性思维，形成自己的独立见解。
2、培养自己的创新素质
健康的心理，对客观事物有正确的认知和良好的心态；良好的自信，对自己的能力与水平的恰当认同与相信；灵活的思维，在追求目标过程中不受思考角度的影响；强烈的创新意识，在思想系统中弥散浸润着思新求变的意向与冲动；明确的目标，对未来自我有清楚的设计与追求，理想目标要清晰、可行、有价值；恒久的耐心，在追求目标创新过程中，始终保持对目标实现的高度期待；坚强的意识，为达到目标而克服各种困难的心理状态；坦诚的合作意识；现身精神，对新事物中蕴含真理的无私热爱与忘我追求。
3、丰富自己的课余生活
多看看意义深刻的书籍、电影、电视节目，并养成善于思考的习惯；没事就出去走走，看看外面的生活，使自己的思维不再局限于书本；坚持每天写日记，把自己的所见、所听、所感记录下来，相信生活不会亏待一个热爱它的人。另外，还需要多锻炼身体，毕竟没有一个健康的体质一切等于零。相信这样一定能为培养自己的创新能力打下坚实的基础。
创新源于生活而又高于生活，我们已经生活于一个知识爆炸的年代，各种创新层出不穷，所以我们必须不断地学习、不断的提升自己，了解各方面的信息来丰富自己的想象力，使自己的创新思维立足于更高的平台，倘若受知识的局限我们做了前人早已经实现过了并成了历史的创新，那就没有意义，虽然精神可嘉。所以，让我们学会创新，努力走向世界的最前端。
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