抓住支撑点当好班主任_当好班主任的五点建议

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抓住支撑点 当好班主任

当班主任是一件很有趣，也很有意义的工作。做好了，学生就会敬佩您，甚至崇拜您，进而紧密地团结在您的周围，有令则行，有禁则止，一切工作得心应手，整个班级团队就会显得朝气蓬勃，虎虎生威。大凡有经验的班主任就很善于找准其支撑点，有板有眼地开展班级工作，班主任当得轻松自然，工作抓得成效显著。那么班主任工作的支撑点究竟在哪里呢，笔者以为主要表现如下几个方面：

一、抓主题教育。对于学生的德育教育，学校德育处根据上级主管部门的统一要求，每学年都会重点开展一个方面的主题教育，比如，我们学校开展的“中华传统美德教育”就是近三年的主题教育。敏感的班主任就会围绕这一主题，精心制定计划，很好地利用这一杠杆力量，把班级的一切工作都纳入主题教育的范畴，分阶段有序地系统推进，从而使学生充分了解主题教育的文化内涵，达成目标，评价办法，进而促进学生良好习惯的养成。

二、抓班委会建设。班委会是班集体的核心，是班主任的“眼睛”和“耳朵”。班级的学生要做到有老 师无 老师一个样，主科老师 和副科 老师一个样，校内校外一个样，不发挥班委会的核心作用不行。因此，班委会的建设至关重要。

1、班委会成员的产生一般采取学生自由竞争，民主选举，老师集中审核确定，尽可能由那些有热情、有能力且品学兼优的同学组成。

2、班委会成员的责任、权利一定要明确，分管的工作尽可能细化一点，不能太笼统。

3、每周召开一次班委会，小结上周情况，成绩及时表扬，问题必须指出；布置本周工作，明确重点难点，不断加强对班委会成员的工作能力和责任感的培养，让他们成为班主任的左膀右臂。班委会盘活了，积极性调动起来了，班级的一切工作都会抓得井然有序、轻松自如。

三、抓活动推进。抓班级活动的开展是班主任工作的重要支撑点。多开展一些活动，给学生多提共一些表现自我的机会，让学生增强一些自信，进而产生上进的冲动，把消极因素转化为积极因素，同时，有效的活动推进可以提高班主任的工作兴趣和威信，增强班主任和班委会的凝聚力。因而活动推进必须注意效果，活动的目标必须明确，活动的组织必须严密，活动的过程必须有序，活动之后必须有小结。活动抓得有特色，班级面貌就会发生根本性的变化。

四、抓师长互动。班主任工作离不开家长的支持，有经验的班主任必然会把老师和家长的互动作为推动工作的一个重要切入点。忽视这一点班主任工作很难

做好。师、长互动的方式很多，比如，登门访问、电话访问、书信访问、喜报访问、定期家长会等等。值得一提的是要尽量避免有问题请家长或告状似的访问的简单做法，这样会引起学生的逆反心理，于班主任工作有百害而无一利。

五、抓“人文关怀”。大凡一个人都是有思想有感情的，尤其对于双差生更要多一些“人文关怀”，多做一些“雪中送碳”的事情。许多班主任在这方面就做得十分突出。比如：在班上为学生举行生日会，送点有意义的小礼物；学生病了，为他们请医送药，登门探视；每天关注学生的衣食温饱；帮助学生解决学习生活中的实际问题等等，用自己的行动来感化学生。

当然，班主任工作的支撑点远不止上述所谈。比如利用每天课后整理，每周的班会进行总结与反思，也是做好班主任工作有效方法。总之，班主任要最大限度地利用这些支撑点，充分发挥其杠杆作用，全方位地调动班委会与全体学生内驱力，让每个学生都能自主地管理自己，管理班级，从而杜绝那种班级管理，“水面按葫萝”的混乱现象，达到“教是为了不教，管是为了不管”的理想境界。