道德规范_道德原则和道德规范
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道德规范
1.修养：是指人们在思想、品德学术、技艺等方面为获得某种能力和品质所进行的勤奋学习和刻苦锻炼的功夫，以及经过长期努力所达到的某种能力和所形成的品质水平 2.学高为师，德高为范
3.教师应该具有的修养：
1）思想品德素质：良好的政治思想品德；牢固的法纪意识；遵守社会公德，崇尚家庭美德 2)职业道德素质：敬业爱岗，教书育人；爱生亲徒，乐教不倦；勤于管理，宽严适度；为人师表，以身作则；乐于合作，善于协调
3)知识与综合素质：尊重教育科学，勇于创造；加强教师的美育意识；提高教师的活动素质 4)个性修养和心理素质：举止仪表谈吐；情操与作风；意志与精神；兴趣与情趣 4.教师个人修养的重要性：（1）教师的修养能激发学生潜能（2）教师的修养能完善学生人格
（3）教师的人文素养能培养学生创造力 5.教师职业道德：简称“师德”，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质 6.教师的职业道德修养是教师的灵魂，也就是“师魂” 7.师爱是师德的灵魂
8.师德修养：是指教师根据道德的要求，在道德方面所进行的一种自我锻炼、自我改造、自我提高的活动以及达到的境界
9.师德修养的要求总概括是16个字：政治坚定，业务精通（核心内容），遵纪守法，为人师表
10.师德修养的内容：
（1）认真学习，严格要求自己（2）内省克制，严于解剖自己（3）身体力行，刻苦磨练自己
（4）提高境界，做一名合格的人民教师 11.师德修养的功能：
（1）对教师工作的促进功能：无私奉献；诚实正直的人格；爱生重教；广博的知识；严谨求实
（2）对教育对象的教育功能：科学施爱，艺术教育；了解学生；公平平等的对待每一个学生
（3）对社会文明的示范功能：对职业的热爱之情；对服务对象的热爱；勤奋学习，走在时代的前头；尊重教育科学，认真负责，勇于创造；乐于合作，珍重合力；端庄优雅的仪表和风度
（4）对教师教育行为的引导功能：教师必须事事时时严格要求自己的德行要先于、高于、优于一般社会成员或学生（5）对教师工作的评价功能
12.影响师德修养的要素：
（1）受社会经济关系制约：1社会经济关系是师德的物质基础2社会经济关系对教育目的和人才模式的影响必然要求教师具备相应的道德素质3社会经济关系的发展变化引起师德的发展变化
（2）社会精神文化因素的影响：1社会生产力和科学技术的发展，引起师德观念的变化2
社会生产力的发展和新科学技术革命对师德提出了新的要求
13.师德新内涵：1良好的道德素质2广博的文化素质3过硬的心理素质
14.师德新领域：1热爱学生关心学生2快乐工作快乐教学3待人宽容包容学生4尊重家长团结协作
15.怎样给学生爱：了解学生，尊重学生，正视差异，赏识与鼓励
16.我国在1997年《中小学教师职业道德规范（修订稿）》的基础上，于2008年6月25日对其修订并正式颁布实施
17.教师权利包括：1教育教学权2科学研究权3管理学生权4工资报酬权5民主管理权6进修培训权
18.怎样把问题学生变成优秀学生：1不要轻易放弃任何一个学生，要善于发现学生身上的闪光点2要根据学生的特点对学生进行教育3对于学生身上存在的问题，适时提出，并给出自己的合理建议
19.教师的天职教书育人，教师的本色为人师表，教师的追求终身学习 20.中小学教师职业道德规范：
（1）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
（2）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
（3）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（4）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（5）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（6）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
教育法律法规
1.学校的定义：学校是组织教育教学活动的实体，也是教育法律法规中的重要主体.2.取得法人资格的条件：（1）依法成立（2）有必要的财产或经费（3）有自己的名称组织机构和场所（4）能够独立承担民事责任
3.学校法律地位的特点：（1）办学的自主性、自由性、（2）财产的独立性（3）机构的公益性
4教师概念的内涵：《教师法》第三条规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教师育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高名族素质的使命。（1）教师职业的特征：专业人员（本质特征）。（2）“专业人员”的含义：a.教师要达到符合规定的相应的学历。B.教师要具有相应专业的知识。C.教师要具有符合职业相称的职称。
5教师资格的基本条件：1必须是中国公民 2.具有良好的思想政治素质3.具有良好的道德品质4.具有教育教学能力5.具有相应的学历或资格考试合格 6.教师考核：德、能、勤、绩。
笔字
1.五大书体：篆、隶、草、行、楷。
2.楷书四大家：欧阳询《九成宫》 颜真卿《多宝塔》 柳公权《玄秘塔》 赵孟頫 3.行书三大作品：王羲之《兰亭序》 颜真卿《祭侄文稿》 苏轼《黄州寒食诗帖》 4.字两要素：（1）笔画：点、横、竖、撇、捺、折、钩、提。（2）结构：独体字、合体字。5.一个法则：多悟多写。6.书写工具：毛（三笔之源）、钢、粉。7.执笔方法：粉笔—三指 毛笔—五指
道德规范
1.修养：是指人们在思想、品德学术、技艺等方面为获得某种能力和品质所进行的勤奋学习和刻苦锻炼的功夫，以及经过长期努力所达到的某种能力和所形成的品质水平 2.学高为师，德高为范 3.教师应该具有的修养：
1）思想品德素质：良好的政治思想品德；牢固的法纪意识；遵守社会公德，崇尚家庭美德 2)职业道德素质：敬业爱岗，教书育人；爱生亲徒，乐教不倦；勤于管理，宽严适度；为人师表，以身作则；乐于合作，善于协调
3)知识与综合素质：尊重教育科学，勇于创造；加强教师的美育意识；提高教师的活动素质 4)个性修养和心理素质：举止仪表谈吐；情操与作风；意志与精神；兴趣与情趣 5.教师个人修养的重要性：
（4）教师的修养能激发学生潜能（5）教师的修养能完善学生人格
（6）教师的人文素养能培养学生创造力
11.教师职业道德：简称“师德”，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质
12.教师的职业道德修养是教师的灵魂，也就是“师魂” 13.师爱是师德的灵魂
14.师德修养：是指教师根据道德的要求，在道德方面所进行的一种自我锻炼、自我改造、自我提高的活动以及达到的境界
15.师德修养的要求总概括是16个字：政治坚定，业务精通（核心内容），遵纪守法，为人师表
16.师德修养的内容：
（1）认真学习，严格要求自己（5）内省克制，严于解剖自己（6）身体力行，刻苦磨练自己
（7）提高境界，做一名合格的人民教师 11.师德修养的功能：
（6）对教师工作的促进功能：无私奉献；诚实正直的人格；爱生重教；广博的知识；严谨求实
（7）对教育对象的教育功能：科学施爱，艺术教育；了解学生；公平平等的对待每一个学生
（8）对社会文明的示范功能：对职业的热爱之情；对服务对象的热爱；勤奋学习，走在时
代的前头；尊重教育科学，认真负责，勇于创造；乐于合作，珍重合力；端庄优雅的仪表和风度
（9）对教师教育行为的引导功能：教师必须事事时时严格要求自己的德行要先于、高于、优于一般社会成员或学生
（10）对教师工作的评价功能
12.影响师德修养的要素：
（3）受社会经济关系制约：1社会经济关系是师德的物质基础2社会经济关系对教育目的和人才模式的影响必然要求教师具备相应的道德素质3社会经济关系的发展变化引起师德的发展变化
（4）社会精神文化因素的影响：1社会生产力和科学技术的发展，引起师德观念的变化2社会生产力的发展和新科学技术革命对师德提出了新的要求
21.师德新内涵：1良好的道德素质2广博的文化素质3过硬的心理素质
22.师德新领域：1热爱学生关心学生2快乐工作快乐教学3待人宽容包容学生4尊重家长团结协作
23.怎样给学生爱：了解学生，尊重学生，正视差异，赏识与鼓励 24.我国在1997年《中小学教师职业道德规范（修订稿）》的基础上，于2008年6月25日对其修订并正式颁布实施
25.教师权利包括：1教育教学权2科学研究权3管理学生权4工资报酬权5民主管理权6进修培训权
26.怎样把问题学生变成优秀学生：1不要轻易放弃任何一个学生，要善于发现学生身上的闪光点2要根据学生的特点对学生进行教育3对于学生身上存在的问题，适时提出，并给出自己的合理建议
27.教师的天职教书育人，教师的本色为人师表，教师的追求终身学习 28.中小学教师职业道德规范：
（7）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
（8）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
（9）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（10）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（11）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（12）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
教育法律法规
1.学校的定义：学校是组织教育教学活动的实体，也是教育法律法规中的重要主体.2.取得法人资格的条件：（1）依法成立（2）有必要的财产或经费（3）有自己的名称组织机构和场所（4）能够独立承担民事责任
3.学校法律地位的特点：（1）办学的自主性、自由性、（2）财产的独立性（3）机构的公益性
4教师概念的内涵：《教师法》第三条规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教师育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高名族素质的使命。（1）教师职业的特征：专业人员（本质特征）。（2）“专业人员”的含义：a.教师要达到符合规定的相应的学历。B.教师要具有相应专业的知识。C.教师要具有符合职业相称的职称。
5教师资格的基本条件：1必须是中国公民 2.具有良好的思想政治素质3.具有良好的道德品质4.具有教育教学能力5.具有相应的学历或资格考试合格 6.教师考核：德、能、勤、绩。笔字
1.五大书体：篆、隶、草、行、楷。
2.楷书四大家：欧阳询《九成宫》 颜真卿《多宝塔》 柳公权《玄秘塔》 赵孟頫 3.行书三大作品：王羲之《兰亭序》 颜真卿《祭侄文稿》 苏轼《黄州寒食诗帖》 4.字两要素：（1）笔画：点、横、竖、撇、捺、折、钩、提。（2）结构：独体字、合体字。5.一个法则：多悟多写。
6.书写工具：毛（三笔之源）、钢、粉。7.执笔方法：粉笔—三指 毛笔—五指
