当前大学生学习能力的调研_大学生学习能力调查

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当前大学生学习能力的调研

摘要：一直以来，学生经历了小学、初中、高中的基础教育，特别是经历过高中阶段的魔鬼化训练成功升入大学后，生活似乎就一下轻松了许多，不少学生把大部分时间都花在课外，让人感觉到，只要踏进了大学校门，就不需要再像以前那样刻苦努力。这样的社会认识在中国也成为一种公认的现象——中国的大学生不读书。是什么原因造成的呢？又该如何解决呢？我们从道德经中又能的到什么启示呢？

关键词：大学生学习能力；原因；解决策略；道德经的启示

党的十七大强调要建设全民学习、终身学习的学习型社会,使教育与学习活动贯穿于任何时候、任何领域、任何过程。联合国教科文组织也曾指出:“未来的文盲将不再是不识字的人,而是不会学习的人。”可见,学习力的发展过程伴随着一个人的发展始终,是衡量一个人综合素质和竞争力强。

通过调查研究发现当前大学生学习能力存在诸多问题。如没有学习动力；被动学习；容易受到诱惑；不会与人合作；缺乏学习毅力„„没有老师压着大学生好像一匹脱缰的马，放纵任性，不再像中学时代那样纯朴，刻苦了。

通过调查讨论得出提高学习力的策略主要有以下三条：学习动力、能力、以及毅力的提升，能够在一定程度上解决学习主体在传统学习中存在的问题，从而实现对对知识体系的全新认识。

首先应该强化学习动力。强化学习动力可以通过以下途径实现，重塑信心，信心是一种自我的认同，对自己能力的肯定；确定目标，没有目标，也就无所谓前进；获取他信，每个人都得到别人的尊重，“优秀是鼓励出来的”，恰当的鼓励与表扬能让人感受到自身的价值，增强信心，从而提高学习的积极性，可见通过获得他人的肯定会大大提高其学习的动力。

接着是提高学习能力，把握科学的学习方法，做到学与思结合，学与用结合，学与时结合，学与效率结合，学与效益结合，学与创新结合。

最后就应该增强学习的毅力，在日常的生活中，良好的习惯能使一切出乎于心，出乎自然。毅力是习惯的结果。良好的学习习惯可使学生很好的完成学习任务。要获得毅力可以从以下几个方面着手，有条理、有计划地安排活动以获得毅力，大学生只有针对自己的目标制定出行动计划，才会按照计划行动，计划能使大学生更清楚地知道自己该先干什么，后干什么，在什么时间干什么事情，做到心中有数，有条不紊，只有这样，大学生才会逐渐对自己的学习有信心，不断增长毅力；发挥环境的熏陶作用让学生获得学习毅力，良好的学习环境对大学生的学习是非常重要的；依靠积极行动，自我努力，获得顽强的学习毅力，学习犹如登山，不能被眼前的高山所吓倒，在选择好登山路径之后就应立即行动，只有行动才能缩短攀登者与山顶的距离。

从道德经中我们又能的到什么启示呢？老子说“清静为天下正”，“清静无为”为修道之本。《道德经》十六章亦云：“致虚极，守静笃。”强调了致虚守静的修养。“致虚”就是要消除心灵的蔽障和理清混乱的心智活动，而后才能“守静”，通过“静”的工夫，深蓄厚养洞察力，才会“知常”，逢凶化吉。静心”，才能“知其雄，守其雌”、“知其白，守其黑”、“知其荣，守其辱”;静心，才不受名利得失困扰，不因进退去留而影响;静心，才守得住清贫，耐得住寂寞。

老子一直在强调静的重要性和静的作用，他告诉我们静可以产生智慧，静可以消除心灵的蔽障和理清混乱的心智活动，静可以让人不以物喜，不以己悲，静可以„„而静所带来的一切好处又能服务于提高学习力，也就是说要提高学习力做到静也是必需的。

当前大学生堕落了，原因是有的，解决策略也是有的，但真正要提高学习力还要靠大学生自己的努力。