五上语文分类复习_五上语文期末分类复习
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五年级上册期末分类复习
一、看拼音，写汉字。
guō wǎn yō chēng mǒu suān lǚ（）勺
一（）
哎（）
支（）
（）种
心（）
一（）qiâ yù luî tàng guì pàn shân（）读 犹（）（）阳 一（）书（）湖（）()至 chïu wâi juàn shuāi chïu bǔ â
丝（）所（）手（）（）老 忧（）（）乳 上（）fâi pàn ǎi dào lāo ěr sāi（）部（）断 高（）（）窃 捕（）鱼（）鱼（）zîng jiàn liu chún cháng máo zhà
（）身（）起 石（）嘴（）品（）（）屋（）油 xī xū chàn gāo cí xiáng zhì tãng（）日 废（）（）抖 糟（）（）位（）（）写 qí lì jǐn shân sǔn guī hïng jìn（）途 瓦（）（）（）失（）宝（）伟 灰（）tǒng báo tiào qí qū hǒu chïu hân yá（）一 冰（）（）望（）大（）()悬（）mín diǎn wěi xiã zîu bīn dàn（）山 庆（）（）员（）助 演（）（）客（）生 sǎng dǎng yú shū fâi gōu zîng（）门（）员（）关（）理（）水 上（）操（）jiǎo mù zhà bào bǎn zhuì zhîu（）洁 爱（）（）油（）炸 出（）（）落（）眉 zhān yú lâ gǔ lì fēn fù yì rú jì wǎng fēng qī xuě yā（）仰（）（）（）（）（）líng lïng tī tîu zhǎn dīng jiã tiě yàng ǒu（）（）安然无（）（）断丝连
二、读拼音，写汉字。
1.juã（）择（）察（）定（）色 挖（）（）强 2.yú（）乐（）关（）夫（）快（）蠢 剩（）3.hã（）子（）平（）作（）水（）花 任（）4.fù（）子（）官（）有（）面（）出（）近 5.dàn（）生（）是 元（）子（）平（）扁（）6.sī（）机（）绸（）咬 自（）（）想（）哑 7.wù 任（）（）品 错（）悔（）可（）（）忘我 8.jí 立（）（）病（）时（）中 年（）积（）9.xiáng 飞（）投（）慈（）（）细 10.yáo（）台（）篮（）控（）洞
三、给字注音。
腋（）下 贪婪（）饥肠辘辘（）彭（）公案 三侠（）五义绿（）林好汉 水浒（）传 心扉（）一阕（）呐（）喊助威 过瘾（）囫（）囵（）吞枣 莎（）士比亚 黯（）然神伤 磁（）石 酵（）母 借鉴（）呕（）心沥（）血 玷（）污 颇（）负盛名 秉（）性 眷（）恋 凉飕飕（）华侨（）潺潺（）婀（）娜（）干涸（）点缀（）唱和（）螃（）蟹（）粼粼（）鱼鳍（）驯（）良 榛（）子 榉（）实 橡（）栗（）矫（）健 帽樱（）掌舵（）蛰（）伏不动 苔（）藓（）勉（）强（）狭（）窄 尘埃（）湿漉漉（）日晕（）涟（）漪（）翕（）动 抉（）择 挑（）拨 维黛（）安 午宴（）缝纫（）络绎（）不绝 垂蔓（）葱茏（）雏（）儿 画框（）嚓嚓（）嗒嗒（）细腻（）眼睑（）眸（）子 咂（）嘴 流泻（）琵（）琶（）枇（）杷（）外甥（）锥（）子 迂（）回 捻（）绳结 仓颉（）
鹰隼（）鸿（）鹄（）剖（）成 恭（）敬 虫蛀（）搁（）板 国子监（）王懿（）荣 殷（）商 造诣（）
抑（）扬顿挫（）撇（）捺（）浩瀚（）如海 脂（）肪 驰骋（）魅（）力 徜（）徉（）耽（）误 攥（）着 腼（）腆（）打蔫（）噢（）怔（）住 喋喋（）不休 按图索骥（）艰涩（）忐（）忑（）拖沓（）倚（）在 估量（）日寇（）抡（）起 闽（）南 叩（）问 刹（）那 骨髓（）悄（）然 硝（）烟 铸（）造
逶（）迤（）磅（）礴（）岷（）山 擎（）着 舀（）水 聂（）荣臻（）勋（）鉴（）拟（）定 踌（）躇（）殉（）职 碾（）子 沏（）茶 簸（）箕（）笤（）帚（）
三、把词语补充完整。
（）盆大雨 毫不犹（）滚瓜烂（）流光（）彩 如（）如痴 浮想联（）囫囵吞（）不求（）解 悲欢（）合（）肠挂肚 如饥（）渴 不言而（）千篇1（）别出心（）与（）不同 大（）身手 心安（）得 念念不（）呕心（）血 风（）雪压 能书（）画（）天立地 低头（）节 颇负（）名 守望相（）抓耳（）腮 安然无（）（）断丝连（）然大物 气（）万千 不容争（）星罗（）布（）绎不绝（）用不尽 小心（）（）不动（）色 大喜过（）（）怀信心 破烂不（）一如（）往 失魂落（）震耳欲（）雪上加（）（）胜于无（）（）不安 举世（）名 众星（）月 亭台楼（）奇珍（）宝 满（）怒火 斩钉（）铁（）崖绝壁（）莱瑶台 排山（）海 夜以（）日 同仇敌（）（）危不惧 再接再（）前（）后继 力挽狂（）中流（）柱 大义（）然（）情壮志 不屈不（）披（）斩棘（）发图强（）精图治 众志成（）舍生取（）（）重道远
四、补充句子。
1.一日无书。（）2.读书破万卷。（）3.书犹药也。（）4.，白首方悔读书迟。（）5.读书有三到，谓、、。（）6.兄弟，朋友。（）7.孝在于，不在于。（）8.爱亲者，；敬亲者。（）9.非淡泊无以。（）10.，只怕有心人。11.欲要看究竟。
12.虚心，自满。13.，万事功到自然成。14.，梅花香自苦寒来。15.，切切故乡情。（）16.浮云终日行。（）17.落叶他乡树。（）18.，年年相见在他乡。（）19.家在梦中何日到，？（）20.江南几度梅花发。（）21.外甥打灯笼—— 22.孔夫子搬家—— 23．小葱拌豆腐—— 24.上鞋不用锥子——
25.四月的冰河—— 26.隔着门缝吹喇叭——
五、按要求写句子。
1.独在异乡，乡愁总是萦绕心头，挥之不去。乡愁，是茫茫的天宇，“。”（请填写张九龄的诗句）；乡愁，是天边的浮云，“。”（请填写杜甫的诗句）；乡愁，是凌寒的梅花，“。”（请填写刘著的诗句）；乡愁，是秋日的落叶，“。”（请填写马戴的诗句）；乡愁，是夜空的明月，“。”（请填写袁枚的诗句）；乡愁就在我的梦中，“。”（请填写卢纶的诗句）。2.小明学习习惯不太好，读书不认真，也不观察周围的事物，老师耐心地教育他：“。”（请填写一句谚语），帮助他养成注意观察的好习惯。
3.学校向全校师生征集有关读书的名言警句，准备悬挂在刚装修的图书馆中，请你写出一句：“。” 4.小强喜欢向别人承诺，可是答应了别人的事情又经常办不到，请你用一句名言来劝说他：“。” 5.小亮是一个非常孝顺的孩子，他一直把：“。”这句名言当作自己的座右铭。
6.学习中我们会遇到大大小小的困难，但我们不怕，因为我们知道：“ ” ；学习要花费许多时间和精力，我们要坚持，因为我们知道：“ ” ；学习取得成绩时，我们会面对鲜花与掌声，我们不骄傲，因为我们知道：“ ”。（填合适的谚语）
7.只有博览群书，才能提高我们的写作能力，正如唐代诗人杜甫所说的那样。
8.本学期我们积累了不少思乡的诗句，如宋代诗人王安石的诗句“，”和卢纶的诗句“，”，都让我们感受到远离故土，漂泊在外的游子们对故乡的思念。9.谚语“，”告诉我们：要想成功，必须要经历考验，付出艰辛的劳动。
10.孝敬父母不只在于礼节上的周全，更重要的是内心对父母的尊敬与爱，正如桓宽所说的那样：。11.当遇到困难时，我们常用“，”这句谚语激励自己，克服困难；诸葛亮的名言“，”启示我们：只要淡泊名利，排除干扰，就能明确志向，实现远大目标；当我取得优异成绩而沾沾自喜时，妈妈总会对我说：“。你一定要戒骄戒躁，取得更大的进步。”
12.本学期，在我们积累的读书名言中有一句说出了读书与写作的关系。这句名言是。
13.王羲之从七岁就开始坚持不懈地练字，最后终于成了颇负盛名的大书法家。我们由此想到了谚语。
六、给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。（可多选）
A．举例子 B.列数字 C.作比较 D.打比方 E.作假设 1.我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（）2.阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如没有大气中的灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（）3.蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（）
4.将来的桥梁一定造得又快又好，像南京长江大桥那样长的桥，几个月就可以完成了。（）
5.蚕小小的身躯像一座非常奇妙的加工厂。（）6.灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。（）
7.齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（）8.不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（）
七、下列句子是抓住什么来描写人物的，请在句后的括号内填写序号。
A.语言 B.动作 C.外貌 D.心理活动
1.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲„„（）2.“噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？”他问。（）
3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（）
4.当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。（）
5.离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。（）
6.“两个星期要四十件？这根本不可能！”当我站在维黛安太太面前时，她说，“你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”（）7.他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（）8.我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。（）
七、回忆课文内容，判断下面的说法，对的画“∨”，错的画“×”。
1.《走遍天下书为侣》中作者把书当成了自己的朋友，虽然每个人的读书方式不一样，但在一遍又一遍地读中，作者总能发现新的东西，因而百读不厌，（）2.“行人临发又开封”中的“开封”是地名，在河南省。（）3.“梅花魂”指的是梅花的精神，是中华民族的民族精神。（）
4.“夹丝玻璃”里面有一层极细的金属丝网，金属丝网和自动报警器相连，可以用来防盗。（）
5.《钓鱼的启示》中作者得到的启示是：道德只是个简单的是与非的问题，只要坚持对的就可以了，因此实践起来并不难。（）6.《“精彩极了”和“糟糕透了” 》一文，作者从父母的不同评价中真正领悟到了父母的爱及做人的道理。（）
7.在阅读《圆明园的毁灭》时，我们从圆明园昔日辉煌的景观和侵略者对圆明园肆意践踏毁灭的强烈对比中，深深地感悟到国耻不能忘，国家应富强。（）8.《长征》中讲“飞夺泸定桥”这件事情的句子是：“大渡桥横铁索寒。”（）9.《落花生》的作者是叶圣陶先生。（）10.“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”，从“说不尽”三字，我们知道这句诗主要写诗人对送信的人说了很多话，进行了语言描写。（）11.“山一程，水一程”表示路途遥远，行军艰难，“风一更，雪一更”表示气候多变，天气恶劣。（）12.《泊船瓜洲》、《秋思》和《长相思》都是思乡诗词，都表达了作者对家乡浓浓的热爱和思念之情。（）
13.《桂花雨》一课中的母亲说，哪里的桂花也比不上家乡的桂花香，这种说法和杜甫的“月是故乡明”所包含的感情是相通的。（）14.鲸是用肺呼吸的，所以它不是鱼类。（）
15.《松鼠》一文的作者是18世纪法国作家法布尔他的巨著是《自然史》。（）16.我知道《鲸》一课的语言生动传神，而《松鼠》一课的语言精练平实。（）17.《鲸》这篇课文从鲸的形体特点、种类和生活习性三个方面来介绍鲸。（）18.《新型玻璃》一文在介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。（）19.《落花生》运用了借物喻人的写作手法。（）20.“三军过后尽开颜”中的“颜”是颜色的意思。（）
21.“我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。”这个句子中的破折号表示解释说明。（）
八、回忆课文内容填空。
1.在“我爱阅读”这一单元的学习中，我们和林海音一起品味作者童年时“ ”的独特感受；在苗苗与 爷爷的对话中，我们知道了把文章写好，要多看书，要做中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才；在读了《我的“长生果” 》后，我们明白了，写作文构思要，落笔要。通过这一单元的学习，我们真切地体会到：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地；一本你喜爱的书就是，也是。
2.在“月是故乡明”这一单元的学习中，我们感受到了从古至今不变的乡愁：无论是 代诗人 笔下的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，还是唐代诗人张籍笔下的“，” ；无论是《 》中外祖父珍藏的墨梅图，还是故乡那阵阵摇落的，都让我们感受到了那浓浓的思乡情怀。
3.在“说明性文章”这一专题的学习中，我们了解到了生活在水里的大型哺乳动物 的生活习性，见识了、、、、等新型玻璃的不同作用，还学会了一些说明方法，如、、、等。
4.在“生活的启示”这一组课文的学习中，我们懂得了道德只是个 的 的问题，起来却很难；懂得了通往广场的路，生活也是这样的；懂得了人要做 的人，不要做只讲，而对别人 的人；懂得了，往往创造出 的境界。处处留心皆学问，生活真是一本永远也读不够、读不完的书。
5.在“父母的爱”这一组课文中，我们看到了父母对孩子不同的爱，无论慈爱还是严厉，父母的爱是无私的。其中最使我感动的是《 》中 对孩子的爱，因为。
6.第七组课文以“勿忘国耻”为专题，我们从《 》中既看到了祖国灿烂辉煌的文化，也看到了侵略者野蛮贪婪的强盗行径；从《狼牙山五壮士》中看到了五壮士 的伟大精神；从《 》中我们看到了抗战胜利后台湾人民学习祖国文字的动人情景；从《最后一分钟》中我们感受到了 时华夏儿女无比自豪的情感。通过这组课文的学习，我深深地感受到。
7.在“走近毛泽东”这组课文中，我们与伟人近距离接触，从诗句“，”中我们看到了红军战士直面长征中的千难万险，藐视困难的英雄本色；看到了 年 月 日在首都北京举行的开国大典的盛况；从《 》中我们看到了毛主席痛失爱子后常人的情感，超人的情怀；从《毛主席在花山》中看到了毛主席 的革命情怀。这一切都让我们看到了一个真实可感的伟人——毛泽东。8．《泊船瓜洲》一诗中，流传千古的名句是。其中“ ”字是经过反复修改才最后确定的。9.“一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文”，这是（谁）在课文《 》里提出的要求。
10.“红军不怕远征难，万水千山只等闲”总领全诗。诗中“远征”指的是，“万水”的代表是 和，“千山”的代表是 和。从“只等闲”中我体会到。11.在“我爱读书”这个专题的学习中，我们跟随作者林海音一起品尝了 的滋味——“很快乐，也很惧怕”；通过《走遍天下书为侣》知道了自己喜欢的一本书就是“ ”“一处故地”；通过《我的“长生果” 》知道了书是人类文明的“ ”。我认为一本好书就是，因此我常用 这句名言来提醒自己多读书。12.“我从心底里知道，‘ ’也好，‘ ’也好，这两个 有一个共同的出发点——。”这是课文《 》中的一句话。读了这篇文章和美国作家马克·汉林的《 》，以及梁晓声的《 》、毕淑敏的《 》，我们感受到：每位父母都爱自己的孩子，只是。
13.“红军不怕，万水千山。五岭逶迤，乌蒙磅礴。”选自毛泽东的《 》，从这首诗中，我们领略了毛泽东作为诗人的豪情。《 》向我们展现了一代伟人的领袖风采。而《 》和《 》则让我们感受到毛泽东的凡人情感。我还会写出他的《卜算子·咏梅》中印象最深的句子。
14.本学期的语文学习令我受益匪浅：我结识了 的狼牙山五壮士，的毛泽东，地震中 的父与子，的林海音，的外祖父„„还通过学习说明性文章，了解了一些基本的说明方法，如、、等。我能运用其中一种说明方法写一句话，并在括号里注明所运用的说明方法。（）
九、先默写诗词，再按要求做题。
泊船瓜洲 秋思。。
长相思，。，聒碎乡心梦不成。1.《泊船瓜洲》的作者是 代诗人 ；《秋思》的作者是 代诗人 ；《长相思》的作者是 代诗人。
2.这三首诗词表达的主题是一样的，都表达了诗人 的感情，但表达方法各异，前两首是由风起情，《泊船瓜洲》由 勾起乡情，《秋思》由 引发乡情，而《长相思》的乡情是由 引起的。3.《泊船瓜洲》中最能体现诗人对诗句反复锤炼推敲的一个词是，这个词还可以换成、、，但都缺了些生机。《秋思》中有一处细节描写十分成功，突出了诗人强烈的思乡之情，这两句诗是“，”。《长相思》中“ ”一句虽寥寥数字，却把将士的思乡之情袒露无余。
七律·长征。。。。1.这首诗的作者是，请简单写出你对他的了解：。2.这首诗共 句，是围绕“ ”这句话来展开叙事抒情的。全诗写到的红军长征经过的地方有、、、、。3.这首诗气势磅礴，充分表现了中国工农红军 的精神。
十、阅读下面的段落，按要求做题。
（一）当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 1.这两段话选自《 》，作者是，你还读过这位作家的《 》。
2.请用“ ”在文中画出最能体现作者爱读书的句子。3.文中“依依不舍”的意思是，作者“依依不舍”的原因是。4.“我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。”作者脚站得有些麻木的原因是，觉得浑身轻松的原因是。
5.文中最后一句话中“吃饭长大”指的是，“读书长大”指的是，你从这句话中得到的启示是。
（二）离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们（）历经多少磨难，（）受到怎样的欺凌，从来（）顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，（）在怎样的境遇里，（）要有梅花的秉性才好！” 1.给下列画线的字选择正确的读音。
（1）墨梅（mù mï）(2)秉性（bǐn bǐng）（3）境遇（jìn jìng）(4)大抵（dǐ zhǐ）2.在括号里填上恰当的关联词。
3.这段话中的“她”指的是（）
A.妈妈 B.作者 C.外祖母 D.梅花 E.中国
4.外祖父说梅花最有品格、最有灵魂、最有骨气的原因是。5.作者不仅在赞颂梅花，更重要的是通过梅花来赞颂。6.几千年来，我们伟大的民族涌现了许多具有梅花品格、气节的人，请写出两个具有梅花秉性的人、。
（三）不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
1.这段话主要讲。2.选择合适的说明方法填空。（只填序号，可多选）。
A.举例子 B.作比较 C.假设 D.列数字
（1）第一、二句采用（）（2）第三句采用（）（3）第四句采用（）（4）第五句采用（）3.作者采用多种说明方法描写鲸，这样写的好处是。
（四）父亲说 花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上 等到成熟了 也不能立刻分辨出来它有没有果实 必须挖起来才知道
我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1.这段话选自课文《 》，作者是。2.给第一自然段加上标点符号。3．从文中找出下列词语的反义词。
讨厌——（）失望——（）
4.父亲把花生和、、相比，说明花生。5.父亲说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”这是教育子女要学习花生 的精神。6.说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话的理解。
（五）圆明园中，有 的殿堂，也有 的亭台楼阁；有象征着 的“买卖街”，也有象征着 的山乡村野。园内许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园内不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自 时代的青铜礼器，下至、、、、历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的、。1.按原文内容填空。
2.“异”字在字典中的解释有①不同的。②奇异，特别。③惊奇，奇怪。④另外的，别的。下面词语中的“异”各是什么意思？把正确答案的序号写在括号里。惊异（）奇珍异（）宝 日新月异（）异（）国他乡
3.这两段话主要写了。4.“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”这句话在文中 作用。
5.从上面片段中，我们可以知道圆明园在园林建筑上的三个主要特点是：（1）（2）（3）6.这是《圆明园的毁灭》中的两段话，文章题为“毁灭”，却用大段笔墨来描写“辉煌”，你认为这样写有什么好处呢？
（六）五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！1.请用小标题概括这部分内容。
2.文中最能体现五壮士顶天立地的英雄气概的词语是。3.“屹立”的近义词是，在文中（可以 不可以）替换“屹立”，因为。4.“他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”“五壮士”此时脸上露出胜利的喜悦的原因是。5.以上片段主要是抓住五壮士的 和 来表现他们 的精神。
（七）我 进店门，暗喜没人注意。我 起脚尖，从大人的腋下 过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算 到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，（）找一遍。啊！它（）这里，原来不（）昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1.在原文的“ ”上填上描写“我”的动作的词。2.在原文的（）中填上读音是“zài”的字。3.选择合适的解释，将徐浩填入括号内。（1）“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这一句运用的修辞手法是（）
A.拟人 B.比喻 C.夸张
（2）语段中一系列的动作描写，表现了“我”读书的（）
A.辛苦 B.无奈 C.如饥似渴（3）“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”“我”快乐是因为（）；“我”惧怕是因为（）
A.被书店老板发现，受到训斥、驱赶。B.感受着阅读时书籍带来的智慧和快乐。
（八）父亲划（huá huà）着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得（dã děi）把它放回湖里去。”
“爸爸，为什么？”我（急忙 急切）地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲（安静 平静）地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声（争论 争辩）着，哭出了声。„„
转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德（选择 抉择）的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。1.为划线的字选择正确的读音，用“∨”表示。2.划去括号里用得不恰当的词语。
3.“沮丧”的意思是。三十四年前，那件令“我”感到“沮丧”的事情是。4.我们在生活中也经常会遇到“与那条鲈鱼相似的诱惑人的 ‘鱼’”，比如。
5.眼睛是心灵的窗户，通过眼睛可以探知人物的内心世界。“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我„„”，请联系最后一段话想一想，“盯着鲈鱼”的父亲都在想些什么？把你想到的内容写下来。
（九）对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”
1、“这有什么关系呢”，这个句子中的“这”在文中是指 ．
2、照样子，写句子。
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
你喜爱的书就像一个，就像。
（十）①最令人开心的是下雨天，越是（顷、倾）盆大雨我越高兴，因为那时我便有（允、充）足的理由在书店待下去。②就像在屋（檐、詹）下躲雨，你总不好意思赶我走吧？③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”④其实，我的心里却高兴地喊着：“大些，再大些！” 1．在文中的括号内选择正确的字，并打上“”。
2．说说文段中的③句和④句分别运用了怎样的描写方法？请选一选。A.心里描写 B.动作描写 C.神态描写
③句： ④句： 3．读③句和④句，选择下列词语填空。A.对比
B.快乐
C.发愁 文段中描写了“我” 的表情，可内心却是 的，这里采用了 的写作方法。
4．为什么说“最令人开心的是下雨天” 呢？
（十一）“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是（），愈是（），花开得愈（），愈（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！∥几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是（），不肯（）。他们就像这梅花一样。∥一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 1.按原文填空。
2.从文中找出与下列词语意思相近的词。
保管——（）欺辱——（）
3.梅花有什么样的秉性？在文中找出相关语句，画上“______”。4.对下列句子理解正确的一项是（）
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！A.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。
B.梅花在寒冷的冬天，给大自然增添了秀美。
C．这句话赞美了梅花不畏风雪飘香开放的特点，也赞赏了中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。
5.外祖父的这段话赞美了___________和 _____________________ ___________，他也希望“我”做___________________________的人。
（十二）一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的（），这种爱的力量是（）和（）的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人（）。所以还需要（）的力量来（），需要有人时常（）你：“小心，（），（），提高。”
这些年来 我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际 精彩极了 糟糕透了 精彩极了 糟糕透了 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎的把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1、根据课文内容，完成第一自然段的填空。
2、给第二自然段加上合适的标点。
3、母亲的力量是 的力量，是 的源泉。父亲的力量是 的力量，可以时常提醒你：“。”
4、对画线句子理解正确的是（）A、我格外小心，不要因为骄傲自满而遭受挫折。B、我不能因为缺少自信而丧失生活的勇气。
C、我既不骄傲也不自卑，牢记父母的提醒，沿着正确的方向，健康成长。
5、“‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱”。对这句话的正确理解是（）A、“精彩极了”代表鼓励式的爱，“糟糕透了”代表严格要求的爱。两种爱形式不一，但目的都是希望孩子健康成长。B、“精彩极了”是对孩子的爱，“糟糕透了”是辱骂孩子，不能称为爱孩子。父母应该对孩子多赞扬，少批评。
（十三）五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要（）开盖子，马宝玉抢前一步，（）过手榴弹（）在腰间，他猛地（）起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们，用石头()！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
1.在文中括号里填上准确的动词。2.用“——〞标出文中的一个象声词 3.理解句子填空。
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人砸去。
“石头像雹子一样”形容砸向敌人的石头非常————————————————。这句话体现了五壮士———————————— —— ————。4.痛击的结果怎样？用“﹏﹏﹏”在文中画出 5.读句子，用加点的词语写一句话。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
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—————————————————————————— 6给文段拟一个小标题你认为合适的是（）A.宁死不屈 B.顶峰歼敌
C.坚强不屈 D.歼敌成功
（十四）七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
1、这首诗共＿＿句，是围绕“ ＿＿＿＿＿＿＿”来展开叙事抒情的。
2、“万水千山只等闲”具体表现在第＿＿句和第＿＿句上，其中五岭山和＿＿＿＿是“千山”的代表，＿＿＿＿＿和大渡河是“万水”的代表。
3、写五岭山脉高低起伏，绵延不绝，诗中用的词是“＿＿＿”；写乌蒙山高大雄伟，很有气势，诗中用的词是“＿＿＿＿”。可逶迤的五岭在红军眼里只不过是＿＿＿＿＿＿，气势磅礴的乌蒙山也只不过是＿＿＿＿＿＿。
4、诗的最后一句写出了红军翻过雪山后一片＿＿＿＿之态，同时预示了长征最后的胜利，从诗中“＿＿＿”一词中可以看出。
5、《长征》这首诗表达的思想感情是（）
A．赞扬了红军战士不怕死的精神。B．表扬了红军战士非常乐观的精神。
C．赞颂了红军战士大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
（十五）记得七八岁的时候，我写了第一首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴（xīng xìng）奋地嚷(rāng rǎng)着 巴迪 这是你写的吗 多美的诗啊 精彩极了 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆（diǎn tiǎn）又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
„„
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。„„
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。„„
1.在文中填上合适的标点符号。2.为括号前的字选择正确的读音。
3.请写出两个像“得意扬扬”这种结构的词语： 4.面对“我”写的第一首诗，母亲的评价是“ ”，父亲的评价是“ ”对同一首诗的评价截然不同，原因是，其共同的出发点是：。
5.文中划线的句子是对母亲 和 的描写，透过这些描写，我们可以试着走入母亲的内心世界。请联系课文内容想一想，当看到巴迪写的第一首小诗，母亲会想些什么？把你想到的内容写下来。
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